Esejski zadaci na ispitu iz engleskog jezika. Za objektivizaciju eseja,

Kompozicije ili eseji na engleskom su jedan od glavnih zadataka na ispitima. Piše se iz godine u godinu u okviru Jedinstvenog državnog ispita, a pisaće ga nove generacije maturanata. Prema glasinama, približavaju se velike promjene u atestiranju stranih jezika: 2020. godine sve ruske škole će voditi probni ispit iz kineskog. Ali nema planova za otkazivanje engleskog eseja, pa se fokusirajmo na pisanje 2018.

Zemlje engleskog govornog područja imaju svoje analoge USE: u Velikoj Britaniji to su ispiti A-level, u SAD-u - SAT i ACT. Testovi nisu laki, ali sasvim izvodljivi. Prije nego što napišete esej na engleskom, pročitajte ovaj članak - pokušali smo ga učiniti što korisnijim i praktičnijim. A ako ste morali da napravite pauzu u učenju engleskog - svakako.

Struktura eseja na engleskom jeziku

Da li vam je pisanje eseja lako? Nažalost, ovo teško da će pomoći u pisanju eseja na engleskom. S druge strane, to nije loše, jer ne morate po svaku cijenu pokazati kreativnu originalnost – mnogo je važnije znati i slijediti pravila i kriterije za pisanje eseja na engleskom jeziku. A struktura ili, jednostavnije, plan eseja na engleskom je poznat:

header. Naslov eseja. Direktno zavisi od teme navedene u ulaznici. Naslov eseja treba da bude kratak, ali ekspresivan i opsežan. Vježbajte korištenje tema eseja na engleskom iz prethodnih godina.

Uvod. Uvodni dio eseja, čiji je zadatak da ukratko opiše njegovu suštinu. Kratko - to su obično 2 do 4 jednostavne rečenice.

Glavni dio. Najobimniji i najsmisleniji dio eseja. Ovdje se otkrivaju glavni zadaci eseja. Glavni dio procjenjuje vašu sposobnost da razvijete temu koristeći logičke argumente. Okvirni obim ovog dijela je 2-3 pasusa od po 3-4 rečenice.

Zaključak. Završnica eseja, u kojoj trebate izvući zaključke na osnovu obrazloženja glavnog dijela. Par rečenica je dovoljno da se sažeti i lijepo završi tekst.

Plan eseja je pisani odraz strukture eseja. Samo pored svake stavke, od 1 do 4, napišite odgovarajući naslov za ovu rubriku. I u pismu odvojite strukturne dijelove paragrafima. Napišite naslov u sredinu lista; započeti uvod u novom redu; glavni dio podijeliti na 2-3 pasusa prema značenju; Navedite zaključak u zadnjem pasusu teksta: Na primjer:

(obojeni markeri se koriste radi preglednosti, ne moraju se koristiti u ispitnom radu).

Teme i vrste eseja na engleskom jeziku sa primjerima

Vrste eseja na engleskom su, u stvari, njihovi stilovi. Obično ispitna karta sadrži detaljan opis zadatka: temu i stil eseja. Postoje tri moguća stila, a mi ćemo svaki od njih detaljno razmotriti.

Eseji mišljenja ili eseji mišljenja.

Glavna karakteristika ovog teksta je narativ u prvom licu, tokom kojeg morate argumentovano braniti svoje određeno gledište na temu teme. Glavni zadatak je pokazati vlastite misli i sposobnost da ih opravdate.

Za i protiv eseja, ili eseja za i protiv.

Ovo je ista vrsta eseja koju smo na ruskom zvali „esej-rezonovanje“. Njegova glavna karakteristika je prisustvo argumenata koji otkrivaju temu sa različitih (po mogućnosti suprotnih) tačaka gledišta. Plan je ovaj:

Predlaganje rješenja za eseje ili rješavanje problema.

Najjednostavniji i istovremeno složen tip eseja na engleskom. Njegov zadatak je da testira vaš vokabular. Tema takvog eseja postaje neki globalni, dobro poznati problem. Treba vam reći kako to možete riješiti i/ili kako to podnijeti. U planu to izgleda otprilike ovako:

Čak i ako ispitni zadatak ne ukazuje direktno na stil teksta, odmah ćete shvatiti kako napisati esej, ovisno o temi. Na primjer, esej na temu o sportu može sadržavati argumente za (zdravlje) i protiv (povrede). Tema vezana za ekologiju će biti maksimalno razotkrivena u eseju koji rješava problem.

