Pszichológiai előadás a "vezetés" témában. Előadás: Vezetés társadalmi csoportokban Előadás a vezetésről egy szervezetben

dia 1

2. dia

Mi az a vezető? VEZETŐ (eng. Teasheg - vezető, vezető) - a csoport legtekintélyesebb tagja A vezető olyan személy, akinek a legnagyobb tekintélye és elismerése van csoportjában, képes más embereket vezetni. A vezetőt nem nevezik ki, személyi adottságai miatt őt magát jelölik ki. Antonina Szergejevna Matvienko

3. dia

E. Bogardus A 20. század elején E. Bogardus amerikai szociológus tucatnyi olyan tulajdonságot sorolt ​​fel, amelyekkel egy vezetőnek rendelkeznie kell – humorérzék, tapintat, előrelátás képessége, figyelemfelkeltő képesség, emberek tetszésének képessége. , felelősségvállalási hajlandóság stb. Úgy vélte, hogy az olyan tulajdonságok, mint az intelligencia, az energia és a jellem teszik az embert vezetővé. Antonina Szergejevna Matvienko

4. dia

R. Stogdill 1948-ban számos tanulmány adatait összefoglalva már 124 vezetői tulajdonságot nevezett meg. Megpróbálta bebizonyítani, hogy egy vezetőnek intelligensebbnek kell lennie, mint a körülötte lévő emberek. Őt azonban kifogásolták: azt mondják, az üzleti életben a felsőbbrendű elme egyáltalán nem kötelező sikertényező. Más tulajdonságok is jelentős szerepet játszanak, mint például a céltudatosság. Antonina Szergejevna Matvienko

5. dia

S. Northcote Parkinson angol író szerint a vezetésnek hat alapvető eleme van, amelyeket tanulással és gyakorlással lehet elsajátítani vagy fejleszteni. képzelet tudás elhatározás merevség vonzalom tehetség Antonina Szergejevna Matvienko

6. dia

Vezetési stílusok A vezetési stílusok a vezetőre jellemző technikák és módszerek összessége a vezetési problémák megoldására, vagyis folyamatosan alkalmazott vezetési módszerek rendszere. Tekintélyelvű, demokratikus és liberális. Antonina Szergejevna Matvienko

7. dia

Vezetői teszt orosz népmese szerint (A teszt szerzője: Anastasia Vihotskaya) 1. Háromfejű Gorynych kígyónak születtél. Valószínűleg jobb: a) Legyen átlagos fej. Egy kis személyiség! b) A kunyhóm a szélén van, nem tudok semmit... Vagyis jobbra vagy balra, mindegy. A lényeg az, hogy ebéd közben nem fosztják meg. c) A jobb fejnek mindig igaza van! A-priory. Antonina Szergejevna Matvienko

8. dia

2. Apád kényszerére és saját ügyetlenségedből a mocsár felé lőttél és menyasszonyodnak találtad a békahercegnőt. Jól. a) Minden a mi kezünkben van! És a plasztikai sebészek. b) Apa jobban tudja. Egyszer már megnősült. Ha megmondja, hozzámegyek egy békához. c) A szerelem csodákra képes! Megnézed, és a béka úgy virágzik, mint egy skarlátvörös virág... Antonina Sergeevna Matvienko

9. dia

3. Téged küldtek oda – nem tudom hova. És megparancsolták, hogy hozzanak valamit - nem tudom, mit. Ön: a) Nem, a parancsokat természetesen be kell tartani. De a célokat egyértelműen meg kell határozni, és az irányt helyesen kell meghatározni! b) A hatóságok jobban tudják. Miután elküldték - mennie kell. Majd útközben kitaláljuk. c) Változtassak munkahelyet? Antonina Szergejevna Matvienko

10. dia

4. Miután alkalomszerűen megszerezte a Tűzmadár tollat, Ön: a) Magasabb áron adom el! b) Világítóeszköznek fogom használni a kunyhóban. c) A dolog természetesen gyönyörű. De nem praktikus. meghagyom az utókornak. Antonina Szergejevna Matvienko

dia 11

5. Sűrű erdőben csirkecombos kunyhóval találkozva: a) Bátran parancsolok: - Állj meg! Középre igazítás! b) Jobb lesz, ha megkerülöm az oldalt, távol a bűntől... c) Felvázolok egy ilyen eredeti építészeti szerkezet vázlatát. Antonina Szergejevna Matvienko

dia 12

6. Miután ideiglenes használatra kapott csizmát-sétálót, Ön: a) Megmentek egy ilyen értékes dolgot. Nem hagyná abba. b) Átadom őket a királyi kincstárnak és bónuszt kapok! c) Kihasználom a kiváló lehetőséget, hogy ingyenesen utazzak tengerentúli országokba! .. Antonina Sergeevna Matvienko

