A 19. századi Oroszországnak szentelt mesék történeti alapjai (a "A cárt kérő békák" és "A konvoj" mesék alapján). Királyt kérő békák A királyt kérő béka meséjének lényege

I. A. Krylov meséi az ókorból örökölt különleges szatirikus műfaj. A klasszicizmus korában a mesék az „alacsony” műfajok közé tartoztak, így egyszerű köznyelvi beszédnek tűntek. A mesék hősei lehetnek az emberekből származó emberek, vagy az állatok, amelyek bizonyos jellemvonásokat tükröznek.

A „Királyt kérő békák” című mesében a békák hősökké válnak, de ez természetesen allegória. Allegória - allegória - a mese egyik jellemző vonása. A békák olyan emberek, akik arra kérik az isteneket, hogy adjanak nekik uralkodót.

Zeusz odaadta nekik a királyt, de az egy nyárfa tömb volt, ami nem reagált semmire.

Miután megpihentek a félelemtől, a Békák merészek és merészek lettek, majd egyáltalán nem fektették bele az új uralkodót. Miután megkérték Jupitert, hogy adjon nekik egy másik királyt, „igazán a dicsőségért”, megkapták a Daru erejét. Most egy másik véglet várt rájuk: a Daru megette a bûnöst, „perében pedig nincs igaza”. Hamarosan a Békák megbánták vágyukat, és ismét imádkoztak Jupiterhez, „hogy még ők sem ne tudják kidugni az orrukat, és ne kucogjanak biztonságban”.

De most a Jupiter nem tesz engedményeket.

Jupiter utolsó szava az erkölcs

Fables, egy rövid tanulságos megállapítás, amely tartalmazza a mese fő jelentését:

„… Királyt adtak neked? - szóval túl csendes volt:

Lázadtál a tócsádban

Egy másik adatott neked – szóval ez nagyon lendületes;

Élj vele, hogy ne legyen még rosszabb!"

A mesében a szerző köznyelvi és köznyelvi kifejezéseket használ: „beszakadt a birodalomba”, „minden békalábból ijedten rohangáltak”, „itt minden eddiginél jobban károg és nyög”, „lenyeli őket, mint legyek”. Sok szó és kifejezés elavult. De Krylov meséjének ötlete nem elavult, még mindig jelentős, egyszerre okoz szomorúságot és nevetést.

(Még nincs értékelés)

Kapcsolódó hozzászólások:

A mese elmondja, hogy Leo a gazdagokkal, a hatalommal és a bírákkal kapcsolatos panaszokat hallva elment, hogy megvizsgálja vagyonát. Hamarosan rábukkant egy muzsikra, aki egy serpenyőben elevenen halat sütött. Az Oroszlán (király) kérdéseire válaszolva elmondta, hogy ő és az emberek (halak) gyűltek össze, hogy üdvözöljék, ezért lóbálják a fejüket-farkukat. Az oroszlán hitt, nyalott [...] ...
I. A. Krylov sok meséje konkrét történelmi helyzeteknek, különösen az 1812-es háborúnak szentelődik. A szerző egy mesére jellemző technikát alkalmaz – egy allegóriát, vagyis egy allegóriát. Ilyen a „Konvoj” mese. A történelemből ismert, hogy M. I. Kutuzov parancsnokot I. Sándor folyamatosan támadta stratégiája és taktikája miatt. A türelmetlen cár nem értette Kutuzov kitérését a döntő [...] ...
L. N. Tolsztoj meséje prózai stílusban íródott. A mese hősei Hangyák és Szitakötő. A szerző a hangyákat szorgalmas népként mutatja be, a Szitakötőt pedig lusta emberként, aki csak szórakozást szeret, és nem gondol a holnapra. A mese eredményeként minden hős azt kapja, amit megkeresett. I. Khemnitser, I. Krilov és L. Tolsztoj meséi cselekményükben hasonlóak [...] ...
I. A. Krylov meséi az élet, a jelenségek, a karakterek megfigyelésének kiváló iskolája. A mesék mind a dinamikus cselekményekben, mind a szereplők karaktereinek, különösen állatok, rovarok, madarak ábrázolásában érdekesek. A mesékben szereplő állatok, rovarok és halak azonban I. Franko pontos kifejezése szerint "egy szemöldökkel kacsintanak az emberekre". Tehát minden olvasott mese gondolkodásra készteti az embert. A „Demyan pörkölte” című mesét olvasva, [...] ...
Krylov meséinek általános értékelése során el kell mondani, hogy fő művészi érdemeik egyrészt a forma nyelvezetében és művésziségében, másrészt elképesztő domborúságukban és realizmusukban rejlenek. Krilov tisztán oroszul, a nép nyelvén beszél; gyakran használ kicsinyítőket - „kumanek”, „svetik”, vagy olyan kifejezéseket, beszédfordulatokat, amelyek csak a köznépre, a hétköznapi nyelvre jellemzőek: „a menyasszony a vőlegényre gondolt”, „a […]-tól”. ..
A Fables, Krylov első mesekönyve, amely 1809-ben jelent meg, átütő sikert aratott. A szentimentalizmus, a klasszicizmus és a feltörekvő romantika közötti éles harc idején Krilov realista meséi érvényesültek: mindenki elismerte. A nép életszemlélete, a paraszti szellem határozta meg mesés munkásságát. Három évtizeden keresztül Krylov 204 mesét írt, amelyek az orosz irodalom aranyalapjába kerültek. Ők […]...
Gyermekkorunk óta ismerjük Krylov meséit. Tiszta, könnyed, bölcs versek süllyednek a lélekbe. Az erkölcsi tanítás - és szükségszerűen jelen van a mesében - fokozatosan asszimilálódik, és befolyásának ereje óriási. A mesék megtanítanak becsületesnek lenni, szeretni a Hazát, dolgozni az emberek javáért, segíteni a gyengéken, nem hazudni, nem irigykedni. Figyelmeztetnek a rossz cselekedetekre, és jókat javasolnak. Mesebeli vadállatok […]
1. A meseíró Krilov ügyessége. 2. A mesék orosz íze. 3. Krilov újítása. 4. Célzás mesében. A helyzet az, hogy Krylov legjobb meséiben nincs sem medve, sem róka, bár úgy tűnik, hogy ezek az állatok játszanak bennük, de vannak emberek, és ráadásul orosz emberek. V. G. Belinsky I. A. Krylov első mesekönyve 1809-ben jelent meg [...] ...
Milyen emberi bűnöket és hiányosságokat gúnyol I. A. Krylov meséiben? Krylov minden meséje egy „koporsó titkokkal”. Bölcs tanácsot, figyelmeztetést és kérést egyaránt tartalmaz. Nem mindenkinek adatik meg, hogy hallja a szerző hangját. Azok, akik meg akarnak szabadulni a bűnöktől és a hiányosságoktól, meghallják és levonják a következtetést. Puffadt, nárcisztikus, tisztességtelen nem találja […]
Krylov miért nem akkor lépett be a mese műfajába, amikor a harmadrangú írók sokasága volt, vagyis amikor a fabula iránti vonzalom jobban illett irodalmi pozíciójához? Most, miután komikusként elismerést kapott, örökre elhagyja a színházat, és egy másik műfaj mellett dönt. Krylov egész útja az irodalomban olyan műfajok felé irányuló mozgást képvisel, amelyek [...] ...
Krylov meséjében a majomról mesél, akinek megromlott a látása. Úgy döntött, segít magán, és szemüveget vesz, mint az emberek. Azonban soha nem hordott szemüveget, és azt sem tudta, hogyan kell használni. Amikor a szemüveg a kezébe került, a majom elkezdte a feje búbjára kenni, majd megforgatta, feltette [...] ...
Krylov Ivan Andreevich híres, világhírű meseíró. Minden műve tanulságos remekmű. A tanárok és a szülők gyermekkoruktól kezdve olvasásra adják nekünk Krilov meséit, hogy felnőjünk, és a megfelelő példákra és erkölcsökre neveljünk. Tehát Ivan Andreevich híres munkája "A kvartett" megtanít bennünket önkritikusabbnak lenni. Hiszen a mese cselekménye szerint a probléma […]
Krylov művészi készsége meséiben valóban tökéletes. De a csiszolt verset óriási munka árán kapta Krilov. Meséit gondosan befejezve, Krylov sok sort átírt tízszer, húszszor, és minden sorhoz és kifejezéshez az egyetlen, pótolhatatlan kifejezést és szót választotta. Igen, és miután írt egy mesét, tovább javította a szövegét. „Addig olvastam az új […]...
A mese egy novella, amely allegorikus jelentést tartalmaz. Az allegória, allegória akkor jelenik meg, amikor az író egy absztrakt gondolatot, fogalmat egy konkrét tárgy, élőlény vagy valóságos jelenség képével helyettesít. Általában állatok, madarak, rovarok szerepelnek mesékben, tetteikben és beszédeikben emberi vonások jelennek meg. Az ókori Görögországban a meséket az i.sz. 5-6. század óta ismerték. e. Voltak mesék […]
Ivan Andrejevics Krilov 1769. február 2-án született Moszkvában, és „főtiszti gyerekektől” származott, akiknek apái kemény terepszolgálat árán időnként nemesi rangot értek el. Andrej Prokhorovich Krylov, a szegény katonatiszt feladatai miatt gyakran változtatta lakóhelyét. Amikor a leendő meseíró megszületett, édesapja Moszkvában élt, de hamarosan, a Pugacsov-lázadás kezdetével, […]
Krilov meséiben egyértelműen megnyilvánult a paraszti demokrácia, a szerző rokonszenve a dolgozó nép iránt. A költő a bűnök feddőjeként lép fel, merészen ostorozja a királyokat és szolgáikat, büntetéstől való félelem nélkül mond igazat. A. A. Bestuzsev, aki felfigyelt a szatirikus írók aszkézisére, hangsúlyozta Krylov művének nemzetiségét és nemzeti identitását: „... Az eredeti, utánozhatatlan Krilov az elmét és az orosz nyelvet is frissítette minden nemzetiségükben. Csak a […].
A figyelemre méltó orosz meseíró, I. A. Krylov munkái világhírűek. A 19. századi mesék csodálatot és széles körű érdeklődést váltottak ki, és most sem veszítik el aktualitásukat. Mi az oka ezeknek a rövid verses történeteknek ilyen elképesztő életerejének? Gogol nem hiába nevezte Krylov meséit „maguk a nép bölcsessége könyvének”, mert azokat az emberi tulajdonságokat tükrözték, amelyek [...] ...
Aesop és Ivan Krylov művei alapján készült kompozíció. A mese alapítója az ókori rabszolgaművész, Ezópus. Valóban, meséinek bölcsessége olyan mély és kimeríthetetlen, hogy évszázadok óta használják a meseírók. Új formát alkotnak a mesének, javítják, de nem tartják szükségesnek a teljes, tehát örök érvényű tartalmának megváltoztatását. Tekintsük Ezópus három meséjét, [...] ...
A nagy orosz meseíró, Ivan Andreevich Krylov munkáit gyermekkorunk óta ismerjük. Tanulságos természetű csodálatos novellákat írt – meséket, melyekben elítélte és kigúnyolta az emberi hiányosságokat. A mesék szereplői állatok, tárgyak, amelyekben emberi tulajdonságok nyilvánulnak meg. Krylov meséi élete során széles körben ismertté váltak, de még mindig nagyszerű [...] ...
A mítosz mellett a művészi gondolkodás egyik első formája a mese volt - novella, legtöbbször költői formában, többnyire szatirikus jellegű. Mi a titka az irodalmi műfaj ilyen hosszú életének? Mit tanít nekünk a mese? Leggyakrabban a mese hősei állatok, növények, élettelen tárgyak, amelyek lehetővé teszik, hogy beszéljünk az emberek hiányosságairól vagy hiányosságairól. Az olvasó pedig, mint […]