Govorni klišeji za esej na engleskom

Postoje određene fraze, čak i fraze koje pomažu u pisanju eseja na engleskom. Njihova prva prednost je što imate određene „tačke podrške“, smjernice za izradu prijedloga. I drugo, daju do znanja ispitivačima da posjedujete ove govorne strukture i da ih možete ispravno primijeniti u tekstu. Evo primjera osnovnih verbalnih klišea za eseje na engleskom:

Ovaj esej se bavi...

Ovaj zadatak će ispitati...

Ovaj izvještaj će analizirati...

Prvi(li) ... drugi(li) ... treći(li)

Za početak ... onda ... da zaključim (Za početak ... onda ... konačno)

Zbog/zbog činjenice da

Veruje se da...

Ne može se tvrditi da...

Pokušajte da ne ponavljate iste riječi. Biće sjajno ako možete obogatiti sinonimski niz. Čak i ako su rečenice slične po strukturi, koristite sinonime. Na primjer, za kontrast: ali, međutim, s druge strane, ipak; za primjere: na primjer, to jest; za dodatke: slično, štaviše, nadalje, dodatno; za nabrajanja: onda, nakon toga, konačno; u zaključku: dakle, posljedično, kao rezultat, dakle.

I zapamtite - čist i koncizan govor je uvijek poželjniji od kitnjastog i složenog, u kojem ste i sami zbunjeni. Prvo razmislite i strukturirajte kako biste tačno razumjeli kako napisati esej na engleskom. Tada će na papiru tekst ispasti sklopiv i bez grešaka. Sretno na ispitu!

Zadatak sadrži izjavu. Potrebno je da napišete esej-obrazloženje u kojem izražavate svoje mišljenje o ovoj izjavi (esej o mišljenju).

PISANJE ESEJA U UPOTREBI 2018. NA ENGLESKIM

Esej treba da bude jasno strukturiran i da sadrži sledeće delove (svaki počinje novim paragrafom):

1. Uvod. Ovdje treba navesti problem naveden u zadatku. Važno je to parafrazirati, a ne prepisivati ​​riječ po riječ. Na primjer, zadatak “Da bi stekao dobru akademiju treba otići u inostranstvo” može se preformulisati ovako: “U današnje vrijeme problem studiranja u inostranstvu izaziva velike rasprave i kontroverze” . Ovu tezu također treba dopuniti malim komentarom-objašnjenjem. Uvod možete završiti retoričkim pitanjem.
2. Izražavanje sopstvenog mišljenja. U ovom pasusu potrebno je ukratko osmisliti svoj lični stav prema ovom problemu i potkrijepiti ga sa 2-3 detaljna argumenta. Važno je da argumenti budu uvjerljivi, opširni i logični. Argumenti se uvode pomoću univerzalnih povezujućih riječi i fraza.
3. Izražavanje suprotnog mišljenja. Treći pasus eseja treba da sadrži gledište protivnika. Ovu tezu također treba potkrijepiti sa 1-2 argumenta. Bitno je da protivnik ima 1 argument manje (tj. ako imate tri argumenta u 2. paragrafu, treba da budu dva u 3.), jer nam je cilj da dokažemo da smo u pravu.
4. Neslaganje sa mišljenjem protivnika. Ovdje treba opovrgnuti mišljenje protivnika, izraziti svoje neslaganje i potkrijepiti ga sa 1-2 kontraargumenta. Zapamtite da dajete kontraargumente na argumente protivnika, njihov broj treba da bude isti (2 argumenta protivnika = 2 vaša kontraargumenta).
5. Zaključak. Posljednji pasus treba da sadrži generalizirani zaključak o pitanju o kojem se raspravlja, koji je također dopunjen komentarom. Možete koristiti generičku frazu koja će natjerati čitaoca da razmisli o problemu.

Plan rada za zadatak br. 40

I. Pažljivo pročitajte stimulativnu frazu

II. 1 pasus: uvod u problem Vidi u zadatku 2 suprotne tačke gledišta Parafrazirajte frazu Napišite 3 rečenice 2 paragraf: vaše mišljenje 2-3 argumenta 3 paragraf: suprotno mišljenje 1-2 argumenta 4 paragraf: kontraargumente NEMOJTE navoditi svoje već imenovane argumenti 5 stav: zaključak Preformulirajte 1 pasus

III. Spojite odlomke uvodnim riječima.

V. Provjerite pravopis i interpunkciju (obavezno odvojite uvodne riječi zarezom)

Ispod je tabela sa uzorcima uvodnih riječi i fraza.

