Mensagem guardiães da tradição nas religiões do mundo. Guardiões da religião cristã
E mangas brancas.
O imã lidera a congregação em oração. Cairo, Egito, 1865.
Califa(árabe خليفة, governador, deputado) - o nome do título mais alto entre os muçulmanos. Em diferentes momentos, as visões sobre seu conteúdo foram diferentes. Palavra califado(árabe. خليفة - Khalifah- "herdeiro", "representante") - significa tanto o título do califa quanto o vasto estado criado depois de Maomé pelos árabes conquistadores sob a liderança de seus "califas" (deputados). A era da existência Califado Árabe(630-1258 anos), juntamente com vários séculos subsequentes de florescimento da ciência e cultura islâmica geral, são referidos na historiografia ocidental idade de ouro do islamismo. Para os omíadas e abássidas, o califa é o título hereditário do governante, combinando poder supremo espiritual e secular ilimitado. No sultanato mameluco, os califas eram exclusivamente líderes espirituais, deixando o governo secular para os sultões.
mulá(Árabe المُلَّا / al-mullah / do árabe مَوْلَى “vice-rei; guardião; mestre”; persa ملّا, Tur. Molla, Chech. Molla, Uzbek. Mulla, Indon. Mullah) - árabe muçulmano espiritual o título de teólogo (ulemá), erudito e jurista, geralmente bem versado no Alcorão (às vezes até de cor, isto é, hafiz), hadiths e normas da Sharia. Entre os sunitas, é frequentemente usado como sinônimo do título de imã, o chefe eleito da comunidade de crentes. Entre os xiitas, o posto de mulá é inferior ao posto de imã (ver. doze imãs). Tal mulá não participa do governo secular; sua competência é apenas a interpretação do Alcorão e questões de fé. No Cáucaso, muezzins, imãs "cotidianos" e outros clérigos inferiores também são chamados de mullahs, enquanto o imã de "sexta-feira", qadi e sheikh-ul-Islam são chamados Mulla-akhund (entre xiitas) ou Mulla-effendi (entre sunitas) .
Mullah na recepção do Shah Safavi
O sistema de posições rabínicas forma uma hierarquia, o nível mais alto é o dos rabinos-chefes Ashkenazi e Sefardita; seguido por juízes giveanim) do Supremo Tribunal de Recurso, então - giveanim regional batey-din, numerosos rabinos (supervisionando kashrut, mikveh, etc.), rabinos regionais nomeados por conselhos religiosos locais e, finalmente, rabinos da sinagoga.
Rabino, ilustração de Tatyana Doronina.
"Religião do Egito" - 2. Ritos funerários do Egito. Os egípcios estavam acostumados a adorar muitos deuses, então a reforma falhou. Eles caíram de joelhos. “Um deus no céu, um faraó na terra” (Akhenaton). Eles continuaram sentados. Observações de estrelas. Amenhotep IV. A homenagem da população. Leia o Mito de Osíris e Ísis no livro (p.51-52).
"A Ascensão da Religião" - Razões para o nascimento. Fetichismo. Espiritual. Racional. - A necessidade de aumentar a produtividade; - ignorância da ciência agrícola. Ame. Religioso. O culto dos ancestrais. Social. Outro. Visões sobre a origem da religião. Classificação da magia de acordo com os propósitos de influência. Gentil. Econômico. - Diferenciação da sociedade em função da idade; - divisão de funções entre gerações.
"Religiões do mundo" - mandamentos cristãos. Meca é o centro de peregrinação dos muçulmanos. Tarefas problemáticas: Turquia. Mesquita Azul. Igrejas ortodoxas. O budismo é difundido na China, Japão, Coréia, Rússia. igrejas protestantes. O fundador é Maomé. Buda monge budista. Não cometa adultério. João Calvino é o fundador da Igreja Calvinista.