A "haltánc" egy híres mese. Ez a mese két változatban jutott el hozzánk, mivel a cenzúra nem engedte át az első verziót. Bár a második változat már készebb, az első, a „tervezet” jobban érdekel bennünket, mert Krylov egész munkájának szellemében, és természetesen a haladó orosz irodalom „szellemében” van. Az első, „tervezet” változat a hatóságok számára kedvezőtlen kimenetelű. […]...
A mese, akár a mese, megsérti az élő és az élettelen közötti logikai viszonyokat, és széles körben alkalmazza a személyeskedést. Ezért az emberrel egyenrangúan járnak el az állatok és növények, a természet dolgai és jelenségei, amelyek az emberi kapcsolatok és életformákat kapják. Ez határozza meg Krilov meséiben a képrendszert. Bennük az emberekkel, leggyakrabban az alsóbb osztályok képviselőivel együtt vannak állatok, [...] ...
1811-re a „Kis varjú” az „erkölcsbe” nyúlik vissza, ami megerősít egy bizonyos triviális igazságot: amit a tolvajok megúsznak, a tolvajokat megverik. Nyilván az általános, burjánzó államlopás képe szülte ezt a mesét. Innen erednek az összehasonlítások. A fő tolvaj egy tolvaj a trónon, Eagle. Ő volt az, aki kikapta a bárányt a csordából, ami „csalogatta” Kisvarjút, bravúrra sarkallta. […]...
"A méh és a legyek" egy 1817-es mese. Ekkorra már kialakult a Méh képe Krylovnál. 1827-ben egyébként megírja a „Légy és méhecske” című mesét, ahol az 1808-as „szorgos” dicsekvés („A légy és az utazók”) karakterét kicsit más fénytörésben tárják fel, de általában véve ugyanabban a minőségben. A „Méh és a legyek” című mesében a költő úgy véli, [...] ...
Mi a mese, és mik a fő jellemzői? A mese egy kis, többnyire költői, tanulságos jellegű történet, melynek hősei állatok, emberek, növények vagy tárgyak. A fő gondolatot erkölcsnek hívják. Ez lehet a mese elején és végén is. Egy mesénél kötelező az allegória, szatíra, irónia használata. Az allegória (görögül azt jelenti, hogy [...] ...
A gyakorlatok megoldása. 34-43. oldal: MESÉK. OROSZ FABLISTOK FABLES. OROSZ FABLISTOK p. 34. Szitakötő és hangya (I. A. Krylov) I. A. Krylov a Hangyát szorgalmasnak és szorgalmasnak ábrázolta. Bevezetés: „Az ugró szitakötő Leto vörösen énekelt; Nem volt időm hátranézni, Ahogy a tél a szemembe borul. Erkölcs: „Mindent elénekeltél? Ez a helyzet: Gyerünk, táncolj! I. A. Krylov beszél […] ...
Hogyan magyarázza meg, hogy a mesét miért „A varjú”-nak hívják, és nem „A sasnak és a varjúnak”? A mesét "A kis varjúnak" hívják, mert benne a Kis Varjú jól megérdemelt és súlyos leckét kap. A mese ostoba utánzásról beszél, amelyben a hős arra törekszik, hogy egyenlő legyen valakivel, aki nem egyenlő erővel. Hogyan magyarázható Voronyenok kudarca: az erő kiszámításának képtelensége, kapzsiság, arrogancia, csak [...] ...
1. Olvassa el az összes mesét a Hollóról és a Rókáról, és hasonlítsa össze őket. Összehasonlíthat kettőt – azokat, amelyek a legjobban tetszenek. Mindezek a mesék ugyanarra a cselekményre épülnek: a hízelgő Róka (Róka) meg akarja csalni a Holló (Varjú) tulajdonát, és ez sikerül neki. És az a tény, hogy Aesopnak és La Fontaine-nek van ez a Hollója, miközben […] ...
Jó lenne az asztalnál ülni, amikor a szomszéd jóízűen bánik veled. Főleg, ha, ahogy ő mondja: "A fül egyébként tökéletesre van főzve!" Fokáról azonban már régóta gördült az izzadság, és mindez azért, mert az asztalnál maradás rosszabb lett számára, mint a kemény, kimerítő munka. „Szomszéd, elegem van…” – könyörög. A mesében […]...
Krylov pedig még ma is nagyszerű, mert műveiben megalkotta és kidolgozta a szabad munka koherens filozófiáját, a kreativitás és az alkotás filozófiáját, feltárta a munka társadalmi jelentőségét és természetét, ezzel a témát a nemzeti-hazafias méltóság rangjára emelte és megmutatta. világtörténelmi jelentőségét. "Levelek és gyökerek" című 1811-es meséje a téma két síkjának találkozásánál található. Sikeresen megtalálta az allegóriát [...] ...
A farkas és a bárány mese a koraiak közé tartozik. 1808-ban íródott, és egy évvel később - 1809-ben - bekerült az első könyvbe. Egynél több író válaszolt a könyvre. Zsukovszkij is ezek közé tartozik. De ezt, a meseíró egyik legtökéletesebb (az olvasó által annyira kedvelt) művét nem illette elemezni. A mese egy posztulátummal kezdődik, amelyet a legtömörebben fejeznek ki, [...] ...
Az „Egerek Tanácsa” egy mese a farkúak tanácsáról, ahová nem szabad beengedni a farkatlant. És végül a lisztesládában nyílt a találkozó... Farkú. Amelyen ennek ellenére egy farkatlan patkány volt. Ami felizgatta a fiatal egeret. – Hol van a törvényünk? – kérdezi az ősz hajú Egértől. A fiatal egérnek ezt a felháborodó hangját az öreg Egér megnyugtató válasza követte: „Csend legyen! […]...
Krylov meséi az élet, a jelenségek, a karakterek megfigyelésének kiváló iskolája. A mesék mind a dinamikus cselekményekben, mind a szereplők karaktereinek, különösen állatok, rovarok, madarak ábrázolásában érdekesek. Minden olvasott mese gondolkodásra készteti az embert. A „Demjanov füle” mesét olvasva megérti: a szerző által elmondott történet egyáltalán nem a konkrét Demyanról és Fokáról szól, és nem a fülről és a túlzott vendégszeretetről. Demian […]
A „Liba” című mese a nagy meseíró egész munkásságának egyik központi alkotása. Ebben találták meg végső kifejezésüket jobbágyellenes nézetei. Ez nem a dicsekvés megcsúfolása, nem az őseik érdemeivel kérkedő emberek szatírája (ahogy azt egyes tudósok hajlamosak gondolni), hanem Krylov demokratikus ideológiájának alapjait fejezi ki, és egyben az őseik érdemeivel dicsekszenkedő emberekről is szól. a feudális urak. Hiszen az „ősség” elve, a nagylelkűség, [...] ...
Térjünk át az 1830-as mesére. Leo a neve. Csak „Oroszlán”, „és” nélkül. Leo, hogy úgy mondjam, a legtisztább formájában. És a mese igazsága is a legtisztább formában adatik meg: nincs magyarázat a történetre, nincs erkölcs. Csak egy kép a valóságból. A kép igaz, allegorikus, de annál igazabb. Szóval, amikor Leo idős és törékeny lett, belefáradt a kemény [...] ...
A „Csizs és a sündisznó” (1814) mesében a költészetről, annak lényegéről, igazságáról, a hős énekléséről, az igazi hősiességről és az igazi hősiességről, e világ nagyjairól, a költő kötelességeiről beszélünk. az élethez és az igazsághoz. A mese ravasz. Ebben Krylov nem volt hajlandó énekelni az Első Sándorról. Finoman és bonyolultan csinálta, de úgy, hogy mindenki megértse [...] ...
Felkészülés az egységes államvizsgára: A „Kvartett” és a „Hattyú, rák és csuka” mesék kompozíciós elemzése A Krylov I.A. nem az egyetlen feltétele a sikernek. A projekt minden résztvevőjének rendelkeznie kell a szükséges képességekkel, különben ha a vak vezeti a vakot [...] ...
A „Motley Sheep” című mesében Leo maga akarta kiirtani a bárányokat, de ennek ellenére Krylov szorosan követi - és a rendszer működését, vagyis azt, hogy mi az. A mese így kezdődik. Az oroszlán nem szerette a tarka bárányokat, és egyszerűen át akarta adni őket, de ez igazságtalan lenne, mert – jegyzi meg Ivan Andrejevics – az erdőben van a rossz miatt…
Ismeretes, hogy sok mese cselekménye már régen felmerült, de a különböző országok fabulistái új művek írásához használják őket. Hogy hogyan születik egy új mű egy jól ismert cselekmény alapján, próbáljuk meg feltárni ezt Aesopus és Krilov meséinek példáján. Ezópus legendás költő, akit a mese műfajának megalapítójának tartanak. Ezópus meséi prózaiak, narratívak, tömörek. A fő figyelem a […]
Ókori görög féllegendás meseíró. Ezópus neve Hérodotosz (Kr. e. 5. század) történész munkáiban található, aki beszámol arról, hogy Ezópus Szamosia szigetén élt, testi fogyatékos rabszolga volt, végül szabaddá vált, meséket írt. Ezópus gyűjteménye 426 prózában írt mesét tartalmaz. Művei rövidek, a morál meglehetősen közvetlen és tömör. Például a „A holló és a róka” mese morálja [...] ...