STRUKTURA ESEJA U UPOTREBI 2018. NA ENGLESKOM JEZIKU

Paragraf	Rečenica	Uzorak
1. Uvod	Označavanje problema	danas,		problem … izaziva velike rasprave i kontroverze.
		U današnjem svijetu
				pitanje … smatra se pitanjem od zajedničkog interesa/glavnom brigom …
	Komentirajte problem	Neki ljudi vjeruju da… dok drugi misle…
		S jedne strane, ... s druge strane ... .
	Retoričko pitanje	Gdje je istina?
		ko je u pravu?
2. Izražavanje vlastitog mišljenja	Teza	Po mom mišljenju, …
		Što se mene tiče, verujem da…
		Moj lični stav je da…
	1 argument	početi sa,
		za početak,
		prvo,
	2 argument	Šta je više
		Nadalje,
		drugo,
	3 argument	konačno,
		Osim toga,
		treće,
3. Izražavanje suprotnog mišljenja	Teza	Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju.
		Ipak, ovaj problem se može sagledati i iz drugog ugla.
	1 argument	kao prvo,
		Prva stvar koju treba uzeti u obzir je…
	2 argument	Druga činjenica je da…
		osim toga,
4. Neslaganje sa mišljenjem protivnika	Teza + 1. kontraargument	Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu da ga podelim jer…
		Ipak, ne mogu se složiti sa ovom izjavom, jer…
	2. kontraargument	Štaviše, ne treba zanemariti činjenicu da…
		Konačno…
5. Zaključak	Izlaz		u zakljucku,		Voleo bih to da kažem	o problemu… tek treba raspravljati.
			Uzimajući u obzir sve gore navedeno,			Važno je razumjeti…
	Komentar		Što se mene tiče, poenta je da…

UNIVERZALNI PREDLOZAK ESEJA NA ENGLESKIM

Danas, problem … izaziva velike rasprave i kontroverze. Neki ljudi vjeruju da … dok drugi misle … . ko je u pravu?

Po mom mišljenju, … . Početi sa, … . Šta je više, … . Osim toga, pored… .

Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju. Kao prvo, … . Osim toga, … .

Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga podijeliti jer… . ….

U zaključku, želio bih reći da se o problemu … tek treba raspravljati. Što se mene tiče, poenta je da…

Još jedan šablon:

Šablon eseja mišljenja
Šta se može napisati u svakom pasusu (uzorak šablona):

1) Problem _____ (tema) ______ je uvijek izazivao burne rasprave. Neki ljudi su uvjereni da ___________. Međutim, ostali vjeruju ___________. Hajde da spekulišemo šta ih navodi da tako misle.

2) Ne mogu a da se ne složim da ______ (mišljenje sa kojim se slažete) _____. Prvo, _____(prvi argument)______. Drugo, _____(drugi argument)______. Treće, _____(treći argument)______.

3) Neki protivnici bi mogli tvrditi da ______ (mišljenje sa kojim se ne slažete) ______. Predlažu da ______(prvi argument protivnika)______. Štaviše, ______(drugi argument protivnika)______.

4) Ipak, ne podržavam gore navedene ideje . Treba uzeti u obzir činjenicu da ______( uništenje argumentima protivnici) ______. Osim toga, ______(uništavanje argumenata protivnika)______.

5) Sve u svemu, ______ (mišljenje sa kojim se slažete) ______. Uprkos argumentima raznih skeptika, uveren sam da je naš ______(DRUŠTVO / PLANETA / PORODICE / DJECA / OKOLIŠ / STARIJI / DUŠE______ potreba(e) ______( ukratko mišljenje, od koji tislažem se) ______.

Dakle, već imamo 76 riječi, koje ozbiljno olakšavaju rad na eseju!

UZORAK GOTOVOG ESEJA UPOTREBE NA ENGLESKOM

• Komentirajte sljedeću izjavu:

Da bi se stekao dobro školovanje treba otići u inostranstvo.

