The verb haben in German. German verb HABEN, conjugation of the verb HABEN
In this lesson we will look at the most important German verbs: haben and sein. It is with these verbs that you need to start learning German. Why these verbs are so important and where they are used, seelesson from Start Deutsch:
After watching the lesson, read presentation again and learn all the unfamiliar phrases:
Phrases You can print and memorize:
Ich habe ein Buch - I have a book
Du hast Fieber - You have a fever
Sie hateinen Hund - She has a dog
Wir haben Hunger - We are hungry
Ihr habtdie Wahl - You have a choice
Sie haben Fragen - They have questions
Sie haben Ideen - Do you have ideas?
Ich bin Anna - I am Anna
Du bist gesund - You are healthy
Es ist kalt - Cold
Der Tisch ist groß - Large table
Wir sind Studenten - We are students
Ihr seid sehr klug - You are very smart
Sie sind hier - They are here
Conjugation table for haben and sein. Print it out or copy it down and memorize it!
Exercises
1. Complete interactive exercises:
2. Do exercises to conjugate the verb sein:
Exercises on sein.pdf
3. Do the "Pets" exercise start, and the exercise will begin.
4. Do the exercise "Dimensions". In the window that appears, click the word at the top right start, and the exercise will begin.
5. Do the exercise "Colors". In the window that appears, click the word at the top right start, and the exercise will begin.
6. Complete the exercise "Describing Pets". In the window that appears, click the word at the top right start, and the exercise will begin.
Lyrics of the song:
Hast du ein Tier? - Do you have a pet?
Ja, ich habe ein Tier. - Yes, I have a pet.
Und was für ein Tier? - And what kind of animal?
Ich habe einen Hund. - I have a dog.
Und wie heißt dein Hund? - And what is your dog’s name?
Rufus heißt mein Hund. - Rufus is my dog's name.
Und wie alt ist dein Hund? - And how old is your dog?
Er ist sieben Jahre alt. - He is 7 years old.
Hat dein Hund Federn? - Does your dog have feathers?
Nein! Er hat keine Federn! - No! He has no feathers!
Keine Schuppen? Keinen Panzer? - No scales? No shell?
Nein! Er hat (ein) Fell. - No! He has fur.
Ist er klein oder groß? - Is it small or big?
Mein Hund ist sehr groß! - My dog is very big!
Dein Hund ist sehr groß? - Is your dog very big?
Ja, genau wie ich. - Yes, the same as me.
Und ist er braun oder schwarz? - Is it brown or black?
Mein Hund ist ganz schwarz. - My dog is completely black.
Seine Ohren sind auch schwarz? - Are his ears black too?
Ja! Er ist ein schwarzer Hund. - Yes! He's a black dog.
Akkusativ answers the questions wen?(whom?) was?(What?)
Störe ich den Vater? – Nein, du störst das Kind.
Lernst du die Regel? – Ja, ich lerne diese Regel.
Zeichnet euch das Bild? – Ja, wir zeichnen die Bilder.
! Demonstrative pronouns dieser(this) ,jener(That) ,jeder(each) are inflected in the same way as the definite article. In the plural, indefinite pronouns replace the article alle(All), viele(many), einige(some), wenige(few), mehrere(some) inflected in the same way as the article plural die.
Declension of nouns with indefinite article in Akkusativ
| m | n | f | Plural | |
| Nominative | ein ein/ kein Vater | ein ein/kein Kind | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
| Akkusativ | einen einen/keinen Vater | ein ein/kein Kind | eine eine/keine Tochter | - Töchter |
Hast du einen Bruder? - Nein, ich habe eine Schwester.
Hast du Großeltern? – Ja, ich habe einen Opa und eine Oma.
! negative pronoun kein and possessive pronouns ( mein, dein, sein, euer u.a.) are declined in cases like the indefinite article.
Possessive pronouns (die Possessivpronomen) answer the question wessen? (whose?, whose?, whose?, whose?), correspond to personal pronouns, indicate that an object belongs to a certain person, stand before the defined noun and replace the article: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Eltern.