"O tema da religião" - Tipos de religião Mundial: A) Budismo - o mais antigo. Nirvana, samsara, reencarnação, mantra, pagode. Faça um plano sobre o tema "Religião". Sidarta Gautama. Jesus Cristo, céu e inferno, pecado, arrependimento e retribuição C) O Islã é o mais jovem. B) Cristianismo (Ortodoxia, Catolicismo, Protestantismo).
"Religião e cultura" - As especificidades da moralidade. especificidade da arte. mitos, lendas, contos, a Bíblia, o Alcorão... O objetivo principal é obter benefícios comerciais. Não pertence às funções da religião: ideológica reconfortante-compensatória hedônica reguladora. Cultura popular (folclore). especificidade da religião. Monístico.
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Legendas dos slides:
DETENTORES DA TRADIÇÃO NAS RELIGIÕES DO MUNDO
Assim que surgiram as religiões, aqueles que mantinham as tradições religiosas, surgiram as lendas, muitas vezes só eles podiam realizar ações sagradas.
Nas religiões antigas, essas pessoas eram geralmente chamadas de sacerdotes, isto é, ministros.
Os antigos habitantes da Europa - os celtas - tinham sacerdotes especiais - druidas.
Os druidas eram os guardiões de contos e poemas heróicos, que transmitiam oralmente de geração em geração.
Quem quisesse se tornar um druida tinha que estudar por muitos anos, conhecer o calendário e os rituais celtas, saber usar plantas para realizar esses rituais e curar os enfermos.
Os Sábios dos Judeus A Bíblia nos diz: quando os antigos judeus fizeram uma Aliança com o Deus Único, eles confiaram a uma família para realizar todos os ritos sagrados no Templo de Jerusalém.
SÁBIOS DOS JUDEUS Mais tarde, os sábios começaram a desempenhar um papel cada vez maior na comunidade judaica, que explicavam as Sagradas Escrituras ao povo, interpretavam os mandamentos e preceitos da lei.
Os judeus crentes começaram a chamar essas pessoas conhecedoras de rabinos, isto é, professores. SÁBIOS DOS JUDEUS
SACERDOTES CRISTÃOS Segundo o ensinamento cristão, Jesus Cristo fundou a igreja, ou seja, a assembleia de todos os que nele crêem, que formam uma grande família. Juntos, eles guardam a memória de Cristo e seus ensinamentos.
Os discípulos de Cristo, os apóstolos, falaram dele às pessoas. SACERDOTES CRISTÃOS
Nas cidades onde surgiram novas comunidades, os apóstolos deixaram os bispos. Esta palavra em grego significa "supervisionar". Os bispos oficiavam, pregavam, cuidavam de suas comunidades. SACERDOTES CRISTÃOS
Mais tarde, padres e diáconos apareceram para ajudar os bispos. SACERDOTES CRISTÃOS
SACERDOTES CRISTÃOS Na igreja cristã, bispos, padres e diáconos formam uma hierarquia. O bispo está no degrau superior e o diácono está no degrau inferior. Subir a escada da hierarquia só é possível em sucessão: primeiro você precisa se tornar um diácono, depois um padre e depois apenas um bispo.
A COMUNIDADE MUÇULMANA Não há organização eclesiástica no Islã. Todos os muçulmanos são uma grande comunidade única - a ummah. É ela quem é a portadora e guardiã coletiva da religião islâmica.
Os muçulmanos confiam em seus representantes mais competentes - imãs (literalmente - líderes) para conduzir as orações. COMUNIDADE MUÇULMANA
Entre eles, as pessoas que memorizam o Alcorão (hafiz), bem como aquelas que podem lê-lo de acordo com regras especialmente estabelecidas, são altamente respeitadas. COMUNIDADE MUÇULMANA
A COMUNIDADE BUDISTA No budismo, a comunidade budista, a sangha (assembléia), desempenha um papel importante.