Kakvo je vaše mišljenje? Napišite 200–250 riječi. Koristite sljedeći plan:

− napraviti uvod (navesti problem)

− iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje

− izraziti suprotno mišljenje i dati 1–2 razloga za to suprotno mišljenje

− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem

− donijeti zaključak kojim se ponavlja vaš stav

Primjeri gotovih eseja:

Jedan jezik za celu planetu. Za i protiv

Nema sumnje da učenje jezika oduzima mnogo vremena. Zato neki misle da bi bilo bolje da na našoj planeti imamo samo jedan jezik. Ali da li će to zaista biti od koristi za čovečanstvo?

Po mom mišljenju, smanjenje broja jezika je katastrofa jer će potpuno uništiti našu veliku kulturnu baštinu. Sa svakim gubitkom jezika dolazi i gubitak kulture, gubitak načina života koji zaslužuje da bude zaštićen i tretiran kao vrijedan. Također vjerujem da će ostavljanje jednog jezika za komunikaciju uvelike smanjiti jezičku raznolikost naše planete, koja je ključ našeg opstanka. Štaviše, biće prilično teško izabrati koji jezik koristiti, a to može dovesti i do ratova.

Mnogi misle da ako imamo samo jedan jezik, komunikacija će postati lakša i neće biti potrebe za učenjem stranih jezika. Ne mogu se složiti sa njima jer poznavanje stranih jezika čini osobu obrazovanom i zaokruženom. Ne možete proširiti svoj um ako na svijet gledate samo iz perspektive vlastite kulture. Osim toga, ljudi su mnogo korisniji ako govorite njihov jezik.

Zaključno, rekao bih da bismo trebali dati sve od sebe da očuvamo jezičku raznolikost naše planete. Mislim da veće kulture treba da poštuju manjinske jezike, ali pre svega mlađe generacije moraju da žele da sačuvaju svoj maternji jezik.

Životinje u zoološkom vrtu. Šta mislite o tome. Da li je pošteno

U svijetu postoji mnogo zooloških vrtova i svake godine ih posjećuju milioni ljudi. Ali da li su zoološki vrtovi štetni ili korisni za životinje koje su tamo zatvorene?

Čvrsto vjerujem da ne treba držati životinje u zoološkim vrtovima jer zatočeništvo za njih nije prirodno i za divlju životinju je stalni stres. Držanje životinja u zoološkim vrtovima šteti im uskraćujući im slobodu kretanja i udruživanja. Štaviše, zoološki vrtovi su poput zatvora za životinje jer žive u malim kavezima i ne dobijaju potrebnu hranu. Osim toga, životinje postaju vrlo agresivne i nepredvidive kako stare i često napadaju čuvare zooloških vrtova i druge ljude.

Međutim, većina ljudi misli da zoološki vrtovi pomažu ugroženim vrstama da prežive. Ali to nije istina jer je većinu rijetkih životinja izuzetno teško uzgajati u zatočeništvu. Osim toga, u zoološkim vrtovima je gotovo nemoguće zadovoljiti prirodne potrebe životinja. Još jedan argument za držanje životinja u zoološkim vrtovima je da ljudi nauče nešto novo o tim životinjama. Zapravo, zoološki vrtovi nas ne uče mnogo jer se životinje ne ponašaju onako kako bi se ponašale u divljini. Mislim da možemo naučiti više o životinjama gledajući programe o divljim životinjama na TV-u.

Zaključno, rekao bih da izgleda da zoološki vrtovi ne pomažu ugroženim vrstama i da držanje životinja iza rešetaka samo zbog naše zabave nije sasvim pošteno. Po mom mišljenju, ljudi moraju stvoriti rezervate prirode, gdje će divlje životinje moći živjeti u svom prirodnom okruženju.

Zabrana automobila u centrima velikih gradova. Za ili protiv

Nema sumnje da je izum automobila promijenio svijet i da danas teško možemo naći porodicu bez automobila. Ipak, neki ljudi su protiv automobila, posebno u centrima velikih gradova.

Po mom mišljenju, automobile ne bi trebalo puštati u gradske centre jer oni zagađuju i truju vazduh koji udišemo. Moramo misliti i na ljude koji žive u centru i pate od buke koju prave automobili. Ulice u centru su obično uske pa su ljudi, osim toga, često zaglavljeni u saobraćaju po više sati i kao rezultat toga kasne na odredište. Konačno, sa ho automobilima u centru grada, ne bi bilo potrebe za velikim ružnim parkiralištima, što bi omogućilo više prostora za parkove.