dia 13

7. Széles járműválasztékkal Ön: a) Varázsszőnyeget veszek. Lehetőleg perzsa. Presztízs és gyors! b) Az önjáró sütő valahogy megbízhatóbb. És felmelegíti az oldalakat... c) A járócsizmák annyira hasonlítanak a közönséges cipőkre. Szerény és ízléses. Ezután a 8-as kérdés férfi, a 9-es pedig nő. Antonina Szergejevna Matvienko

dia 14

8. Miután az élet útján találkoztam Bölcs Vasziliszával, Ön: a) Komolyan elgondolkodom a házasságon. És a házassági szerződésről. b) Szép Vaszilisa nem véletlenül a nővéred? Nem, mondd... Nos, elnézést. c) Megnősülök! És ott - jöjjön, ami lehet ... Antonina Sergeevna Matvienko

dia 15

9. A cár-atya ragaszkodik a házassághoz. És két jelölt közül választhat: Ivan Tsarevics és Ruszlan lovag. Lopva sóhajtva: a) Királyfit választok. És az öröklődés, és a genetika, és a cím... Három az egyben. win-win. b) Az egyik gazdag, a másik jóképű... Legalább szétrobban! c) Csak Aljosenkát szeretem, a halász fiát! Vele menekülök a királyi kórus elől. Antonina Szergejevna Matvienko

16. dia

10. Hosszas tanakodás után az útkereszteződésnél: a) Én mégis egyenesen megyek. Sajnos késésben vagyok. Ó, törjünk át. b) Valahol a zsebemben egy fillér hevert... Természetesen fejek, farok. És szélére kerülhet. Gyerünk, sors – mosolyogj! c) Valószínűleg visszafordulok. Találhatsz más módokat is. Antonina Szergejevna Matvienko

dia 17

11. Ha rájön, hogy tyúkja elkezdett tojni aranytojást, a következőket fogja tenni: a) Megkezdődik az üzlet. Ékszer baromfifarm - a mi körünk! b) Nos, most már egyáltalán nem dolgozhatsz! Feküdj a tűzhelyre és egyél töltött csukát! c) Csókold meg a csőrét. Antonina Szergejevna Matvienko

Hogyan lehet azonosítani a vezetőt egy osztálycsapatban? Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy vezetőnek? Hogyan lehet fejleszteni a vezetői tulajdonságokat serdülőkorban? A „Vezető és vezetés” című előadás segít ezeknek a kérdéseknek a megválaszolásában, amely segítségével egy leckét lehet levezetni a tinédzserekkel végzett képzés elemeivel.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

A Galenkovszkaja középiskola vezetőinek iskolája Vezető és vezetés A MOBU "Galenkovszkaja középiskola" tanár-pszichológusa Basos Ljudmila Aleksandrovna

A vezető iskolai törvényének törvényei „Zéró-nulla”. Mindannyian időben kezdjük. A felemelt kéz törvénye. Figyelni kell arra, aki felemelte a kezét. Üzleti jog. Ha kell, hát kell! Ha igen, akkor a lelkiismereten! A tisztelet törvénye. Ha azt akarod, hogy tiszteljenek, tisztelj másokat! A barátság törvénye. Ne halj meg, hanem ments meg egy elvtársat! Szótörvény. Szavamat adtam – tartsd meg! A jó törvénye. Légy kedves felebarátodhoz, és a jóság visszatér hozzád! A becsület törvénye. Csak akkor emlékezzen fizikai erejére, ha egyedül van. Emlékezz lelki erődre, kötelességedre, nemességedre.

Bemelegítés

ismeretség Gyakorlat „Képzés neve” Kitűző készítése Az Ön feladata, hogy válasszon egy tréning résztvevőt, és meséljen neki magáról 1 percben. Ebben az üzenetben arról fog beszélni, hogy mit szeret, amit szívesen csinál, hobbijairól, aktuális érdeklődési köreiről és tevékenységeiről. Mutasd be a tagot a csoportba.

A vezető olyan személy, akinek a csoport többi tagja elismeri a jogot, hogy meghozza a legfelelősebb döntéseket, amelyek érintik érdekeiket, és meghatározzák az egész csoport tevékenységének irányát és jellegét.

A vezetőnek rendelkeznie kell olyan tulajdonságokkal, mint az önbizalom, az éles és rugalmas elme, a hozzáértés, mint a vállalkozás alapos ismerete, az erős akarat, a képesség, hogy megértse az emberek pszichológiájának sajátosságait, és szervezőkészség. Képzelet Tudás Tehetség Merevség Vonzás Másokkal szembeni felsőbbrendűség Szociálisság (szociabilitás) Erő Befolyás, készséget a cél követésére

A vezető indítékai 1. Több haszon a társadalom számára. 2. A partnerség iránti felelősségérzet. 3. Társadalmi haszon. 4. Vágy, hogy tesztelje magát.