Wessen Bruder ist das? – Das ist mein Bruder. - Whose brother is this? - This is my brother.
M n f pl
ich – mein (my) mein meine meine
du – dein (yours) dein deine deine
er – sein (his) sein seine seine
sie – ihr (her) ihr ihre ihre
es – sein (his) sein seine seine
wir – unser (our) unser unsere unsere
ihr – euer (your) euer eure eure
sie – ihr (their) ihr ihre ihre
Sie – Ihr (Your) Ihr Ihre Ihre
! Pronoun change EUER:
Nominativ – euer Sohn, euer Heft, eure Tochter/ Akkusativ euren Sohn, euer Heft, eure Tochter
Present tense of strong verbs (Präsens der starken Verben)
Strong verbs with root vowels e, a, au, o change the root vowel in the 2nd and 3rd person singular.
ich lese wir lesen
duh liest ihr lest
er liest sie lesen
(sprechen, helfen, geben, nehmen, sehen, essen, vergessen, sterben, treten, treffen)
ich fahre wir fahren
du fährst ihr fahrt
er fährt sie fahren
(schlafen, waschen, tragen, halten, wachsen, fallen, gefallen, fangen, anfangen, laden, raten) a - äu
ich laufe wir laufen
du läufst ihr lauft
er läuft sie laufen
ich stoße wir stoßen
du stößt ihr stößt
er stößt sie stoßen
Personalpronomen im Akkusativ
| Nominative | ich | du | er | es | sie | wir | ihr | sie/ Sie |
| Akkusativ | mich | dich | ihn | es | sie | uns | euch | sie/ Sie |
Präpositionen mit Akkusativ
Prepositions with accusative case
These prepositions require a noun or pronoun after them in the accusative case:
durch – through, through, by means of, compared
für – for, for, on
gegen – against, about
um – around, in, on
entlang – along
A noun with the preposition ohne is used without an article.
The preposition bis stands before adverbs, numerals and city names. Before nouns it is usually used in combination with the prepositions zu, auf, in, über.
The preposition entlang usually appears after a noun.
Durch das Fenster sehe ich das Haus.
Er findet die Wohnung durch seine Freunde.
Wir gehen durch den Korridor.
Dieses Geschenk ist für meinen Neffen.
Diese Aufgabe ist für morgen.
Heute besucht mich meine Kusine, aber leider ohne Sohn.
Viele Studenten stehen um den Tisch.
Mein Vater kommt um vier Uhr.
Ich warte auf meine Verwandten bis morgen.
Die Mutter fährt bis Berlin.
Ich gehe bis zur Haltestelle.
Ihr Vetter ruft gegen 2 Uhr an.
Warum seid ihr gegen meinen Freund?
Alle großen Geschäfte sind diese Straße entlang.
Weak declension of nouns
(Die schwache Deklination der Substantive)
For the weak declension of nouns in German indicates the ending -(e)n in all cases except the nominative, so it is often called -(e)n-Deklination. The article changes according to the rules.
The weak declension includes nouns that are only masculine and denote people or animals, for example:
Ending in -e:
der Neffe, der Kunde, der Kollege, der Russe, der Franzose, der Junge, der Löwe, der Affe, der Hase, and others;
Some monosyllabic nouns:
der Held, der Mensch, der Herr, der Bär and others;
Words of foreign origin, mostly denoting persons and ending with the following suffixes under stress: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom , -ot, -soph and others:
der Aspirant, der Soldat, der Student, der Philosopher, der Praktikant, der Komponist, der Konkurrent, der Diplomat, der Patient, der Oligarch and others.
In the plural, these nouns have the suffix in all cases -(e)n.