Međutim, mnogi smatraju da bez automobila ne bismo mogli preživjeti jer se većina proizvoda za trgovine i druge poslove prevozi automobilima. Osim toga, strahuju da će javni prevoz biti preopterećen. Siguran sam da je moguće riješiti ove probleme uvođenjem pouzdanog visokofrekventnog tramvaja, kao i razvojem podzemne željeznice. Što se tiče robe, za njihovu dostavu mogli bismo koristiti električna vozila.

Ukratko, vjerujem da bi čista, pouzdana i ekološki prihvatljiva javna služba ohrabrila ljude da koriste javni prijevoz i pomogla da se olakša prelazak na zonu bez automobila.

Učenje stranog jezika je najbolja stvar u zemlji u kojoj se govori. Slažeš li se

Danas ljudi troše mnogo novca kako bi otišli u zemlju engleskog govornog područja kako bi poboljšali svoje jezične vještine. Ali da li je to zaista najefikasniji način učenja jezika? Po mom mišljenju, studiranje u stranoj zemlji ima određene nedostatke.

Prvo, ovaj način je veoma skup jer je školarina za strane studente prilično visoka. Osim toga, kada studirate u inostranstvu, morate se prilagoditi sasvim drugačijem načinu života, što može biti prilično stresno. Štaviše, profesori engleskog ne govore ruski, pa ako ne znate dobro engleski, nećete razumjeti njihovo objašnjenje.

Često se pretpostavlja da je bolje učiti jezik u inostranstvu jer ga uvijek možete koristiti govoreći sa izvornim govornicima. Međutim, sumnjam da ćemo imati puno prilika da govorimo u inostranstvu jer tamo ne poznajemo mnogo ljudi. Također se vjeruje da ruski nastavnici nisu tako kvalifikovani kao oni u Engleskoj. Potpuno se ne slažem sa ovim mišljenjem jer nastavnici ruskog mogu da uporede dva jezika i bolje objasne gramatička pravila.

Ukratko, rekao bih da je najbolji način da naučite jezik da ga učite u svojoj matičnoj zemlji jer uvijek možete dobiti potrebnu pomoć od svojih nastavnika. Štaviše, danas imamo puno mogućnosti da poboljšamo svoje vještine, kao što je komunikacija s engleskim prijateljima preko Interneta. Mislim da bi trebalo putovati u inostranstvo da bismo učili jezik, a ne da ga učimo.

Strani jezici. Sada u školama uče 2-3 jezika. Za i protiv

Većina ljudi razumije da je bez znanja stranih jezika teško preživjeti u modernom svijetu. Zbog toga svoju djecu šalju u škole u kojima mogu učiti dva ili čak tri strana jezika. Međutim, da li je dobro učiti nekoliko jezika istovremeno?

S jedne strane, strani jezici su glavni dio naše kulture pa nam pomažu da proširimo svoj pogled. Ne možemo proširiti svoj um ako na svijet gledamo samo iz perspektive naše vlastite kulture. Osim toga, učenje jezika je dobra vježba za intelekt. Štaviše, ako učenici znaju barem jedan strani jezik, mnogo brže uče nove jezike.

S druge strane, mnogi učenici smatraju da je zbunjujuće da uče dva ili tri jezika istovremeno, posebno jezike koji su slični, jer djeca obično miješaju mnogo riječi. Osim toga, neki jezici su dovoljno teški za učenje. Na primjer, u engleskom jeziku ima više izuzetaka nego pravila. U tom slučaju djeca mogu biti preopterećena domaćim zadaćama. Štaviše, neki učenici ne znaju dobro svoj maternji jezik, a učenje nekoliko stranih jezika moglo bi ih spriječiti da savladaju svoj jezik.

U zaključku želim da kažem da je učenje jezika izuzetno korisno i voleo bih da znam različite strane jezike. Ipak, vjerujem da djeca ne bi trebala učiti previše jezika u isto vrijeme kako se ne bi zbunili. Trebali bi steći solidnu osnovu na jednom jeziku prije nego što počnu učiti novi.

Internet. Za i protiv

Živimo u doba informacionih tehnologija i danas je internet skoro jednako uobičajen kao i telefon. Nema sumnje da je riječ o jedinstvenom izumu, koji je utjecao na sva područja našeg života. Međutim, neki ljudi internet smatraju jednim od najvećih zala našeg vremena.