Vezetői kommunikációs stílusok Liberális – olyan stílus, amikor a baráti kapcsolatok a nyilvánosak felett vezetnek. Autokratikus - stílus, amikor mérvadó hangot észlelnek, lakonikus, ellenkezést nem tűrő. Demokratikus stílus, amikor a hatalmukat a csapatra ruházzák át.

„Vezető és csapata” gyakorlat Osszuk három csoportra, és határozzuk meg minden csoportban a vezetőt. Minden csapatnál ugyanaz a feladat: Önnek a vezetők vezetésével 15 perc alatt létre kell hoznia egy galériát különböző típusú vezetőkről, majd ezt követően élő jelenetek formájában be kell mutatnia nekünk ezt a galériát.

"Időérzék" gyakorlat

"Hajótörés" gyakorlat

Pszichogeometriai teszt

dia 1

2. dia

angol vezetés. vezető - vezető] - dominancia és alárendeltségi viszonyok, befolyásolás és követés a csoport interperszonális kapcsolatrendszerében. A vezetés vizsgálata során különféle vezetési stílusokat azonosítottak, számos elméletet dolgoztak ki a vezetés eredetére vonatkozóan. Ez utóbbi feltételesen négy fő területre osztható.

3. dia

I. P. Volkov szemszögéből a vezetés a belső szociálpszichológiai szerveződés és a kommunikáció, valamint egy kis csoport és kollektíva tagjainak tevékenységének menedzselése, amelyet a vezető, mint a csoportnormák és elvárások alanya hajt végre. amelyek spontán módon alakulnak ki az interperszonális kapcsolatokban

4. dia

A VEZETŐ AZ A SZEMÉLY, AKI BIZONYOS EGYÉNEKET SZÜLETÉSTŐL KAPOTT. A VEZETŐ A CSOPORT INTERAKCIÓS ALANYA, A SZEMÉLYISÉGI TULAJDONSÁGOK AKTIVÁLÁSA, MELY BIZONYOS GYAKORISÁGGAL ISMÉTLŐDIK TIPIKUS HELYZETEKBEN

5. dia

A vezetési problémákat különféle tudományok vizsgálják. A pszichológia és a pszichiátria a vezető személyiségének jellemzőit tárja fel. A szociológia a társadalmi rendszer szemszögéből tekinti L.-t. A szociálpszichológia a L.-t mint szociális és pszichológiai tényezők interakciós folyamatát tanulmányozza, vizsgálja mechanizmusait, és módszereket dolgoz ki az egyének kiválasztására, képzésére és vezető pozícióba való előléptetésére, a csoport és a szervezet jellegétől függően.

6. dia

A VEZETŐ FUNKCIÓI Csoport szervezése közös célok, közös feladatok, közös tevékenységek megvalósítása érdekében; Csoportnormák, magatartási szabályok, minták, normák kialakítása, fenntartása elítéléssel, dicsérettel, nevetségessel;

7. dia

Külső reprezentációs funkció; Felelősségvállalás a csoportért. Felelősséget kell vállalni az általános eredményekért, a legmagasabb funkció pedig a negatív eredményekért való felelősségvállalás; A csoportban a kedvező klíma pszichoterápiás fenntartása. Ezek olyan funkciók, amelyek pszichológiai kényelmet teremtenek a csoport tagjai számára.

Ki az ilyen vezető? VEZETŐ (angolul vezető - vezető, vezető) - a csoport leghitelesebb tagja A Leader Leader-t olyan személynek tekintik, akinek a legnagyobb tekintélye és elismerése van csoportjában, képes más embereket vezetni. A vezetőt nem nevezik ki, személyi adottságai miatt őt magát jelölik ki. vezető

A 20. század elején Emory Stephen Bogardus amerikai szociológus felsorolta azokat a tulajdonságokat, amelyekkel egy vezetőnek rendelkeznie kell: humorérzék, tapintat, előrelátó képesség, figyelemfelkeltő képesség, készség az emberek tetszésére, hajlandóság felelősséget vállalni stb. Úgy vélte, hogy az olyan tulajdonságok, mint az intelligencia, az energia és a jellem teszik az embert vezetővé. Honfitársa, R. Stogdill számos tanulmányt hívott, 1948-ban próbálta bebizonyítani, hogy a vezető intelligensebb, mint a körülötte lévők, és 124 vezetői tulajdonságra összesítette az adatokat. Nagyszerű népének kell birtokolnia.