Schwache Substantive
| Nominative | der Neffe | der Herr | der Student | der Mensch | der Pianist |
| Akkusativ | den Neffen | den Herren | den Studenten | den Menschen | den Pianisten |
SELBSTCONTROLLE
Test zu Module II
| 1. Welches Wort passt nicht? | ||||||||
| a. der Langschläfer b. der Vetter c. der Enkel d. das Kind | a. die Familie b. der Vetter c. die Chefin d. die Geschwister | a. der Bruder b. der Vater c. die Verwandten d. der Unternehmer | ||||||
| 2. Welche Wörter sind Synonyme? | ||||||||
| a. der Vetter b. der Schwager c. der Cousin | a. die Großmutter b. die Schwiegermutter c. die Oma | a. ledig sein b. geschieden sein c. nicht verheiratet sein | ||||||
| 3. Welche Wörter sind Antonyme? | ||||||||
| a. krank b. munter c. gesund | a. helfen b. sorgen c. stören | a. Cousin b. Nichte c. Kusine | ||||||
| 4. Erklären Sie folgende Wörter: | ||||||||
| der Schwager ist a. der Onkel des Mannes b. der Vetter des Mannes c. der Bruder des Mannes | die Kusine ist a. die Tochter meines Bruders b. die Tochter meiner Tante c. die Schwester meiner Mutter | der Schwiegersohn ist a. der Mann der Tochter b. der Bruder des Mannes c. der Vater des Mannes | ||||||
| 5. Setzen Sie die richtige Präposition ein. | ||||||||
| Die Mutter sorgt...ihre Tochter. Der Lehrer lobt den Hörer … die Arbeit. Die Kusine geht … ihrer Nichte gut um. Er hält seine Gattin… eine schöne Frau. Mein Bruder hilft mir...dem Haushalt. | ||||||||
| 6. Wählen Sie die richtige Variante. | ||||||||
| a. die Mutter meiner Gatte b. die Mutter meines Gattes c. die Mutter meines Gatten | a. die Frau seiner Neffes b. die Frau seines Neffen c. die Frau seines Neffens | a. der Sohn meinem Schwagers b. der Sohn meines Schwagers c. der Sohn meines Schwagern | ||||||
| 7. Welcher Satz ist richtig? | ||||||||
| a. Heute meine Schwester fahrt zu Hause. b. Heute fährt meine Schwester nach Hause. c. Heute fährt meine Schwester zu Hause. | a. Mein kleine Kind lauft durch der Straße. b. Meines kleine Kind läuft durch die Straße. c. Mein kleines Kind läuft durch die Straße. | a. Der Bruder lest für seiner Schwester ihres Lieblingsbuch. b. Der Bruder liest für seine Schwester ihr Lieblingsbuch. c. Der Bruder liest für seine Schwester ihres Lieblingsbuch. | ||||||
| 8. Was passt zusammen? | ||||||||
| 1. die Dienst- 2. der Glück- 3. die Gross- 4. der Geburts- 5. der Schwieger- | a) eltern b) sohn c) reise d) wunsch e) tag | |||||||
| 9. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Antonym. | ||||||||
| Ist deine Schwester ledig? Mein Bruder ist verlobt und daher sehr glücklich. Sein Opa istnicht mehr am Leben. Katjas Bruder hilft ihr bei den Hausaufgaben. Was werden wir tun? Ich habe heute viel Freizeit. | ||||||||
| 10. Ersetzen Sie das fett gedruckte Wort durch ein Synonym. | ||||||||
| Mein Ehemann hat morgen sein 35-järiges Jubiläum. Is it dein Schwager dienstlich in Moskau? Deine Zwillinge habenihren Vater lieb. Er ist deinem Vetter ähnlich. Heute feiert unsere Familie ein kleines Fest. | ||||||||
| 11. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| Er (verheiratet sein). Seine Frau (den Haushalt führen). Meine Schwester (ein Student, heiraten). Ich (kennen, der Deutsche) sehr gut. Der Lehrer (der Student, loben) für seinen Fleiß. | ||||||||
| 12. Ergänzen Sie. | ||||||||