Különleges szatirikus műfajú alkotásokról van szó, amelyeket az ókorból örököltek. A klasszicizmus idején a meséket "alacsony" műfajnak tekintették, ezért gyakran a hétköznapi társalgásra jellemző egyszerű beszédben hangzottak el. A „Királyt kérő békák” című mese hősei a mocsár lakói. De persze ez a szerző által ügyesen használt allegória. A darab 1809-es keltezésű.

Cselekmény

A „A cárt kérő békák” című mese elemzése során a hallgatónak beszélnie kell a mű főszereplőiről. Békákról szól, akik az ég felé kiáltanak, hogy adjanak nekik uralkodót. És a nagy Zeusz meghallgatja imáikat - csendes és nyugodt királyt ad nekik, aki nem árnyékolja be a mocsár lakóinak életét.

De a békák ebben az esetben is az ég felé kezdenek zúgolódni. Hiszen ez az uralkodó nem követel tőlük semmit. És akkor a világ dühös uralkodója egy másik királyt küld nekik – aki tárgyalás és vizsgálat nélkül megbüntette őket. Ismét az ég felé fordították imáikat. Zeusz azonban ezúttal nem tett eleget kérésüknek. Hiszen most ők a hibásak. A hülye békák nem értékelték, amijük volt, és most meg kell küzdeniük rövidlátásuk következményeivel. Isten azt válaszolja nekik, hogy most jobb csendben maradni, nehogy valami rosszabb történjen.

Irodalomelemzési terv

A „Királyt kérő békák” című mese terv szerinti elemzése a következő pontokat tartalmazhatja:

Mikor íródott a mű, ki a szerző.
Cselekmény.
A főszereplők, karakterük (jelen esetben békák).
Milyen gonoszságokat gúnyol a meseíró? Ebben a művében Krylov a békák ostobaságáról ír, arról, hogy képtelenek értékelni azt, amijük van.
A mese nyelvének sajátosságai.

A főszereplők hibái

A „Királyt kérő békák” című mese elemzésekor a tanuló hangsúlyozhatja, hogy a békák véleménynyilvánításhoz való jogát nem támasztja alá az a hajlandóság, hogy önállóan hoznak fontos döntéseket. Ez szomorú következményekkel jár a mocsár lakói számára. A meseíró iróniával ábrázolta a gyáva lakók képeit, békák megjelenésével ruházva fel őket. Csúnyájuk nagyon tragikusan végződik. A mű azért is okoz szomorúságot, mert a valóságban is gyakran előfordul ilyen helyzet.

Erkölcs

A „Királyt kérő békák” című mese elemzése nem lesz teljes az erkölcsi szempont kiemelése nélkül. Jupiter isten szavaiban találhatja meg az olvasó, aki őszintén csodálkozik, miért nem élhettek boldogan a békák, amikor ehhez minden feltétel megvolt. Ezek a szavak nagyon jól alkalmazhatók azokban a helyzetekben, amikor az embereknek lehetőségük volt helyzetük javítására. Ezekkel a lehetőségekkel azonban nem éltek. És ezek után panaszkodnak másoknak a szerencsétlenségekről.

A meseíró allegorikus formában azokról az emberekről ír, akik készek az önrendelkezést rossz kezekbe adni. Nem akarják megszervezni az életüket. Mint a hülye békák, az ilyen emberek is kívülről akarnak követni egy rutinkészletet. Az ilyen lakosok azonban soha nem elégedettek a jelenlegi helyzettel. Ennek oka lehet a rájuk leselkedő valós veszély, vagy az ostobaságuk és képtelenségük értékelni a rendelkezésre álló jót. Hiszen azoknak van a legprimitívebb érdekük, akik nem akarnak felelősséget vállalni az életükért, amelyek közül az egyik az arrogancia és a kritika értelmetlen megjelenítése.

Amit a békák nem tudnak megtanulni

Krylov „A cárt kérő békák” című meséjének elemzése során a hallgató jelezheti, hogy a lecke, amit a szerző az embereknek tanít: hülyeség drasztikusan megváltoztatni az életét, ha nem veszi figyelembe a tény, hogy a társadalomnak fokozatosan kell változnia, a kurzustörténeteknek megfelelően. A békák pedig csak saját elképzeléseikből származnak arról, hogy milyen hatalomnak kell lennie. Intelligenciájuk azonban nem elég ahhoz, hogy megértse, milyen ütemben kell a társadalmi kapcsolatoknak fejlődniük. Ezért büntetést kapnak a mennyből.

A „A cárt kérő békák” című mese elemzése: Szókincs jellemzői

A mese sok lexikai egységet használ, amelyek különleges képzetet adnak a műnek. Például a „segítség” szó jelentése „segíteni”. De az "nyárfa tömb" kifejezés a durvaságot, a szemtelenséget szimbolizálja. A „fekete év” kifejezés azt az időszakot jelenti, amely alatt az embernek kudarccal és szenvedéssel kell szembenéznie.

Folytassa a mesék allegorikus jelentésének és erkölcsiségének megértésének képességének fejlesztését;

általánosítsa és rendszerezze a tanulók 5-7. évfolyamon szerzett meseismeretét;

a mese műfajával kapcsolatos ismeretek elmélyítése;

A nyolcadik osztályosok kognitív érdeklődésének, keresési és kutatási tevékenységének ösztönzése;

az interneten bemutatott információkkal való munkavégzés képességének kialakítása;

fejlessze az információk osztályozásának, általánosításának, rendszerezésének képességét;

fejlessze a tanulók kreatív képességeit mesék fejből való olvasásával;

· személyes tulajdonságok kialakítása: gyors és harmonikus munkavégzés;

· érdeklődést ébreszteni az irodalom és különösen a mese műfaja iránt, amelyben az emberi bűnöket szatirikus formában gúnyolják.

stabil művészi ízlés ápolása; hozzájárulnak a projektalapú tanulás minden résztvevőjének személyes önbizalmának és felelősségének növeléséhez.

Az óra típusa : új ismeretek, készségek és képességek kialakításának órája általánosítási és rendszerezési elemekkel tanulói projektek megvédésének formájában.

Használt oktatási technológiák: oktatási tervezés (diák projektje - előadások "A mesék történeti alapjai" Konvoj "és" A cárt kérő békák" témában)

Projekt típusa: információ-kutatás és meta-tantárgy.

Az órák alatt

ÉN.Támogató ismeretek és oktató tanulói tevékenységek aktivizálása.

1. Idő szervezése. Az óra célkitűzéseinek, témaköreinek meghirdetése, epigráffelvétel (1. sz. dia). azt mondta: "Példázatai a nép tulajdona... Minden mesének ráadásul történelmi eredete van."

2. NyitóbeszédetOktató: Az orosz nyelv és irodalom hetére több projektet készítettünk „Az Oboz” és „A cárt kérő békák” című mesék történeti alapjai témában, amelyek anyagai felhasználhatók mind a tantermi és tanórán kívüli foglalkozásokon. Ilja Drobush és Jegor Shershnev szuvoroviták a projektek létrehozásán dolgoztak, és ma készek bemutatni és megvédeni projektjüket.