A vezetőhöz szükséges tulajdonságok listája folyamatosan bővült, de erre a jelenségre nem találták meg a megfelelő magyarázatot. Vannak, akik még mindig úgy gondolják, hogy a vezetés egy olyan tulajdonság, amely vagy születése óta létezik, vagy egyáltalán nincs. De ez nem így van, mert a vezetői lét művészete megtanulható. Természetesen az elsajátítás titkainak megismerése nem jelenti azt, hogy olyan vezetőkké válunk, mint Napóleon, Caesar... Ezek tanulmányozása után megtanuljuk, hogyan kell hatékonyan cselekedni és meghozni a helyes döntéseket.

Képzelet Ha valamit létrehozni, építeni, mozgatni vagy megszervezni, az embernek világos elképzeléssel kell rendelkeznie arról, hogy mi lesz az eredmény. Ehhez a nemlétező elképzelésének képességére van szükség. Ez az ábrázolás, egy mentális kép olyan valós dolgokból áll, amelyeket valahol láttunk, de megváltoztak és új módon alkalmazkodtunk.

Tehetség Pontosan különbséget kell tenni a tehetség és a képesség között. Képes ember az, aki viszonylag könnyen megteszi azt, amit mások nehezen találnak. Ez lehet csellózás, lovaglás vagy foci. De ahhoz, hogy felülemelkedjünk a képességeken, mások munkájának megszervezésén, legyen az zenekarvezetés, csapatok vezetése a csatában, tehetség kell. Egy tehetséges ember kézben tartja a helyzetet.

Elhatározás Ez több, mint egy erős vágy a sikerre. Az elhatározásnak három összetevője van. Először is, a vezető tudja, hogy a rábízott feladat emberi határokon belül van. Másodszor, hisz abban, hogy bármit meg kell tenni, azt megteszik. Harmadszor, meggyőződését közvetítenie kell másoknak. Nyugodt magabiztossága erőt ad a csapat többi tagjának.

Merevség Talán kevesen hajlandók ezt elfogadni, de a tapasztalat azt mutatja, hogy csak akkor lehet sikeres, ha kíméletlen a rossz szándékúakkal, tétlenekkel és lustákkal szemben. Vannak vezetők, akiket egyszerre szeretnek és tisztelnek, de ez nem azt jelenti, de ez nem azt jelenti, hogy soha nem voltak kemények.

Vonzás A vezetőnek mágnesnek kell lennie, egy központi figurának, amelyhez az összes többi vonzódik. A vonzás ereje annál nagyobb, minél gyakrabban vagy szem előtt. Persze egy nagy cégnél elég nehéz a nyilvánosság elé állni, de ott állandóan a vezetőről beszélnek a távollétében. Legendává kell válnia, akár valós, akár kitalált történetek hősévé. Nem veszi körül magát tisztelőkkel, akik hírnevet és figyelmet keresnek, mert a vezetőnek már vannak ilyenek. Nem kell bemutatnia fontosságát. Nyilvánvaló.

1. Vezetés és hatalom

A vezetés az egyének befolyásolásának képessége és
emberek csoportjait, hogy bátorítsák őket az eredmények eléréséért való munkára
célokat. Számos eszköz létezik, amellyel
befolyásolhat másokat és vezetheti az embereket
saját magad.
A vezető olyan személy, aki irányít és
olyan előadóművészek tevékenységének koordinálása, akik in
köteles engedelmeskedni neki és keretein belül,
bizonyos jogosítványok teljesítése érdekében
követelményeknek. A vezető átveheti
a végrehajtó funkcióit csak azért, hogy megértsük
a probléma sajátosságait.
A vezető sikeresen tudja irányítani az előadókat
csak ha alávetik magukat a tekintélyének.

Erő:

teljesítési képessége és képessége
a döntő befolyás gyakorlásának akarata
mások viselkedése révén bármely
alapok,
társadalmi egységek közötti kapcsolatok
egy vagy több egység viselkedése
(a felelős egységek néhánytól függenek
körülményeket más egységek viselkedéséből
(vezérlő egységek),
potenciális képesség, hogy
csoport vagy egyén befolyásolni
egy másik
egyén vagy csoport képessége
akaratát a félelem által gyakorolni, ill
a szokásos jutalmak megtagadásával, ill
büntetés formája és az elkerülhetetlen ellenére
ellenállás.