| Ihr Gatte ist in Deutschland (for a couple of days). Sie kommt (unfortunately, without your daughter). Da ist (her gift for you). Ich habe nichts (against her husband). Er sorgt zärtlich (about your child). Der Neffe kommt nach Hause (around 8 pm). (Around him) sind immer viele Kinder. Er fährt (to Rostov) immer mit dem Auto. Wir gehen mit den Freunden (around the city) spazieren. Ich bleibe in Berlin (until Sunday). | ||||||||
| 13. Bilden Sie den Satz. | ||||||||
| Heute, Mario, sein, feiern, Geburtstag. Freunde, ihn, seine, besuchen, oft. Verwandten, seine, bringen, ihm, viele, Geschenke. Loben, mein Sohn, für, immer, Fleiß, sein, ich. Sorgen, wie, für, die Mutter, das Kind, ihr? Meine, ähhlich, mein, sein, Tochter, der Bruder. Beim Lesen, der Neffe, die Schwester, stören. Helfen, die Mutter, bei, manchmal, sie, der Haushalt. | ||||||||
| 14. Setzen Sie die passenden Wörter (sie stehen unten) in den Lückentext ein. | ||||||||
| Ich habe eine gute und freundliche…. Sie … aus 3 Personen: … Mutter, … Vater und … . Mein Vater ist 42 … alt, er ist Arzt … . Meine Mutter... eine Schwester, sie... meine Tante Olga. Olga hat einen Sohn, er ist mein… . Leider ist Olga..., ihr Mann ist nicht mehr am Leben. Die Schwester meines Vaters hat auch eine Tochter – sie ist meine … . Wir haben einander … und sehr oft verbringen … zusammen. _____________ Vetter, meiner, Familie, hat, Witwe, Kusine, lieb, Zeit, mir, von Beruf, meinem, ist, Jahre, besteht. | ||||||||
| 15. Stellen Sie die Verben in Klammern in richtiger Form in Präsens. | ||||||||
| 1. Mein Kind (laufen) durch die Wiese. 2. Er (lesen) dieses Buch mit Spaß. 3. Meine Schwester (sprechen) sehr gut Deutsch. 4. Der Junge (tragen) eine schwere Tasche seiner Mutter. 5. Er (treffen) seinen Freund sehr oft. 6. Sie (nehmen) ihre Zeitung und (gehen) nach Hause. 7. Ihr (helfen) eurer Mutter beim Aufräumen der Wohnung. 8. Er (geben) uns eine gute Idee. 9. Das Mädchen (sehen) schlecht, es ist kurzsichtig. 10. Sein Vater (fahren) nach Moskau mit dem Auto. | ||||||||
| 16. Ein Nomen in jeder Reihe hat einen anderen Artikel. Welches? | ||||||||
| a) Familie b) Schwester c) Braut d) Cousin | a) Schwager b) Mann c) Geheimnis d) Schwiegervater | a) Urlaub b) Dienstreise c) Glückwunsch d) Langschläfer | a) Fest b) Geburtstag c) Geschenk d) Hobby | |||||
| 17. Öffnen Sie die Klammern. | ||||||||
| 1. Meine Tochter heiratet (ein Junge) aus ihrer Gruppe. 2. Er kennt (der Kollege) aus Sankt-Petersburg sehr gut. 3. Seine Schwester kommt zu uns ohne (ihr Gatte). 4. Ich höre die Rede (unser Präsident). 5. Der Lektor ist mit (sein Student) zufrieden. 6. Ich kenne (der Mensch) sehr lange. 7. Er triff (sein Schulkamerad) in dem Park. 8. Ich finde (dieser Komponist) talentvoll. | ||||||||
| 18. Antworten Sie im Plural, gebrauchen Sie die Wörter in Klammern. | ||||||||
| 1. Wie viel (Bruder, Schwester, Neffe, Nichte, Cousin, Vetter, Verwandte, Kusine, Tante, Oma, Opa, Onkel) gibt es in Ihrer Familie? 2. Aus welchen Personen besteht Ihre Familie (2 grandfathers, 2 great-grandmothers, 2 uncles, 4 cousins, 3 cousins, 2 aunts, 2 sons-in-law, 2 daughters-in-law, 4 grandchildren, 5 granddaughters, many relatives). | ||||||||
| 19. Finden und korrigieren Sie die Fehler. | ||||||||