A szuvoroviták mesékhez készült illusztrációk formájában mutatták be projektjüket. Krylov meséit sok művész illusztrálta. A leckében G. Kupriyanov, A. Laptev, M. Alekseev, E. Rachev illusztrációit használjuk. "Művészeink" rajzokat is készítettek a mesékhez. Lássuk, hogyan látták Krylov meséinek hőseit. A művészek bemutatják rajzaikat.

Az óra során megpróbáljuk megérteni, mi a mesék történeti alapja, mi a historizmus egy műalkotásban, miért nevezte Gogol népinek Krilov meséit. Milyen ember volt? Mire gondolt, miért érdekelte, hogy miről ír, kivel kommunikált, barátkozik, hogyan alakult az élete, és miért elevenek és aktuálisak ma művei? Kezdjük a tveri emlékműről készült filmrészletek megtekintésével. A szobrászok teljes magasságban állva ábrázolták a fabulistát, körülötte mesefigurák: itt egy disznó a tölgyfa alatt, egy róka és egy szőlő, valamint egy kvartett. A fabulista arca nagy vonásokkal tűnik ki, ősz hajjal keretezve, komoly és átgondolt kifejezéssel. Egy bölcs ember nyitott arcát, kedves és átható szemét látjuk. Érdekes tény, hogy a Nagy Honvédő Háború idején, Ivan Andrejevics Krylov nagy orosz költő és meseíró halálának századik évfordulója kapcsán, 1944. november 21-én a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa úgy döntött:

1. Emlékmű felállítása Krilovnak Kalinyinban.

2. Alapítson 2 ösztöndíjat a KSU-ban - egyenként 400 rubel a Nyelvi és Irodalomtudományi Kar hallgatói számára.

Kalinin (Tver) városa romokban hevert, mert 1941-ben a nácik elfoglalták, de 1943-ban megalakult a Tveri (Kalinin) Szuvorov katonai iskolánk, amelynek falai között most tanulsz, és a nácik előtt. iskola a parkban 1959-ben emlékművet állítottak mesés Krylov. Milyen szimbolikus és helyes. A meseíró élete gyermekkorában szokatlanul szegényes volt. Nem kellett tanulnia, de az anya tervet készített fia oktatására, követte tanulmányait. Szeretett olvasni, és azon gondolkodni, amit olvasott. Krylov gyermekkorát Tverben töltötték. Az Orenburg tartományból érkezett család a Millionnaya utcai lakásban telepedett le. a magisztrátusban szolgált. A megerősödött önálló tanulás rendkívüli eredményeket hozott: felnőtt korában kora egyik legműveltebb és legfelvilágosultabb emberének számított. Az élet nem kényezteti: 9 éves korától, amikor édesapja meghalt, a papírírókhoz kellett járnia, gondoskodnia kellett anyjáról és testvéréről. A kitartó önképzés és önképzés meghozta gyümölcsét. Ezt követően Krylov korának egyik legműveltebb emberévé vált: beszélt franciául, tökéletesen ismerte az orosz és a külföldi irodalmat. Idős korában megtanult görögül. Élete során Krylov újságíró, kiadó, próza- és drámaíró volt, de inkább meseíróként vált ismertté. több mint 200 mesét írt. Műveiben kortársai életét, szokásait, hiányosságait ábrázolta. Nem lehetett nyíltan beszélni róla. A szerző állatképeken keresztül kigúnyolta az emberi bűnöket. Krilov meséinek jól irányzott, figuratív, zamatos nyelvezete kétségtelenül tveri gyökerekkel rendelkezik. A fabulista művének kutatója azzal érvelt, hogy a „tyúkól”, „perelni”, „és én, haver, ősz hajú”, „helikopter” ... szavak a tveri dialektusból származnak (2. sz. dia- 5).

Mi újat tanultál a tveri életről?

Milyen részletek lepték meg az emlékművet?

3. Kérdéses beszélgetés és mese kvíz: (8-14. dia)

Illusztrációkat mutatunk be a mesékhez és idézetekhez, amelyek szerint a Suvorov-tanulóknak fel kell ismerniük a mesét, ez elsősorban az 5.6 osztályban tanultak általánosítására szolgál; az út során megismétlődik a mesében az "erkölcs" fogalma. A szuvoroviták azt írják, hogy az erkölcs nemcsak moralizál, hanem az emberi viselkedés legmagasabb kategóriája a társadalomban. A krilovi állat képe bizonyos tulajdonságok és tulajdonságok kombinációját tartalmazza, amelyek bizonyos emberi jellemet alkotnak.

II. Új ismeretek, készségek, képességek formálása a beszéd fejlesztése és a tanulói projektek védelme alapján.

4. Tanár szava: Oroszországban meséket is írtak. Mindazonáltal hazánkban a gyerekek és a felnőttek által legkedveltebbnek tartjuk. Miért szeretjük annyira Krylov meséit? Krylov megtanítja az embereket önmaguk felismerésére, segít felismerni a hiányosságokat, és javasolja, hogyan lehet megszabadulni tőlük. Az élet bölcsességére tanít. Meséinek olvasása orosz nyelvtudással gazdagít bennünket. ezt mondta Krylovról: "Aki teljesen oroszul akar tanulni, annak meg kell ismerkednie Krilovval." A kijelentés, amely Krylov meséiről a következőképpen szólt: "Példázatai a nép tulajdonát képezik, és maguknak a népnek a bölcsesség könyvét alkotják." Pontosságuk, egyszerűségük miatt Krylov meséinek sok sora bekerült a köznyelvbe, közmondásokká és mondásokká vált. Itt például: "És Vaska hallgat és eszik." – És semmi sem változott. – Nem jobb, ha a pletykákat munkának tartod, ha magadért fordulsz, keresztapám. Az 1800-as években újragondolja hozzáállását mind a történelem menetéhez, mind az „elméletnek” az emberiség történelmi gyakorlatába való tudatos beavatkozásához. Krylov teljesen elutasítja az elméleti beavatkozást az események menetébe, az csak még nagyobb gonoszsághoz vezethet. A francia forradalom előtt Krylov, más felvilágosítókhoz hasonlóan, nagy reményeket fűzött az értelemhez, a nemesek széles körű oktatásához és neveléséhez, ésszerű társadalmi fogalmak elmélyítéséhez. Az ilyen szellemi felvilágosodás véleménye szerint képes volt az egész társadalmat átalakítani. Ha a nemesek többsége megérti az ésszerű magatartás előnyeit, nem nyomja el a jobbágyokat, nem gondoskodik a szegények szociális szükségleteiről, a közfeladatot az önző, önző vágyak fölé helyezi stb., akkor az igazságosság és a jólét állapota jön létre. . De aztán kitört a francia forradalom. Krylov, mint a többi progresszív ember, szembesült azzal a ténnyel, hogy a felvilágosítók jóslatai nem váltak valóra. Újra kellett gondolni a korábbi álláspontokat, levonva a történelem tanulságait. Felmerült előtte a kérdés: miért "nem engedelmeskedett" a történelem a felvilágosítóknak, miért csalta meg reményeiket? A 19. század elején Krylov a népi kultúrával kapcsolatos mesék műfaja felé fordult. Meséiben az élet égető problémáira adott választ. Krylov tisztázta azt az igazságot, hogy a történelem a saját törvényei szerint mozog, és nem az emberek „logikus”, „fej” előírásai szerint, amely megpróbálja a történelemmel szemben „ésszerű” követelményeket támasztani, amelyek nem veszik figyelembe az összes korábbi történelmi tapasztalatot. kudarcra vannak ítélve, és sokkal rosszabb következményekkel járnak, mint azok, amelyek a természetes mozgás következményei. Ha nem lehet előre látni a valóság alakulását és előrejelzéseket tenni, akkor – kérdezi az ember – mi a szerepe az értelemnek? Krilov így válaszol: az értelem szerepének eltúlzása és figyelmen kívül hagyása egyaránt veszélyes. Az elme be nem avatkozása a gyakorlati tevékenységekbe stagnáláshoz, tehetetlenséghez, rutinhoz vezet. Az irodalomkritikában létezik a „társadalmi típus” fogalma (15. dia), nyissuk meg a laptopon az „Irodalomelmélet” mappát, és írjuk be, hogy mi a „társadalmi típus”, „történelmi típus”.