S jedne strane, internet je vrlo koristan, jer nam omogućava pristup svijetu činjenica, brojki i znanja. Uz to, uz internet je sada moguće razgovarati s prijateljima i rođacima bilo gdje u svijetu jeftino i brzo. Druge usluge su takođe dostupne putem interneta, kao što su rezervacija karata ili kupovina stvari. Štaviše, Internet omogućava mnogim talentovanim ljudima da pokažu svijetu svoja dostignuća i olakšava pronalaženje posla.

S druge strane, internet može postati katastrofa za naše društvo, jer ljudi provode sate ispred svojih kompjutera i zanemaruju svoje svakodnevne obaveze. Druga briga su aktivnosti sajber kriminalaca. Na primjer, hakeri mogu ukrasti vaš novac ili čak vašu imovinu, dok sajberteroristi mogu 'napasti' svjetske kompjutere, uzrokujući haos i rušenje aviona i vozova. Štaviše, lideri različitih terorističkih ili opozicionih organizacija mogu koristiti internet da pronađu nove sljedbenike.

Zaključno, čvrsto vjerujem da je, uprkos kritikama nekih i strahovima drugih, internet promijenio naš svijet na bolje i da se moramo truditi da ga na najbolji način iskoristimo.

Kloniranje. Za i protiv

Nedavni napredak u genetičkoj biologiji doveo nas je do prilično sumnjive situacije. Ljudi širom svijeta raspravljaju o tome treba li istraživanje kloniranja ljudi kontrolirati od strane vlade jer rješavanje problema povezanih s kloniranjem ljudi definitivno nije komad kolača.

Po mom mišljenju, eksperimenti kloniranja ljudi su izuzetno opasni jer postoji veliki rizik od abnormalnosti kod ljudskih klonova. ako su klonovi napravljeni, očigledno će imati ozbiljne psihičke probleme povezane sa njihovim neobičnim rođenjem. Konačno, nema sumnje da će kloniranje ljudi promijeniti našu percepciju vrijednosti ljudskog života jer bismo mogli promijeniti djecu od rađanja djece do njihove proizvodnje.

Međutim, naučnici tvrde da bi kloniranje ljudi moglo biti vrlo korisno jer bi terapeutsko kloniranje moglo obezbijediti matične ćelije za regenerativnu medicinu i tkiva za transplantaciju. Osim toga, reproduktivno kloniranje će vjerovatno roditeljima koji su oboje neplodni dati priliku da imaju djecu. Bojim se da ova tehnologija nije dovoljno sigurna za korištenje na ljudima. Također je moguće da će klonovi brže stariti jer je ćelija korištena u postupku kloniranja već korištena u stvarnom životu pojedinca.

Da sumiramo, moramo se zapitati da li je kloniranje ljudi zaista vrijedno toga kada se odvaže u odnosu na probleme koje postavlja. Sa moje tačke gledišta, reproduktivno kloniranje ljudi treba da bude pod strogom kontrolom vlade i UN-a jer je opasno mešati se u prirodu i posledice mogu biti zaista katastrofalne.

Knjige ili kompjuteri. Ko će pobediti u budućnosti

Najnovija dostignuća u informatičkoj tehnologiji navode ljude da misle da će škole budućnosti koristiti kompjutere umjesto štampanih knjiga. Iako elektronske knjige još nisu široko prihvaćene, one imaju određene prednosti u odnosu na tradicionalne papirne sveske. Ali hoće li oni moći zamijeniti štampane knjige?

Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uveliko koristiti računare za učenje. Za početak, računari mogu pohraniti mnogo knjiga u svoju memoriju, a savremeni softver nam omogućava da brzo pronađemo potrebne informacije. Osim toga, uz interaktivne programe na kompjuterima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štaviše, elektronske knjige neće degradirati prekovremeno kao njihove štampane knjige.

S druge strane, mnogi nevjernici tvrde da kompjuteri neće zamijeniti štampane knjige jer je štampana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i lakše se koriste jer im nije potrebna struja niti internet veza. Ne mogu se složiti sa ovim jer savremeni kompjuterski ekrani ne emituju zračenje i omogućavaju nam čitanje čak i pri slabom osvjetljenju. Naravno da ćemo morati da plaćamo struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego da plaćamo štampane knjige koje su danas veoma skupe.