| 1. Feiern ihr eurer Familienfest ohne eurer Bruder, stimmt das?(4 F.) 2. Meiner Sohn kauft den Geschenk zum Geburtstag seinen Opa. (4 F.) 3. Ich weiß den Kollege meiner Gattens. (4 F) 4. Die Braut sorgt auf die Gesundheit ihren lieblichen Menschens. (3 F.) 5. Er helft den Freunde seinen Bruder oft. (4 F.) | ||||||||
| 20. Setzen Sie den Satz fort! | ||||||||
| a) Der Sohn meiner Tante ist …mein/meine b) Die Tochter meiner Tante ist … mein/meine c) Der Sohn meiner Schwester ist … mein/meine d) Der Ehemann meiner Schwester ist … mein/meine c) Der Gatte meiner Mutter ist … mein/meine d) Die Eltern meiner Eltern sind … mein/meine | ||||||||
| 21. Fill in the blanks with the negatives kein/keine, nicht. | ||||||||
| Sie ist...Freundin. Bist du...Freund? Sie ist... ehrlich und freundlich. Warum hast du...Hobby? Der Freund lernt... Deutsch, er lernt Englisch. | ||||||||
| 22. Form the plural of nouns. | ||||||||
| Sind die (Schülerin) fleißig? Sind die (Freundin) nicht nett? Sind die (Bild) nicht schön? Sind die (Handy) modern? Sind die (Mädchen) gut? | ||||||||
| 23. Answer negatively to the questions: | ||||||||
| Hat Rolf eine Schwester? Hast du eine Uhr? Haben Sie morgen Unterricht? Hat Wadim ein Wörterbuch? Haben Sie einen Bleistift? | ||||||||
| 24. Insert endings. | ||||||||
| Der Lehrer zeigt ein... Zimmer. Der Student fragt d... Lehrer. Der Lehrer frag... ein... Hörer. Der Hörer antwort... und schreib... ein... Satz an die Tafel. Die Studenten wiederhol… d… Regel. | ||||||||
| 25. Insert the verb in the correct form. | ||||||||
| (schlafen) du fest (strong)? (fahren) du auch nach Berlin? Er... (nehmen) das Buch. Kurt (geben) Mario einen Kugelschreiber. Ich (lesen) eine Zeitung. | ||||||||
Hortestaufgabe
Videofilm „Katja zeigt ein Fotoalbum von ihrer Familie“(www.dw-world.de ). 1) Listen the first part of the video. Tell us about Katya's family.
2) Look the second part of the film and choose the correct options. The options are given in the film.
Selbstreflexion
1. Can you tell us about your family, what are the names of your parents, how old are they, what is their profession, what are they currently doing, what are their hobbies?
Can you describe a family photograph?
Can you tell us about your grandparents? How often do you see them and who helps them?
Can you describe a family holiday and your relatives?
Can you tell who in the text of “Familienfest” is married, who is engaged, who is divorced?
Name the main characters from the text and tell us about them? Which one of them has a birthday? What gifts do guests give? How does a family celebrate a birthday?
Can you ask 10 specific questions about the content of this text?
Can you ask your classmate about his family, activities and hobbies of his parents and relatives? Can you find out which of your classmates is engaged?
Can you write a letter to your German friend about your family and family holidays and ask him/her about it?
2. Conjugate the verb haben. What case and article does this verb require? Form sentences with this verb. Ask your classmates what is on their desk or in their bag (auf dem Tisch, in der Tasche).
Decline (Nominativ/Akkusativ) 3 nouns of different genders with possessive pronouns sein, euer, unser. Form possessive pronouns from ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. What do they look like in accusative?
Explain how demonstrative pronouns change.