5. Szuvoroviták munkája laptopokon. Az "Irodalomelmélet" mappába felírják: a társadalmi típus egy történelmi személyiség vagy egy bizonyos történelmi korszak bármely társadalmi csoportjához tartozó személy irodalmi portréja, amelyben egyéni vagy tipikus jellemvonások testesülnek meg. Tekintsük I. Sándor, Kutuzov, Napóleon portréit. Emlékezzünk vissza „A farkas a kennelben” című mesére. Az oroszlán mindig a király; Farkas, Róka, Medve - udvari nemesek, tisztviselők; Bárány, hangya, béka - "kis" emberek állnak a társadalmi létra legalján. A farkas a "The Wolf in the Kennel" meséből Napóleon. Ez egy allegória. Napóleon meg akarta hódítani Oroszországot, megtámadta Oroszországot, elérte Moszkvát, de nem számolva az ellenség erejét, csapdába esett és meghalt.

6. Projektvédelem. A projekt kutatási típusa a „Történelmi

a „Konvoj” mese alapja. Történelmi helyzet 1812-ben .

Napóleon hadseregének 1812-es oroszországi inváziója sok tekintetben megváltoztatta minden orosz ember életmódját. 1812 Oroszország számára nehéz napjaiban Krylov nem adta fel a tollát. Egy új mese megírásának oka gyakran a kapcsolatokból leszűrt információ volt. Egy napon hír érkezett a fővárosba, hogy Napóleon nem sokkal Moszkva elhagyása után Loriston tábornokot küldte Kutuzov főhadiszállására azzal a javaslattal, hogy kezdjék meg a béketárgyalásokat. Kutuzov visszautasította őket, és egy idő után legyőzte a franciákat Tarutinóban.

Krylov nem késlekedett reagálni erre az eseményre „A farkas a kennelben” című mesével. Kutuzov maga olvasta ezt a mesét a krasznoei csata után.

Krylov új meséje hamarosan következett. A király Kutuzovnak szóló átirata után jelent meg, amely elégedetlenségét fejezte ki a parancsnok lassúságával. Kutuzov bölcsessége tetszett a bölcsnek, és soha nem sietett Krylovnak. A „Konvoj” című mesében a meseíró kigúnyolta a türelmetlenséget, és megindokolta az évek és tapasztalatok által járó óvatosságot és körültekintést. A mese moráljában egyértelmű utalás van I. Sándorra, akinek az 1805-1807-es franciákkal vívott háborúban tanúsított önbizalma számos kudarchoz vezetett. Ivan Andrejevics meséit még az Államtanács ülésein is olvasták. Krylov meséinek sikere a hadseregben óriási volt. Listákban terjesztették, Kutuzov kempingnyomdájában nyomtatták ki. A költő Batyushkov mélyen tisztelte a nagy meseírót, és azt mondta: "... Meséi túlélik az évszázadokat ...".

7. A „Konvoj” mese kifejező fejből való olvasata (Suvorovets)

„Konvoj”, 1812

Az edényekkel jött a konvoj,
És le kell menni egy meredek hegyről.
Itt, a hegyen, hagyva másokat várni,
A tulajdonos könnyedén gurítani kezdte az első kocsit.
A jó ló a keresztcsonton majdnem vitte,
Nem hagyja, hogy a kocsi guruljon;
És a ló a tetején, fiatal,
Szidja szegény lovat minden lépéséért:
– Jaj, a dicsõített ló, micsoda csoda!
Nézd: úgy van formázva, mint egy rák;
Itt kis híján kőbe kaptam; ferdén! görbe!
Merészebb! Megint itt a lökdösődés.
Aztán balra csak elfogadni.
Micsoda szamár! Jó lenne felfelé
Vagy éjszaka,
Aztán lefelé, és napközben!

A kapcsolat "href="/text/category/vzaimootnoshenie/" rel="bookmark"> Kutuzov kapcsolata az "ifjúsággal": I. Sándor wurtenbergi herceggel, Chichagov admirálissal. A Berezina-folyó, amelyben Chichagov admirális Napóleont hiányolta. Krylov ezt a témát fejleszti a „Csuka és a macska” című mesében:

„Gyere, tudod ezt, fény, munka? -

Vaska beszélni kezdett Pike-val, -

Nézd, keresztapa, hogy ne szégyenülj meg:

Gyakran mondják,

Hogy a mester munkája fél. -

És kész, kumanek! Itt egy meglepetés: egerek!

Megfogtuk és dörömböltük "-

„Szóval sok sikert, gyerünk! Gyerünk, ülj le.

Elegem van, megette a macskát

És meglátogatja a pletykát:

És a Csuka egy kicsit él, tátott szájjal,

És a patkányok megették a farkát..."

Írd meg a kimenetet: igazolja Kutuzov óvatos taktikáját és tettei látszólagos lassúságát, ami nemtetszését váltotta ki I. Sándor részéről, aki határozottabb intézkedéseket követelt. Csicsagov admirálist vádolja, aki átengedte Napóleont a Berezina folyón. A mesék kompozíciója rendkívül tömör, dinamikus. Krylov a párbeszéd zseniális mestere.