A hatalom besorolásának indokai

kényszer (erő, erőszak),
erőforrás tulajdonjog
legitimitás (hivatalos hatalom,
törvényekben, rendeletekben és
szabályok),
szakértői tudás (szakértői hatalom),
karizma (referenciaerő).

teljesítmény tulajdonságai
Tartalom
társadalmi karakter
abban nyilvánul meg, hogy a hatalom nem személyes
valamely személy tulajdona vagy attribútuma, de csak létezik
mint az emberek közötti kapcsolatok
aszimmetria
egyenetlenségben, a hatás aszimmetriájában és
irány a vezetőtől a beosztottig
Céltudatosság
feltételezi, hogy a hatalom egy szervezetben a célok alapján épül fel
szervezet, vezetése és személyzete
Potenciális karakter
az erőforrások befolyása
azt jelenti, hogy a benyújtás eszközök használata nélkül történik
hatással, de használatuk fenyegetésével vagy elvárásával
A beosztottakba vetett hit
vezetői képesség
befolyásolni őket
e hit nélkül a vezető, még ha
hatása nem lesz képes elérni a fenntartható engedelmességet
alapok
Az ellenállás lehetősége
vagy engedetlenség
a szervezet korlátozott hatalmából fakad
A hatalom kauzális természete
abban fejeződik ki, hogy egy személy ereje az oka
egy másik személy viselkedése, ami viszont az
az első hatalmának következménye
Részleges, korlátozott
teljesítmény meghatározása
alkalmazotti magatartás
azt jelenti, hogy a hatalom nem terjed ki a magánéletre és
a személyzet szabadsága, és az alkalmazottaknak mindig megvan a lehetősége
hagyják el a szervezetet, ha a hatóságok nem felelnek meg nekik

Az erőviszonyok alaptörvénye

Az ellenőrzés mértéke az
mennyiség, amely meghatározza a mennyiséget
emberek, művek vagy részlegek,
egyetlen vezetés egyesíti.
A felsővezetői számra
az egyik közvetlen beosztottjai
vezetőt kell kiválasztani
"7. törvény plusz vagy mínusz 2", azaz legalább 5
és legfeljebb 9 fő (átlagosan 7).

Szervezetek
lehet
keskeny és
széles
skála
kezelhető
ti

Vezetés

Ez a társadalmi befolyásolás folyamata, amelyben
a vezető törekszik a beosztottak önkéntes részvételére
a szervezeti megvalósítást célzó tevékenységekben
gólok."
Vagy „egy csoport befolyásolásának folyamata
elérését célzó tevékenység
gólok."

Különféle definíciók.

Yu.V. Kuznyecov és V.I. Podlesnykh:
- az emberek befolyásolásának képessége, hogy munkára késztesse őket
célok elérése.
V.R. Vesnin:
- az egyén befolyásának mechanizmusa a csoport tevékenységére
tettei tudatos elfogadásának és támogatásának feltételeit
a csoport oldalán.
O. Vihansky és A. Naumov:
- a vezetői hatás típusa, a legtöbb alapján
energiaforrások hatékony kombinációja és
célja, hogy az embereket közös célok elérésére ösztönözze.

A menedzser és a vezető közötti különbségek (O. Vikhansky és A. Naumov szerint)

Menedzser
1.Rendszergazda
2. Parancsok,
Vezető
1.Innovátor
meggyőzi
2. Inspirál, bátorít
3. Követi mások utasításait
3. Megvalósul
saját
4. Működik
a
cél alapú
számítás
4. Működik
a
alapon
5. Orientált
a látomásokon
szervezet
5. Az emberekre összpontosít
6. Vezérlők
6. Bízz
7.Támogatja a mozgást
7. Lökést ad a mozgásnak
8. Döntéseket hoz
8. Megoldásokat valósít meg
9. Helyesen cselekszik
9. Megteszi, amit kell
10. Tisztelt
10. Élvezi a szerelmet

Vezetés és vezetés

A hatékony vezetők a kiválóságra törekszenek
a jelenlegi környezetben
Teremtse meg az elégedettség érzését
Szervezési programok végrehajtása
Fejleszd az odaadást, készítsd fel a dolgozókat erre
a mai tesztek
Helyes irányba terelni a dolgokat
Érdekel a teljesítmény
Adminisztrálni
Tartsa fenn a normál rendet
Fókuszban a rendszerekre
Bízzon az irányításban
Szervezzen és toborozzon személyzetet
Hangsúlyozza a taktika, a struktúra, a rendszerek fontosságát
Lásd a rövid távot
„hogyan?” kérdéseket tesz fel és mikor?"
Fogadja el a status quót
A jelenre összpontosítva
Összegezve
Fejlessze részletesen a sorrendet, szakaszosan
intézkedések és határidők
Törekedjen a kiszámíthatóságra és a rendre
Kerülje el a kockázatokat
Ösztönözze a személyzetet, hogy megfeleljenek
szabványok
Használjon formális, feltételekhez kötött hivatalos
pozíció befolyása (felsőbbrendű, mint beosztott)
Követelj másoktól, hogy engedelmeskedjenek
A szervezet szabályai szerint működjön
előírások, szabályok, előírások, stratégiák,
eljárások
Van egy bizonyos pozíciójuk.
A hatékony vezetők képességeikben különböznek egymástól
új környezetet teremteni a szervezetben
Keltsd fel az elégedetlenség érzését
Határozza meg a változás irányát
Fejlessze ki a szenvedélyes odaadást és vágyat
kihasználni a lehetőségeket
változás eredményeként
Jó dolgot csinálni
Érdekel a hatékonyság
Innováció
Szervezet fejlesztése
Koncentrálj az emberekre és a szerkezetre
Bízzon bizalommal
Gyűjtsük össze az embereket, akik a közösért dolgoznak
feladat
hangsúlyozzák a filozófia fontosságát,
alapvető értékek, közös célok
Lásd a hosszú távot
„Mit?” kérdéseket tesz fel És hogyan?"
Kihívás a status quo
A jövőre összpontosítva
Nézz előre a horizontra
Koncepciók és stratégiák kidolgozása számukra
teljesítés
Törekedj a változásra
Kockázatot vállalnak
Inspirálja az embereket a változtatásokra
Használjon személyes befolyást
Bátoríts másokat, hogy kövessék
Szervezeti határokon kívül működjön
stratégiák, eljárások
Átveszi a vezetést