Tell us about the conjugation of strong (irregular) verbs in German. Give examples.
Form sentences with nouns with the definite article, the indefinite article and the negation kein in the nominative and accusative.
Make up as many questions as possible to the sentences.
Name the declension of personal pronouns in the accusative case.
Name prepositions that require an accusative. Give examples. What verbs do you know that require the accusative case? Form examples with these verbs.
Talk about changing the article in the accusative case. Give examples of certainty/uncertainty.
Talk about the weak declension of nouns. Give examples.
Form the plural form of 10 nouns from this module. Make up prepositional phrases with these nouns that require an accusative.
3. Ask your classmates how they worked with the vocabulary and grammar of this module?
Which words from this module can be used in other communication topics?
How did you work with the text?
How do you evaluate your performance in listening tasks?
Do all the tasks in this module, in your opinion, have a communicative focus?
4. How well were the communicative situations of this module worked out in class?
Have you been active? If not, what difficulties do you experience when communicating on given topics with your classmates and teacher?
What, in your opinion, succeeded/failed in this thematic block for the teacher and the group? What could have been prepared and implemented differently?
Which classes, fragments or moments of the class were the most interesting, successful, and relevant for you? Why?
5. Do you think that the objectives of this module were immediately understood and clearly formulated by you?
Have you planned your independent work correctly during the school week? Did you do German assignments every day for an hour or two, or did you study once for several hours in a row in the evening before class?
Have you chosen the correct mode of operation for completing the tasks of this module?
Are the strategies you have chosen effective for learning language material?
MODUL III "STUDIUM"
Look at the photographs and formulate the themes of this module. Are you interested in finding out from your peers from Germany where and how they study, what foreign languages Do they study what they do in class, what their classrooms or work rooms look like, and whether they are friends with their classmates?
Lernziele:
- erzählen, wozu man Deutsch lernt
- den Deutschunterricht beschreiben
- über das Studium an der Universität sprechen
- über die Studiengruppe erzählen
The German (German) language has three forms of the past tense: Perfekt, Präteritum and Plusquamperfekt. All three mentioned temporary forms are German. verbs (verbs) serve to convey actions in the past tense and do not demonstrate any fundamental differences from each other in terms of conveying events.
Präteritum is a simple past tense, used primarily in various literary works and in situations where the speaker is telling something about past events. Modal verbs, verb. sein and haben are used in it. language, as a rule, precisely at this tense.
By its name, Präteritum coincides with the second of the three main forms of German. verbs. The difference between them is the fact that when setting verbs. in this tense form in speech, a personal ending = conjugation is added to the base Präteritum (with the exception of the third and first person singular, in which personal endings are simply absent).
Präteritum: German verbs in the past tense
| Face | Strong verbs | Weak verbs | Auxiliary verbs. | Modal verbs. | ||
| to lie down | yawn - yawn | to be done | to be - sein | have - haben | be able to, be able - können | |
| ich | l ag- | gähnte- | wurde- | war- | hatte- | konnte- |
| du | lag-st | gähnte-st | wurde-st | war-st | hatte-st | konnte-st |
| er | lag- | gähnte- | wurde- | war- | hatte- | konnte- |
| wir | lag-en | gähnte-n | wurde-n | war-en | hatte-n | konnte-n |
| ihr | lag-t | gähnte-t | wurde-t | war-t | hatte-t | konnte-t |
| sie | lag-en | gähnte-n | wurde-n | war-en | hatte-n | konnte-n |
Perfect is a complex past tense, used primarily in dialogic conversational speech. Perfect conveys a past action associated with the present or precedes some action in the present, expressed in the same sentence by another verb. in Präsens. To form Perfectt, one of the auxiliary verbs is taken. (sein or haben) in the personal form Präsens and the past participle Partizip II (the third of the main forms), formed from the semantic verb. Verb. sein for the formation of Perfect is chosen when the semantic verb. denotes movement, a rapid change in some state. In addition, there are several more verbs that form complex past tenses with sein, which simply need to be remembered: succeed - succeed - gelingen, become - werden, meet - begegnen, remain - bleiben, be - sein, happen - passieren, happen - geschehen. Verb. haben for the formation of Perfect is chosen in cases where the semantic verb. is transitive, modal, reflexive or intransitive, which however is not related to movement, movement or change of state, or conveys a state of a lasting nature (for example, sleep - schlafen).