Às vezes, todos os budistas crentes são chamados dessa maneira, mas na maioria das vezes apenas uma comunidade de monges budistas é chamada de sangha, ou seja, pessoas que abandonaram sua família, propriedade, vestem roupas laranjas especiais e vivem de doações. COMUNIDADE BUDISTA
Segundo a lenda, a primeira sangha foi organizada pelo próprio Buda e seus 18 discípulos mais próximos. COMUNIDADE BUDISTA
Mais tarde, em muitos países, entre os monges budistas, os lamas (da palavra “supremo”) começaram a gozar de um respeito especial - professores de autoridade que conduzem os crentes pelo caminho indicado pelo Buda. COMUNIDADE BUDISTA
Cultura Ortodoxa Cultura islâmica Cultura budista Cultura judaica Clérigos cristãos Apóstolos Bispos Padres diáconos Comunidade muçulmana - Umma. Imam - líder Hafiz - que conhece o Alcorão de cor comunidade budista - Sangha. Lama - professor religioso Sábios dos judeus, rabino
Municipal Autónoma Geral Instituição de Ensino Escola Secundária Nº 18 GUARDARES DA TRADIÇÃO NAS RELIGIÕES DO MUNDO DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO SOBRE O TEMA: FUNDAMENTOS DAS CULTURAS RELIGIOSAS E ÉTICA SECULAR (ORKSE) Prazo: 1 aula Idade das crianças: 1012 anos Desenvolvedor: Shagina O.S., professora
povoado Outubro de 2017 Lição nº 8 Módulo "Guardiões da Tradição nas Religiões do Mundo" Curso "Fundamentos das Culturas Religiosas do Mundo" "Fundamentos da Cultura Espiritual e Moral dos Povos da Rússia" Tópico da lição: "Guardadores da Tradição nas Religiões do Mundo" . O objetivo da lição: a formação de ideias sobre os guardiões da tradição nas religiões do mundo. Tarefas: familiarizar os alunos com os guardiões da tradição nas religiões do mundo, com a hierarquia dos clérigos; desenvolver as habilidades de comparação de eventos e fenômenos religiosos; dominar as habilidades de leitura semântica do texto de vários gêneros de acordo com as tarefas; desenvolver a prontidão para ouvir o interlocutor e dialogar; formar uma atitude tolerante e respeitosa para com as religiões do mundo. Formas e tipos de atividades educativas: Conversação, leitura comentada, história oral sobre o tema, trabalho em grupo, trabalho independente com fontes de informação, criação de apresentações, compilação e preenchimento de um cluster. Equipamento: livro didático, lousa interativa, lousa, projetor, netbooks, cartões, apresentação. Conceitos básicos: padre, rabino, bispo, padre, diácono, hierarquia, ummah, imã, hafiz, sangha, lama. Actividades de aprendizagem universais: pesquisa e selecção da informação necessária, inclusive com a ajuda de ferramentas informáticas; capacidade de estruturar o conhecimento;
a capacidade de construir conscientemente e voluntariamente uma declaração de discurso em forma oral e escrita; reflexão de métodos e condições de ação; organização pelos alunos de suas atividades de aprendizagem: estabelecimento de metas, estabelecimento de objetivos de aprendizagem; formulação de questões - cooperação proativa na busca e coleta de informações; Estabelecimento por parte dos alunos da ligação entre a finalidade da actividade educativa e o seu motivo. Plano de aula Momento organizacional. Repetição. I. Os alunos ficam de frente um para o outro, de mãos dadas. Olá Mundo! (levante as mãos) Olá amigo! (voltam-se um para o outro) Olá, generoso círculo de canções! (balançando de um lado para o outro) Olá, momento! (dar um passo à frente) Olá, idade! (dá um passo para trás) Olá, bom homem! (coloque as mãos nos ombros um do outro) 1. Complete o grupo. Cada criança tem um cartão em suas mesas: Cristianismo, Islamismo, Budismo, Judaísmo, Cristo, Abraão, Maomé, Gautama, Israel, Arábia, Jerusalém, Índia, Tripitaka, Tanakh, Bíblia, Alcorão. As crianças respondem a perguntas, correlacionam os nomes dos cartões com uma determinada religião, formando grupos: Comunidade judaica Comunidade cristã Comunidade muçulmana Comunidade budista Nomeie as religiões tradicionais da Rússia; Quem são os fundadores dessas religiões?; Onde se originaram as religiões tradicionais da Rússia?; Que livros sagrados você aprendeu na última lição?