Vezetés és vezetés: amerikai megközelítés.

G. Ford: A vezetők kifejezetten produktívak
munkások, akiket 5-10 rendes munkás után felvesznek
szállítószalag a rendkívül magas munkatempó fenntartásához.
F. Fiedler: a vezető „egy csoportban lévő egyén, aki azzal szembesül
csoportos tevékenységek irányításának és koordinálásának feladata ill
aki kijelölt vezető hiányában viseli a fő
felelősséget a munkájáért.
R. Stogdill - a csoporttevékenység befolyásolásának folyamata,
amelynek célja a célok elérése.
Vezetés
az a képesség, hogy rávegyük az embereket arra, hogy azt tegyék, amit nem akarnak
öngyűlöletet okoz,
sem az általuk végzett munkára.

VEZETOI STILUS -

VEZETŐI STÍLUS
ez egy megszokott viselkedés
viszonylatban vezető
beosztottakat adni nekik
befolyásolni és ösztönözni őket a megvalósításra
szervezeti célok.

Vezetési elméletek (a vezetési stílusok osztályozásának megközelítései)

1.
2.
3.
Kurt Lewin osztályozás
A vezetés szituációs elméletei
A vezetés modern megközelítései.

Kurt Lewin kutatása

A viselkedés szokás
a menedzser viselkedése iránt
beosztottak befolyásolni őket
és ösztönözze őket céljaik elérésére.
1. Tekintélyelvű
2. Demokratikus
3. Liberális

D. McGregor, X elmélet - egy autokratikus vezető alkalmazottainak ötlete

1. Az emberek kezdetben nem szeretnek dolgozni és
minden lehetőség kerülje a munkát.
2. Az embereknek nincs ambíciójuk, és próbálkoznak
megszabadulni a felelősségtől, előnyben részesíteni,
hogy vezesse őket.
3. Az emberek leginkább biztonságra vágynak.
4. Ahhoz, hogy az emberek dolgozzanak, ez szükséges
kényszert, ellenőrzést és fenyegetést alkalmaznak
büntetés.

D. McGregor, Y elmélet – a demokratikus vezető alkalmazottainak fogalma

1.
2.
3.
4.
A munka természetes az ember számára. Ha feltételek
kedvező, az emberek nem csak elfogadják
felelősséget, de törekedni fog rá.
Ha az emberek kötődnek a szervezeti célokhoz,
önmenedzselést és kontrollt fognak használni.
A részvétel jutalom funkció,
a cél eléréséhez kapcsolódik.
Képes kreatívan megoldani a problémákat
közös, és az intellektuális potenciál
az átlagember csak részben használt.

tekintélyelvű stílus,

univerzálisnak tekinthető. Ő
a beosztottak visszaadásán alapul
írási űrlap megrendelések nélkül
bármilyen magyarázatot a tábornokkal való kapcsolatukra
a tevékenység céljai és célkitűzései
szervezetek.

Jellemvonások:

minden hatalom központosítása a vezető kezében és
saját döntéseik meghozatala, amelyek
az előadóművészekre
elhatárolják őt beosztottaitól és uralják
hivatalos kapcsolatok közöttük;
visszaküldés az előadóknak megrendelés formájában
parancsokat a tábornokkal való kapcsolatuk magyarázata nélkül
a szervezet céljai és célkitűzései;
az adminisztráció elterjedt alkalmazása,
büntetéseket.