Perfect: German verbs in the past tense
| Face | ||
| ich | habe seine Gäste überrascht | bin langsam gelaufen |
| du | hast seine Gäste überrascht | best langsam gelaufen |
| er | hat seine Gäste überrascht | ist langsam gelaufen |
| wir | sind langsam gelaufen | |
| ihr | habt seine Gäste überrascht | seid langsam gelaufen |
| sie | haben seine Gäste überrascht | sind langsam gelaufen |
Plusquamperfekt is also a complex past tense, which is used in speech in such cases when it is necessary to emphasize the precedence of one action to another in the past. The action following the expressed Plusquamperfekt is expressed in such situations by another verb. in Präteritum. Choice of auxiliary verbs. carried out exactly according to the same scheme as for Perfect.
Plusquamperfekt: German verbs in the past tense
| Face | seine Gäste überraschen – to surprise his guests | langsam laufen – to run slowly |
| ich | hatte seine Gäste überrascht | war langsam gelaufen |
| du | hattest seine Gäste überrascht | warst langsam gelaufen |
| er | hatte seine Gäste überrascht | war langsam gelaufen |
| wir | hatten seine Gäste überrascht | waren langsam gelaufen |
| ihr | hattet seine Gäste überrascht | wart langsam gelaufen |
| sie | hatten seine Gäste überrascht | waren langsam gelaufen |
Examples of using German past tenses in speech:
- Den ganzen Sommer verbrachte Irma in ihrem kleinen Landhaus, genoss frische Luft und Einsamkeit. – Irma spent the whole summer in her small country house, enjoying the fresh air and solitude (narrative Präteritum).
- Hat dir Irma verraten, wo sie diesen Sommer verbracht hat? – Did Irma reveal to you the secret of where she spent this summer (dialogical Perfekt)?
- Wir sind jetzt bei Irma, die uns in ihr gemütliches kleines Landhaus eingeladen hat . – We are now at Irma’s, who invited us to her cozy little Vacation home(the second act in Perfekt precedes the first in Präsens).
- Als wir Irma be suchen wollten , entdeckten wir, dass sie vor ein paar Monaten ihre Wohnung verlassen hatte . – When we wanted to visit Irma, we discovered that she had left her apartment several months ago (the last action in Plusquamperfekt precedes the first two in Präteritum).
Conjugation of the verbs haben and sein in the present
Let me remind you that present (Präsens) is the present tense of the verb. Verbs haben"have" and sein“to be, to appear” are the most frequent in the German language, since their functions are very diverse. Beginners learning German, as a rule, take them up at the very first steps, because it is impossible to do without it. It is important to know that these verbs are irregular, since the formation of their forms in the present tense (and not only in the present) differs from the generally accepted one. But there is no harm in this: frequency verbs quickly enter lexicon beginners, since you will have to work with them very often. And then the conjugation irregular verbs will become automatic. Actually, let's move on to verbs.
In Russian we say: “I am an actor”, “you are a teacher”, “he is a student”. The Germans literally say: “I am an actor,” “you are a teacher,” “he is a student.” In this case we use the verb sein, which has various shapes. If we want to say “I have (something or someone)”, we use the verb haben. Literally, the Germans say “I have (something or someone).” To say all this in German depending on person, number and gender, refer to the table below.
The table is quite easy to navigate. You associate the desired personal pronoun (§ 15) with the desired verb and then put the word you need (nouns take the required number). For example, verb sein with a noun:
You can, for example, say “I am good”, “he is bad”. In this case, after the verb there is a regular adjective without any changes.