Ukratko, mislim da će kompjuteri i štampane knjige mirno koegzistirati godinama koje dolaze, ali će u budućnosti tehnološki napredak omogućiti studentima da nose laptope ili čak dlanove umjesto tradicionalnih torbi s puno teških knjiga.

Kompjuterske igre. Za i protiv

Ljudi su oduvijek imali različite hobije, ali tehnološki napredak doveo je do pojave kompjutera i kompjuterskih igrica, koje mogu zaokupiti dijete satima. Međutim, odrasli smatraju kompjuterske igre potpunim gubljenjem vremena.

Što se mene tiče, vjerujem da su kompjuterske igre više od bezumne zabave. Za početak, kompjuterske igre mogu naučiti ljude da ostvare svoje ciljeve jer redovno postavljaju prepreke i zamke na put igračima koje je neophodno savladati kako bi napredovali kroz ostatak igre. Osim toga, kompjuterske igre mogu biti vrijedan izvor slučajnog učenja koje se može primijeniti u školi, kući i društvenim događajima. Štaviše, nastavnici su takođe počeli da cene obrazovne igre kao priliku da svoje časove učine uzbudljivijima.

Ipak, dosta ljudi je protiv ove aktivnosti jer smatraju da izaziva ovisnost i štetno po zdravlje djece. Oni tvrde da kompjuterske igrice tjeraju učenike da zanemare svoj školski rad. Međutim, ako naučimo kontrolirati korištenje kompjutera i igrati igrice sat vremena samo da bismo se opustili nakon napornog dana u školi, to nam neće naškoditi. Štaviše, savremena tehnologija je omogućila da se eliminiše loš uticaj kompjutera na naše oči.

Ukratko, vjerujem da kompjuterske igrice imaju više prednosti nego nedostataka. One nas čine upornima, razvijaju naše logičko rasuđivanje i pomažu nam da pobjegnemo od svakodnevnih problema. Stvar je u pronalaženju prave ravnoteže između virtuelne stvarnosti i svakodnevne stvarnosti.

Prostor. Prednosti i nedostaci istraživanja svemira

Istraživanje svemira može značiti veliki skok za čovječanstvo. Međutim, često je kritiziran jer je cijena ovih svemirskih eksperimenata previsoka, pogotovo dok siromaštvo još uvijek postoji u mnogim dijelovima svijeta.

S jedne strane, svemirska istraživanja su izuzetno korisna jer unapređuju tehnologiju. Kao rezultat ovog rada, imamo mnogo izuma, koji su nam život učinili mnogo ugodnijim. Osim toga, kroz istraživanje svemira mogli bismo pronaći nove elemente, minerale ili čak otkriti nove zakone fizike i na kraju naučiti više o sebi. Štaviše, istraživanje svemira će nam omogućiti da uspostavimo ljudsku civilizaciju na drugoj planeti kao ogradu od katastrofe koja bi se mogla dogoditi na Zemlji.

S druge strane, prednosti istraživanja svemira nisu očigledne, ma koliko stvarne bile. Za finansiranje projekata svemirske nauke koštaju milijarde dolara, dok bi taj novac radije trebalo potrošiti na zadovoljavanje potreba siromašnih. Osim toga, neke od tehnologija koje razvijamo kroz svemirsku nauku mogu se koristiti na destruktivan način ako su u pogrešnim rukama. Konačno, putovanje u svemir može biti opasno jer možemo otkriti nešto što je izuzetno štetno za živa bića na Zemlji.

Da zaključim, želim da kažem da istraživanje svemira zadovoljava ljudsku želju za avanturom pa je većina ljudi zainteresovana za istraživanje svemira. Ipak, vjerujem da bi naše vlade trebale pronaći pravi balans između društvenih i svemirskih programa.

PRAVILA ZA PISANJE ESEJA U UPOTREBI

• prebroj reči

Obavezno ispunite navedeni volumen: 200-250 riječi (dozvoljeno je odstupanje od 10% u oba smjera, tj. 180-275 riječi). Ako je esej ≤179 riječi, onda se za zadatak daje 0 bodova. Ako je ≥276 riječi, tada se provjerava samo prvih 250 riječi. Zapamtite da je 1 riječ sve između dva razmaka. Crtice (-) i apostrofi (') nisu razmaci, tako da se svjetska, otvorena, UK računa kao jedna riječ. Vježbajte pisanje slova na ispitnim radovima - tako ćete naučiti da na oko određujete broj riječi i trošite manje vremena na njihovo brojanje.