10. A „Királyt kérő békák” című mese történeti alapjai című meta-tárgy projekt tevékenység bemutatása. A projektet Egor Shershnev őrmesterhelyettes mutatja be (21-24. dia). Az erkölcsi és filozófiai mesékben a társadalom fejlődésével kapcsolatos kérdések vetődnek fel. Kiemeljük az államhatalom és a nép kapcsolatának problémáját, gondoljuk át a „Cárt kérő békák” című mese példáján. Ebben a tekintetben nagyon jelzésértékű Krylov által a jól ismert és népszerű mese - "A cárt kérő békák" (1809) fejlesztése. Ennek a Lafontaine által kidolgozott mesének az általános elképzelését Krylov is megőrzi: maguk a békák okolhatók szerencsétlenségeikért, azért, mert nem elégedve meg a nép uralmával, királyt kértek. A mesék az ókorból örökölt különleges szatirikus műfaj. A klasszicizmus korában a mesék az "alacsony" műfajok közé tartoztak, így egyszerű köznyelvi beszédnek tűntek. A mesék hősei lehetnek az emberekből származó emberek, vagy az állatok, amelyek bizonyos jellemvonásokat tükröznek. A „Királyt kérő békák” című mesében a békák hősökké válnak, de ez természetesen allegória. Allegória - allegória - a mese egyik jellemző vonása. A békák olyan emberek, akik arra kérik az isteneket, hogy adjanak nekik uralkodót. Zeusz odaadta nekik a királyt, de az egy nyárfa tömb volt, ami nem reagált semmire. A békák, miután megpihentek a félelemtől, merészek és merészek lettek, majd egyáltalán nem fektették bele az új urat. Miután megkérték Jupitert, hogy adjon nekik egy másik királyt, "igazán a dicsőségért", megkapták a Daru erejét. Most egy másik szélsőség várt rájuk: a Daru megette a bűnöst, "és nincs senki, aki a tárgyalásán állna". Hamarosan a békák megbánták vágyukat, és ismét imádkoztak Jupiterhez, "hogy még ők sem... ne dugják ki az orrukat, és ne károgjanak biztonságosan". De most a Jupiter nem tesz engedményeket. Jupiter zárószavai a mese morálja, egy rövid tanulságos megállapítás, amely tartalmazza a mese fő jelentését:

„… Királyt adtak neked? - szóval túl csendes volt:

Lázadtál a tócsádban

Egy másik adatott neked – szóval ez nagyon lendületes;

Élj vele, hogy ne legyen még rosszabb!

Ez egy lecke az emberek számára: külső beavatkozással akarják megváltoztatni az életüket, nem veszik figyelembe, hogy a társadalomnak fokozatosan, történelmileg kell fejlődnie. A hülye békák csak a hatalomról alkotott elképzeléseikből indulnak ki, de az eszük nem elég ahhoz, hogy megértse a társadalmi kapcsolatok fokozatos fejlesztésének szükségességét. Ezért Isten megbünteti őket. A mesében a szerző köznyelvi és köznyelvi kifejezéseket használ: „beszakadt a birodalomba”, „minden békalábból ijedten rohangáltak”, „itt minden eddiginél jobban károg és nyög”, „lenyeli őket, mint legyek”. Sok szó és kifejezés elavult ("Miért nem tudtad korábban, hogyan kell boldogan élni?"). De Krylov meséjének ötlete nem elavult, még mindig jelentős, egyszerre okoz szomorúságot és nevetést.

Milyen kétely fejeződik ki ebben a mesében?

Mély kétely az állam szerződéselméletében, különösen annak változatában, amelyet Rousseau dolgozott ki, és a jakobinusok ültették át a gyakorlatba. Kételyt fejez ki afelől, hogy lehetséges-e tudatosan, előre megalkotott fejelméletek alapján történelmet építeni. Krylovban a Daru uralmát 12 sorban ábrázolják:

Ez a király nem kockafejű, teljesen más beállítottságú:
Nem szereti elrontani a népét;
Megeszi a bűnöst: és a tárgyalásán
Senkinek nincs igaza;
De van neki
Mi a reggeli, mi az ebéd, mi a vacsora, aztán megtorlás.
A mocsarak lakóin
Jön a fekete év.
A Békáknak minden nap van egy nagy hibája.
Reggeltől estig a királyuk körbejárja a királyságot
És bárkivel, akivel találkozik
Azonnal pereljen és - nyelje le.

- Milyen tulajdonságokat ad Krylov a Darunak?

A daru saját neve alatt csak egyszer fordul elő a mesében; a továbbiakban mindenütt cárnak nevezik és minden cselekedetét kettős tervben ábrázolják: mint a daru eszi a békákat, mint a király ítéli „népét” és mindenkit halálra ítél.

Minek büntették a békákat?

A békákat a változás iránti szenvedélyükért, a status quóval való számolni nem hajlandóságukért, a múltra és saját tapasztalataikra való tekintet nélkül változtatni akaró életmódjukért büntették:

És úgy tűnt számukra, hogy egyáltalán nem nemes
Szolgáltatás nélkül és szabadon élni.

A békák „hülyesége” Krylov szerint törekvéseik elméleti természetében, abban a meggyőződésükben rejlik, hogy meg kell próbálni egy másik hatalmat.

Milyen következtetést vonhatunk le Krylov meséjének olvasásából?

Mit tanít nekünk?

A történelem a saját törvényei szerint mozog, és nem az emberek „logikus”, „fej” előírásai szerint, amelyek megpróbálják a történelemmel szemben „ésszerű” követelményeket támasztani, amelyek nem veszik figyelembe az összes korábbi történelmi tapasztalatot, kudarcra vannak ítélve és vezet. sokkal rosszabb következményekkel jár, mint azok, amelyek a természetes mozgás eredménye. Ha nem lehet előre látni a valóság alakulását és előrejelzéseket tenni, akkor – kérdezi az ember – mi a szerepe az értelemnek? Krilov így válaszol: az értelem szerepének eltúlzása és figyelmen kívül hagyása egyaránt veszélyes. Az elme be nem avatkozása a gyakorlati tevékenységekbe stagnáláshoz, tehetetlenséghez, rutinhoz vezet. Történelmi helyzet 1825-ben. A dekambristák felkelése egy államcsíny-kísérlet, amelyre Szentpéterváron, az Orosz Birodalom fővárosában került sor 1825. december 14-én. A felkelést hasonló gondolkodású nemesek csoportja szervezte, sokan közülük őrtisztek voltak. Az őrség segítségével igyekeztek megakadályozni I. Miklós trónra lépését. Az összeesküvők célja az önkényuralom és a jobbágyság eltörlése volt. Ha lehetetlen megjósolni a valóság alakulását és előrejelzéseket készíteni, akkor mi a szerepe az észnek? Krylov a következőképpen válaszol: az értelem szerepének eltúlzása és figyelmen kívül hagyása egyaránt veszélyes.. A történész a következő általános leírást adta I. Miklós belpolitikájáról: „Miklós azt a feladatot tűzte ki maga elé, hogy semmin ne változtasson, semmi újat ne vezessen be az alapokba, hanem csak fenntartsa a fennálló rendet... hogy mindezt minden részvétel nélkül tegye meg. a társadalom védelme, még a nyilvános függetlenség elnyomása mellett is, pusztán kormányzati eszközökkel...". A dekabristák teljesítményével és a cári politikával kapcsolatos eseményekre adott válasz 1825. december 14. után a Borotva-mese (1828). A meseíró amellett beszél, hogy az éles borotvától nem kell félni, csak tudni kell használni, míg egy tompa az egész bőrt letépi.

„Kész vagyok elmagyarázni neked a történetemet:

Nem igaz, hogy sokan, bár szégyellik bevallani,

Az emberek elméjével - félnek,

És szívesebben tűrik a hülyéket?

III.A lecke összegzése, a téma összefoglalása.