With verb haben in the same way, just don’t forget about articles (§ 7), if they are needed. And one more thing... since you can have anything and in any quantity, nouns can be in any number.
There are some stable phrases like Zeit haben"to have time" Unterricht haben"to have classes" Angst haben“to be afraid”, which can be without an article.
- Ich muss los. Ich habe keine Zeit.- I have to go. I have no time.
- Heute habe ich Unterricht.- Today I have classes.
- Ich habe Angst vor diesem Hund.- I'm afraid of this dog.
Verbs sein And haben also participate in the formation of various tense constructions as auxiliary verbs. More on this in other paragraphs.
In German, the present tense (Präsens) is conjugated incorrectly. Please note that when conjugating a verb haben in the 2nd and 3rd person singular root vowel b falls out.
Verb conjugations haben in Präsens you need to learn.
*In verb haben The sound [a] in the 2nd and 3rd person singular is read briefly, in all other persons it is read long.
Remember that after the verb haben nouns are used in Akkusativ, as a rule, with an indefinite article. The construction Ich habe, du hast... is translated I have it, you have it, For example:
Sie hat einen Bruder und eine Schwester. She has a brother and a sister.
In sentences with a verb haben in meaning have verb haben unstressed. The direct object is under the main stress, and the subject is under the secondary stress if it is expressed by a noun.
Exercises
1. a) conjugate the following sentences with the verb haben in Präsens.
Ich habe eine ‘Tochter und einen ‘Sohn.
b) Read the following sentences with the verb haben out loud, translate the sentences into Russian.
1. Hat er diese Karte? - Ja, er hat diese Karte.
2. Hast du einen Text? - Ja, ich habe einen Text.
3. Haben sie (they) ein Kind? - Ja, sie haben eine Tochter.
4. Habt ihr eine Wohnung? - Ja, wir haben eine Wohnung.
2. Sentences must be supplemented with nouns that are given below the line; they must be placed in Akkusativ.
1. Meine Schwester hat….
2. Wir haben….
3. Mein Bruder hat… .
4. Sie hat….
5. Diese Aspiranten haben… .
___________________________________________
eine Tante, ein Sohn, ein Sohn, dieses Buch, diese Wohnung
3. Read the following sentences, answer the questions in the affirmative, use the verb haben in your answers. Don't forget to put the noun in Akkusativ.
For example: Sie haben eine Schwester. Und Sie?
Ich habe auch eine Schwester.
1. Meine Schwester hat eine Tochter. Und Sie?
2. Mein Vater hat ein Auto. Und du?
3. Mein Kollege hat ein Zimmer. Und Sie?
4. Diese Frau hat eine Tante. Und du?
4. Give affirmative answers to the questions; you need to change the possessive pronoun accordingly.
For example: - Hat deine Schwester einen Sohn?
- Ja, meine Schwester hat einen Sohn.
1. Hat Ihre Tante ein Kind?
2. Hat Ihr Kollege eine Tochter?
3. Hat Ihre Mutter einen Bruder?
4. Hat Ihr Kollege eine Tante?
5. Hat Ihr Sohn einen Freund?
5. How would you phrase your question to get the following answer? You need to remember what the word order is in a question sentence without a question word.
Sample: - Ja, ich habe ein Buch. - Hast du ein Buch?
1. Ja, sie (they) haben ein Heft.
2. Ja, sie hat ein Rind.
3. Ja, meine Schwester hat eine Tochter.
4. Ja, mein Freund hat eine Karte.
5. Ja, das Mädchen hat einen Bruder und eine Schwester.
6. Translate the sentences into German.
1. Does your friend have a son? - Yes, he has a son.
2. Does he have a daughter? - Yes, he has a daughter.
3. Does he have a child? - Yes, he has a child.
4. Do they have a mother? – Yes, they have a father and a mother.
5. Do you have a notebook? - Yes, I have a book and notebook.
6. Do you have a child? - Yes, we have a child.
More about verb conjugation in Präsens and