Religiões tradicionais da Rússia Por que a quinta linha ficou vazia? (depoimentos das crianças) Por que você acha que os livros sagrados sobreviveram até hoje, apesar de já terem milhares de anos? (depoimentos das crianças) E o que pode ser armazenado? O que você guarda em casa? O que pode ser armazenado nas religiões do mundo? II. Estudar material novo 1. Trabalhar com o livro didático (p. 29) - leitura independente do artigo introdutório e "É interessante". Marque com um sinal de “+” se você sabe disso, “” não sei ou estou ouvindo pela primeira vez, “0” seu conhecimento precisa ser esclarecido ou complementado. 2. Uma breve conversa sobre o conteúdo: Quando surgiram os guardiões das lendas?
Qual é a origem da palavra "guardião"? Vamos esclarecer o significado da palavra "guardião" Dicionário S.I. Ozhegova Guardian - uma pessoa que mantém, protege alguém, salva algo. O que eles armazenam? Como você entende o que são lendas? (Associações) Tradição - passando de boca em boca, de geração em geração, uma história sobre o passado, uma lenda. Quem são os sacerdotes? Quem são os druidas? Você acha que todas as religiões têm guardiões? Que pergunta precisamos responder? (formulação de uma questão problemática). Pergunta problemática: Quem são os guardiões das tradições no cristianismo, islamismo, judaísmo e budismo? Formule o tópico da lição (declarações das crianças). Tópico da lição. Guardiões da tradição nas religiões do mundo. E vamos nos familiarizar com seu papel na religião. 3. Trabalhe em grupos. Criação de apresentações. Plano de trabalho para o grupo 1: 1. Leia o artigo do livro didático que corresponde ao nome do grupo. 2. Identifique os guardiões da tradição na religião e fale sobre eles. 3. Crie uma apresentação. Por quais objetos na imagem você pode adivinhar que este é um rabino? A cabeça do rabino é coberta com uma capa. Na cabeça, sob a capa, há uma caixa com orações. Como são chamados esses itens? Plano de trabalho do Grupo 2:
1. Leia o artigo do livro didático que corresponde ao nome do grupo. 2. Identifique os guardiões da tradição na religião e fale sobre eles. 3. Crie uma apresentação. Perguntas: Qual é o nome da comunidade muçulmana? Em quem os muçulmanos confiam para liderar as orações? Que rito religioso é realizado pelas pessoas na imagem? quem está em primeiro plano? Plano de trabalho para o grupo 3: 1. Leia o artigo do livro didático que corresponde ao nome do grupo. 2. Identifique os guardiões da tradição na religião e fale sobre eles. 3. Crie uma apresentação. Perguntas: Quem é o guardião da tradição no ensino cristão? Que níveis de hierarquia os ministros da igreja passam no cristianismo? O que mais te interessou no novo material? Plano de trabalho para o grupo 4: 1. Leia o artigo do livro didático que corresponde ao nome do grupo. 2. Identifique os guardiões da tradição na religião e fale sobre eles. 3. Crie uma apresentação. Perguntas: O que é chamado de "sangha" no budismo? Quem mantém as tradições religiosas dos budistas? O que mais te interessou no novo material? 4. Desempenho dos grupos. Os alunos apresentam suas apresentações e falam sobre os "guardiões". À medida que o desempenho progride, o cluster é preenchido. III. Reflexão (apresentação)
1. Complete a frase: Nas religiões antigas, eles mantinham tradições religiosas, rituais, lendas ________________, ou seja, _______________________. 2. Dicionário S.I. Hierarquia de Ozhegov - a ordem de subordinação do inferior (ranks, posições) ao superior, em geral, o arranjo de baixo para cima ou vice-versa. Organize o clero cristão - bispo, diácono, padre de acordo com os níveis da hierarquia. 3. Complete as frases. A comunidade muçulmana é chamada __________________. Durante a oração, os crentes são liderados por ________________. A comunidade budista é chamada ____________________. O _____________________ goza de especial honra entre os membros da comunidade. Os sábios que explicavam as Sagradas Escrituras ao povo, interpretavam os mandamentos e preceitos da lei, eram chamados _________ no judaísmo. 4. Combine com as setas. Rabino Imam Cristianismo Judaísmo Islamismo Budismo Lama Priest IV. Trabalho de casa. Fale sobre os guardiões da tradição nas religiões do mundo; Componha um syncwine sobre o tópico. Literatura:
1 livro didático. Fundamentos de culturas religiosas e ética secular Fundamentos de culturas religiosas mundiais. Grau 4: livro didático para instituições de ensino com aplicação em mídia eletrônica / [A.L. Beglov, E.V. Saplin, E. S. Tokarev, A. A. Yarlykapov]. M.: Educação, 2014. 2 Levitsky A.V. Características metodológicas do ensino de um curso de formação integral "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular": Guia de Ensino. – Yekaterinburg, 2011 3 Recursos da Internet: http://connect1.webinar.ru/play/ [e-mail protegido]/2387orkse orkse / magdnv.ru›predmety/métodos de ensino
O guardião
- O guardião
- Uma pessoa que guarda, protege alguém, salva alguma coisa.
- Existem diferentes opiniões sobre o papel dos sacerdotes na vida do Egito Antigo. Assim, alguns acreditam que o controle dos sacerdotes teve um impacto negativo na vida dos egípcios e no desenvolvimento do estado. Segundo outros, os sacerdotes - os guardiões das tradições sagradas - desempenharam um papel positivo na história e na cultura do Egito Antigo. O sacerdócio do Egito desempenhou um papel importante na formação e prosperidade do estado, no desenvolvimento da saúde espiritual da nação e na preservação dos valores históricos e culturais. (Judaísmo)
- RABINO - título concedido após o recebimento de uma educação religiosa judaica superior, que dá o direito de liderar uma comunidade, ensinar e ser membro de um tribunal religioso.
- Palavra igual(literalmente `grande`, `grande`, também `mestre`) é chamado de professor da lei.
- Na Rússia. De acordo com o Regulamento sobre os Judeus, os judeus do Império Russo mantinham o direito de escolher rabinos, mas a nomeação para esse cargo foi aprovada pelas autoridades provinciais. Os rabinos eram eleitos por três anos e recebiam um salário da comunidade, mas eram proibidos de cobrar taxas especiais pela realização de ritos. Em um esforço para difundir uma educação geral entre os judeus, as autoridades alertaram que, a partir de 1812, somente aqueles que conhecessem letras russas, polonesas ou alemãs poderiam ser rabinos.
- Apóstolo (grego άπóστολος do verbo άποστέλλω “enviar”): seguidor de Cristo, chamado ao ministério de levar a Boa Nova (Evangelho) a todas as nações;
- doze apóstolos
- Na maioria das vezes, os apóstolos são entendidos como os doze discípulos mais próximos de Cristo, chamados por Cristo para que estivessem com Ele, proclamassem o Evangelho junto com Ele e expulsassem demônios, falassem em Seu nome. Cristo confere aos apóstolos sua autoridade: "Quem vos recebe a mim, recebe a mim, e quem me recebe, recebe aquele que me enviou". Em virtude deste poder, os apóstolos, após a Ressurreição de Cristo e a descida do Espírito Santo sobre eles (Pentecostes), tornam-se a cabeça da Igreja Cristã.
- Bispo (grego ἐπίσκοπος - "supervisionar", "supervisionar") na Igreja moderna é uma pessoa que tem um terceiro grau mais alto de sacerdócio, caso contrário, um bispo.
- Originalmente, nos tempos apostólicos, o termo "bispo", como é usado nas epístolas do apóstolo Paulo, denotava o professor sênior de uma comunidade separada de seguidores de Jesus Cristo. Os bispos supervisionavam os cristãos de uma determinada cidade ou província, em oposição aos apóstolos. Posteriormente, o termo assume um significado mais específico do mais alto grau de sacerdócio.