Tanár szava. allegorikus formában nemcsak a történelmi eseményekhez, hanem azok konkrét résztvevőihez való viszonyulását is kifejezte. Meséiben a kortársak Napóleont, I. Sándort, I. Miklóst ismerték fel. A meséket áthatja a hazafias pátosz, a szülőföld iránti szeretet és a sorsáért való felelősség. Krilov meséit olvasva megtanuljuk megérteni az igazi erkölcsi értékeket, használni a népi bölcsességet. Krylov kibővítette a fabula műfajának lehetőségeit, és tökéletesítette a mesét.

IV.Visszaverődés. Irodalomelmélet. Ellenőrizd le magadat!

Mi az a mese?

A mese egy rövid allegorikus történet moralizálással, gyakran költői formában.

Mi az a nemzetiség?

A nemzetiség a nép életének tükre az irodalomban.

Mi a historizmus?

A historizmus a valóság jellegzetes vonásait tükrözi az irodalomban.

v.Önálló tanulási feladat:

1. Egészítse ki a választ a "Szekérvonat", "A cárt kérő békák" című mesék történeti alapja témában. Ezen túlmenően azoknak, akik szeretnék, válaszul vegyék fel a „Csuka és macska”, „Borotvák” című meséket.

3. Gyűjts anyagot egy új témájú projekthez.

Használt anyagok

, Egorova fejlemények az irodalomban. 8. osztály. - M .: Vako, 2005. Lebegyev az orosz meséről. - Vyshny Volochek: "Irida - profik", 2009. Irodalom. 8. osztály. Tankönyvolvasó két részben. 1. rész. Szerzők-összeállítók stb. - M .: Oktatás, 2012. Cirill és Metód virtuális iskolája. Irodalomórák. 8. osztály Cirill és Metód nagy enciklopédiája. 2004-es verzió. Film "Krylov Tverben".

Internetes források:

1. http://*****, http://iskola-gyűjtemény. *****, http://window. *****

3. Anyag a tervezési feladatok megvalósításához. Hozzáférési mód http://school-collection. *****/catalog/search/?text=%C1%E0%F1%ED%E8+%CA%F0%FB%EB%EE%E2%E0&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=47&subject%5B% 5D=10

4. http://*****/communities. aspx? cat_no=2168&lib_no=21422&tmpl=lib&page=1

Királyt kérő békák

Királyt kérő békák
I. L. Krilov (1768-1844) meséjének (1809) neve. Az orosz meseíró Jean La Fontaine azonos nevű meséjéből kölcsönözte a cselekményt, aki viszont az ókori Görögország legendás meseírójától, Ezópustól (Kr. e. VI. század) vette át a cselekményt.
I. S. Krylov meséjének kezdete:
A békák boldogtalanok
a nép kormánya,
És úgy tűnt számukra, hogy egyáltalán nem nemes
Szolgáltatás nélkül és szabadon élni.
Hogy segíts égetni
Aztán elkezdték kérdezni a király isteneit.
Eleinte Jupiter egy közönséges jávorszarvas blokkot küldött a Békáknak, "de három nap múlva a békák csalódtak benne, mert ez a cár egyáltalán nem volt félelmetes -" mindent elvisel a kegyelméből. És új "petíciót" küldtek az Olümposznak,
Úgy, hogy a Jupiter mocsári erejükben
Igazán dicsőségbe adták a királyt!
Meghallgatva meleg imáikat,
Jupiter a Daru birodalmába küldte őket.
Ez a király nem kockafejű, egészen más természetű:
Nem szereti elrontani a népét;
Megeszi a bűnöst, és a tárgyalásán
Senkinek nincs igaza;
(...)
Reggeltől estig a királyuk körbejárja a királyságot
És bárkivel, akivel találkozik
Azonnal perelj be és nyeld le...
Idézve: azok ironikus jellemzéseként, akik minden társadalmi probléma valamilyen külső erő általi megoldását várják, akik „kemény kezet”, „jó királyt” várnak.
Részben Nyekrasov vonalának analógjaként szolgálhat, amikor a mester megérkezik, a mester ítélkezik felettünk.

Szárnyas szavak és kifejezések enciklopédikus szótára. - M.: "Lokid-Press". Vadim Szerov. 2003 .

Nézze meg, mi az "A békák királyt kérnek" más szótárakban:

- (inosk.) Elégedetlen mindenkivel Kihallgatták a király békáit. Házasodik A békák nem szerették a nép kormányát, és egyáltalán nem tűnt előkelőnek Szolgálat nélkül és szabadságban élni. A bánat enyhítése érdekében elkezdték kérni az isteneket a királyért. Krilov. Könyörgő békák......

A békák, kérve a királyt (külföldit), mindennel elégedetlenek. A király békáit kihallgatták. Házasodik A békák nem szerették a nép kormányát, és egyáltalán nem tűnt nemesnek, hogy szolgálat nélkül és szabadságban éljenek. Hogy segítsék a bánatot, Aztán elkezdték...

Ivan Andreevich Krylov Ivan Eggink portréja ... Wikipédia

- (gyakran a „same” vagy „g” részecskével kombinálva). 1. kontradiktórius szövetség. Olyan mondatok vagy mondat egyes tagjainak csatolására szolgál, amelyek jelentése ellentmondás, az előzővel való összeegyeztethetetlenség vagy az előző korlátozása; ... ... Akadémiai kisszótár

Házasodik ... Nincs a világon csoda, Amelyet a világ közelebbről meg ne nézne. Krilov. Királyt kérő békák. Lásd Istenem, Istenem. Nézd meg a válogatós kenyeredet... Michelson nagy magyarázó frazeológiai szótára

- (inosk.) szerencsétlen Vö. Kenyeret vesz, és egy fekete évben háromszor leszakad egy koldustól. Nekrasov. Vlas. Házasodik Senkinek nincs igaza: Fekete év jön a mocsarak lakóihoz. Krilov. A békák királyt kérnek... Michelson nagy magyarázó frazeológiai szótára

Lásd: Királyért könyörgő békák... Michelson nagy magyarázó frazeológiai szótára (eredeti helyesírás)

fekete év- Elavult. Prost. Idő, kudarcok, bajok sorozata. Fekete év jön a mocsarak lakóihoz. A Békákban minden nap van egy nagy hiba (Krylov. A békák a királyt kérik) ... Az orosz irodalmi nyelv frazeológiai szótára

Krylov Iv. Andok- KRYLOV Iv. Andok. (1769 1844) meseíró, drámaíró, prózaíró, újságíró. Egy katonatiszt fia, aki katonaként szolgált. Apja halála után (1778) szolgálatba lépett (Kaljazinszkij Zemszkij Törvényszék, Tveri Magisztrátus, 1782-től Szentpétervári Állami Kamara, a ... ... Orosz humanitárius enciklopédikus szótár

Könyvek

I. A. Krilov. Fables (MP3 hangoskönyv), I. A. Krylov. Figyelmébe ajánlunk egy hangoskönyvet I. A. Krylov meséivel. A gyűjtemény olyan meséket tartalmaz, mint a "Varjú és róka", "Farkas és bárány", "Majom és szemüveg", "Statakötő és hangya", "Kakas és ...