Demokratikus stílus

Egy igazi demokrata vezető próbálkozik
többé tegye a beosztottak feladatait
vonzó, kerüli akaratának rákényszerítését,
Bevon a döntéshozatalba, szabadságot ad
a célok alapján fogalmazza meg saját céljait
szervezetek.
Az elvek által dominált szervezetek
demokratikus vezetés, jellemezte
a hatáskörök nagyfokú decentralizációja,
a munkavállalók aktív részvétele a döntéshozatalban,
feltételek megteremtése, amelyek mellett
a hivatalos kötelességek rájuk szólnak
vonzó, a siker pedig jutalom.

liberális stílus

Lényege, hogy a vezető tesz
az előadók előtt problémát, teremt
szükséges szervezési feltételek
munkájukhoz, meghatározza annak szabályait,
kijelöli a megoldás határait, és távozik
a háttérbe, hátrahagyva
tanácsadói, döntőbírói feladatok,
a beérkezetteket értékelő szakértő
eredmények.

Viselkedési vezetési stílusok (Ohio State University School)

Irányultság
az eredményről
Koncentrálj rá
személyek közötti kapcsolatok
Alacsony
Magas
Alacsony
Magas
A vezető összpontosított
a csoporttagokkal szemben támasztott elvárások, nem
megbízás alapján.
A vezető biztosítja
célok és elvárások teljesítése
aktív részvétel a tagok sorsában
csoportok.
A vezető elhatárolja magát a csoporttól
és eltávolították
felelősséget az eredményért.
A vezető összpontosított
feladat elvégzése,
figyelmen kívül hagyja a személyes
a csoporttagok elvárásait.

A vezetési stílus hatása a csoportra

A feladatorientáció csoporthoz vezet
hatékonyság.
A kapcsolati orientáció oda vezet
a beosztottak elégedettsége.

Michigani Egyetem kutatása

A hatékony vezetés jelei
Munkaóránkénti termelékenység
A szervezet tagjainak elégedettsége a munkájával
A személyzet fluktuációja, hiányzási és reklamációs aránya
Költségek
Veszteség a házasságból
A dolgozók és a vezetők motiválása

Vezetési stílusok

Vezetési stílusok
A vezető összpontosított
munka
A vezető összpontosított
dolgozók

A vezetés szituációs elméletei

Robert Blake és Joan Mouton menedzsment hálózata;
Tannenbaum-Schmidt Vezetői Viselkedés Skála;
F. Fiedler elmélete a hatékony vezetésről;
Mitchell és House út-cél modellje;
Paul Hersey és Kenneth Blanchard vezetői modellje;
Vroom-Yetton-Yago döntéselmélet.

Menedzsment rács R. Blake és D. Mouton

Tannenbaum-Schmidt Vezetői Viselkedés Skála

A lényeg az, hogy a vezető
elfogadja ezt a stílust
megfelelő viselkedés
nézeteit a folyamatban betöltött szerepükről és tovább
kialakuló helyzet.

A vezető hét lehetséges közül választ egyet
nézeteiktől függő viselkedésminták
erőforrások, a követőkkel való kapcsolatok és
helyzetekben.
„Demokrata” például úgy véli, hogy a hatalom neki adatott
az általa vezetett követőket, amelyekre az emberek hajlamosak
önkormányzat, megfelelő
motiváció.
"Autokrata" úgy véli, hogy a hatalmat a pozíciója adja
egy csoportban (szervezetben) felülről, hogy az emberek belsőleg
lusta, önző és veszélyes támaszkodni. Között
ezek a szélsőségek, van még öt köztes
viselkedési stílusok. Az egyik választása az
változó helyzet és változó kapcsolatok
követői.

1 - a vezető szabadságot ad a csapatnak az elfogadásra
döntéseket, ő pedig csak jóváhagyja azokat
2 - a vezető delegálja a csoportokra az átvétel jogát
konkrét kérdésekben hozott döntéseket
3 - problémákat vet fel, javaslatokat kér és
maga hozza meg a döntéseit
4 - maga kínál megoldásokat és lehetségesnek tartja azokat
változás a csapat véleményének és kezdeményezésének figyelembe vételével
5 - ötleteket terjeszt elő és felajánlja megvitatásukat,
maga hozza meg a döntéseit
6 - maga dönt és meggyőz
követőit döntéseik helyességében
7 - döntéseket hoz, és azokat hozza
beosztottak

A hatékony vezetés modellje, Paul Hersey és Kenneth Blanchard

A modell egy bizonyos megfeleltetésére épül
vezető viselkedési stílusa a beosztottak felkészültsége
feladatot végezni.
A vezetés hatékonysága azáltal érhető el
a vezető rugalmassága a viselkedésmodell kiválasztásában és az övé
alkalmazkodóképesség.

Az alkalmazottak érettsége:
31 - csekély mértékben munkaképes, hajlandó
ritkán dolgozik;
32 - bizonyos mértékig képes dolgozni, néha hajlandó
munka;
33 - képes kellően dolgozni, munka
gyakran kívánni;
34 - általában nagymértékben képes dolgozni
szeretnének dolgozni.