- Com o advento de vários graus episcopais honorários (arcebispo, metropolita, etc.), o termo em russo também se tornou a designação do mais jovem deles, embora não tenha perdido o significado mais geral pelo qual o termo também é usado bispo. Na Igreja Grega, o termo geral é geralmente hierarquia("padre").
- Sacerdote - no senso comum, um ministro de um culto religioso. Tem um significado especial no judaísmo histórico, agora não há sacerdotes no judaísmo e é um erro usar este termo em relação aos rabinos).
- Na Igreja Católica Romana, Ortodoxa e em várias outras denominações cristãs que reconhecem a compreensão tradicional do sacerdócio, um padre é um clérigo que tem seu 2º grau: abaixo de um bispo e acima de um diácono (na Ortodoxia também chamado de presbítero). Usar o termo "padre" em relação a uma pessoa que tem um grau episcopal é terminologicamente incorreto.
- Diácono (lit. forma; diácono coloquial; outro grego διάκονος - ministro) - uma pessoa que passa o serviço da igreja no primeiro e mais baixo grau do sacerdócio. Uma mulher com o posto de diácona é chamada de diaconisa (diaconisa).
- Umma- árabe Significado da palavra " comunidade" ou " nação". NO islamismo palavra ummah denota a comunidade dos crentes, isto é, toda a mundo islâmico. Frase ummah wahida("uma comunidade") em Alcorão representa um mundo árabe unido. Por outro lado, em árabe a palavra ummah também pode ser usado no sentido ocidental nação, por exemplo ( Nações Unidas).
- IMAM (árabe) - significa "de pé na frente", mais amplamente - "aquele que lidera a oração".
- No islamismo sunita, qualquer muçulmano devoto que conheça bem o Alcorão, independentemente de seu status social, pode ser o primaz na oração.
- Nas mesquitas rurais, a posição de imã é geralmente escolhida pela pessoa mais respeitada e conhecedora da teologia, muitas vezes sem uma educação teológica especial.
- Hafiz (árabe "ensinar de coração", "protetor") - uma pessoa que sabe Alcorão de coraçâo.
- Também é chamado tadjique e uzbeque cantores tocando música tradicional.
- Sangha Samgha,(“coleção, multidão”) - nome budista comunidades. este prazo pode ser usado para se referir a uma irmandade religiosa em geral. Em um sentido mais restrito - hospedeiro seres que atingiram um certo grau iluminação.
- No sentido amplo de "comunidade de budistas", o termo "sangha quádrupla" é usado: uma comunidade de monges, monjas, leigos e leigas. Esta é uma comunidade, cuja presença, por exemplo, indica a prevalência dos ensinamentos do Buda em um país ou região.
- Em sentido estrito, por exemplo, ao aceitar refúgios, por Sangha recomenda-se entender a Sangha Liberada, a comunidade dos santos, liberada da ilusão do "ego" dos seres.
- Lama (e na pronúncia Buryat e Kalmyk, a ênfase está na última sílaba Lama) ( Tib. wylie:bla ma) - dentro Budismo Tibetano- Professor religioso.
- Este nome é semelhante sânscrito conceito " guru” e pode ser usado como um endereço respeitoso para monge(freira) para enfatizar seu nível de perfeição e habilidade espiritual, ou pode ser parte integrante título na hierarquia religiosa dos lamas tibetanos, tais como: Dalai Lama, Panchen Lama (Tulku).
- Talvez devido à percepção ambígua do budismo tibetano por estudiosos ocidentais, o termo lama historicamente e muitas vezes erroneamente usado para se referir a todos os monges tibetanos. Da mesma forma, o budismo tibetano era frequentemente chamado lamaísmo porque os estudiosos e viajantes ocidentais não perceberam o budismo tibetano como uma forma de budismo em geral. Atualmente, o conceito lamaísmo considerado incorreto.