Olyan vezetési stílusok, amelyek egy adott helyzetben hatékonyak

Az elismert kritériumoknak megfelelően (fókuszban a
feladat vagy kapcsolat):
S1 direktíva (megmondó) - vezérel, irányít,
normák és szabályok kezelése, jelzése, megállapítása. Stílus
csak akkor hatékony, ha a beosztottak felkészültsége alacsony, ill
időkényszer vagy válság körülményei között.
S2 Eladás (eladás) - magyarázat, magyarázat és
részletes, meggyőző. A stílus közepesen hatásos
a beosztottak felkészültsége.
S3 Részvételi stílus (részvétel) - bátorító,
bátorító, együttműködő, elkötelezett. A stílus hatásos
átlagosan, vagy megközelíti a magas készültségi fokot
beosztottak.
S4 Delegálási stílus
előadó. A stílus magas készültségi fokon hatékony
beosztottak.

F. Fiedler modell

Három helyzetváltozó:
kapcsolat a vezető és a csapattagok között;
feladatstruktúra vagy munkakoordináció mértéke;
hivatalos jogosítványok.
Barátságtalan
12345678
Barátságos
szép
87654321
Kellemetlen
Minden elutasítás
12345678
Minden házigazda
Feszült
12345678
Kipihent

Vezetői stílusok

Vezetői stílusok
összpontosított
kapcsolatokat
feladat orientált

Az "út-cél" elmélet (T. R. Mitchell és R. House)

Vezetés
stílusok
irányelv
támogató
th
Orientált
th on
eredményeket
Részvétel
Szituációs tényezők
Viselkedés
követői
Jellemzők
beosztottak:
hit
eleve elrendelés
eredmények
engedelmességre való hajlam
képességeit
Elégedettség
munka:
a jó munka oda vezet
jó
díjazás
Szervezeti tényezők:
tartalma és szerkezete
munka
hivatalos
hatóság
csoportkultúra
Motiváció:
erőfeszítés
eredményre vezet
eredményekért
követni fog
megfelelő
jutalom.

A vezetés megértésének modern megközelítései

Feltételezése alapján
a vezetők tulajdonságai
a személyzet jobb munkára való ösztönzése
szokásos szintje.
Jelenség
"extra tevékenység".

A karizmatikus vezetés fogalmai

A karizma evolúciójának koncepciója (Lay Konger)
Szakasz
Tartalom
Első fázis
a vezető felméri a helyzetet, alkalmazkodik és fogalmaz
ötleteket, amelyeket meg kell valósítani
Második fázis
a vezető egyezteti elképzeléseit a követőkkel,
bármilyen szükséges eszközzel
Harmadik szakasz
bizalomépítés és összehangolás; ezen a ponton
a főbbek a cselekvések váratlansága, a kockázat és
Gyakorlati képességek
Negyedik
színpad
karizmatikus vezető példaképül szolgál
és motiváció mások számára

A karizmatikus vezetés csoportokban hatékonyabb

rosszul strukturált feladatokkal,
enyhe funkcionális
munkamegosztás
egyértelmű végrehajtási stratégiák hiánya
szervezési feladatokat.

A vezetés faktoranalitikus elmélete

A vezető személyes tulajdonságai és jellemzői a számára
bizonyos eléréséhez kapcsolódó viselkedési jegyek
a célok nagyon eltérőek lehetnek.
Egy vezető egyéni tulajdonságainak kölcsönhatása eredményeként és
az előtte álló feladatokat, kialakul egy viselkedési stílusa,
"második természetét" alkotva.
A vezető stílusa és célorientáltsága magán viseli a nyomát
bizonyos társadalmi feltételek.

Az interaktív vezetés fogalma

A vezetés tanulmányozásának ez a megközelítése a
a nőies stílus megnyilvánulásai
útmutatók.
Ennek a megközelítésnek a célja annak bizonyítása, hogy a vágy az
a szervezet céljainak elérése bővül
a személyzet azon képessége, hogy személyes
célokat.

A transzformatív vezetés fogalma

Az átalakító vezetés belsőt jelent
munkavállalói díjazás.
Tényezők a transzformatív vezetők leírásához (M. Bassa)
Figyelem személyre szabása
Feltételes Jutalom
Vezetés kivételes esetekben
Reflexió ösztönzése
Karizma

A szolgáltatás (békéltető) menedzsment fogalma

A szolgáltatásmenedzsment célja a motiváció növelése
személyzetet dolgozni és elérni a szervezet céljait.
A szolgáltatási vezetés alapelve az
kölcsönhatás.
Az ilyen típusú vezetők két szinten működnek:
- céljaik és szükségleteik elérését szolgálják
beosztottak
- a szervezet egésze céljainak és célkitűzéseinek megvalósítása.
A szolgáltató vezető támaszkodik a munkavállalói javadalmazásra és
kivételes esetekben - a menedzsment számára.