• Pišite u formalnom stilu

Ne možete koristiti skraćenice (samo pune forme) I am, ne mogu), kao i započinjati rečenice neformalnim riječima za povezivanje dobro,takođe, ali). Koristite bezlične oblike glagola ( jedan trebalo bi). Bogat vokabular i raznovrsne gramatičke i sintaksičke konstrukcije pokazuju visok nivo znanja engleskog jezika.

• Odredite pravi trenutak

Dajte sebi 40 minuta da završite ovaj zadatak: 20 minuta za nacrt, 15 minuta za pisanje. za čisto i 5 min. za brojanje riječi i verifikaciju. Obavezno lektorirajte svoj esej prije slanja!

Vjerujte u sebe i sve će uspjeti! Sretno sa ispitima!

Zdravo moji voljeni čitaoci.

Ako ste sigurni da pišete sjajne eseje - zaboravite na to!

Ok, to je nekako grubo. Ali u stvarnosti se ispostavilo da je istina. Svi mi - ljudi koji govore ruski - savršeno pišemo eseje na ruskom, ali kada su u pitanju eseji na engleskom za Jedinstveni državni ispit, onda počinjemo da imamo (blago rečeno) probleme. Stvar je u tome što ne poštujemo njihova pravila i strukturu, ali bi trebali...

Stoga ćemo danas naučiti kako pravilno napisati esej, koje zahtjeve treba poštovati, a dat ću vam i gotove eseje kako biste jasno vidjeli kako bi trebali izgledati.

Za kvalitetnu pripremu za ispit potrebno je koristiti simulatori koji vas što više približavaju ispitnoj situaciji. Možete koristiti ovaj trener ovdje . Trenirajte i osvojite 100 bodova!

Šta je esej i njegove vrste

Počnimo s glavnim pitanjem. Vjerovatno je već očigledno da je esej neka vrsta eseja na određenu temu. Ali nije sve tako jednostavno. Prva stvar koju treba jasno razumjeti je razlika između ove dvije vrste eseja. To uključuje eseje izražavanje ličnog mišljenja, kao i kompozicije strukture "za i protiv". A evo i razlike između njih treba da znate napamet.

Zahtjevi za esej

Glavni uslov za ovaj zadatak u 2017. je količina riječi. Nažalost, ograničeni ste na 180-275 riječi. Osim toga, vaš esej mora biti gramatički ispravan, a vokabular, naravno, mora odgovarati nivou jezika. Ne preporučujem korištenje riječi sa nivoa Elementary kada pokušavate da položite ispit.

Takođe, veoma važan element u ocjeni kvaliteta pisanog rada je njegov stil. Da, obično nismo previše pažljivi na ovaj aspekt. Kod nas, što “bogatiji” i “neformalniji” jezik koristite, to bolje. Ali Britanci vole jasnu strukturu, pa vam ne savjetujem samo da radite bilo šta osim formalnog stila pisanja, nego čak i zabranjujem!

Planesej

Planovi za različite vrste eseja su također različiti.

Plan eseja za i protiv

Za esej tipa pro-protiv obično se koristi sljedeća struktura:

• Uvod.

Počnite sa jasnim iskazom postojećeg problema, kao i rečenicom koja izražava dvojnost.

• Argumenti za".

Odlučite o argumentima za. Izrazite ih jasno i, što je najvažnije, ne zaboravite da su još uvijek povezani s problemom.

• Argumenti protiv".

Odlučite o argumentima protiv. Možete ih čak i kombinirati s prethodnim paragrafom. Glavna stvar je da su vaše misli jasno definisane i argumentovane.

• Zaključak.

U zaključku, jasno i jasno sažmite ono što je rečeno, ali opet ponovite kontroverznu temu, izražavajući neku nadu u njeno rješenje.

Ono što obično preporučujem svojim studentima je da planiraju svoj esej prije nego što ga napišete. Najgora greška je pisati nasumično. Tada vas čeka mnogo grešaka, kao i potpuni razdor u mislima.

Plan eseja "lično mišljenje"

Ako trebate izraziti svoje mišljenje, struktura teksta će biti potpuno drugačija:

• Uvod.

U ovoj vrsti eseja početak je identičan prethodnom: samo trebate identificirati uzbudljivo pitanje.

• Izražavanje vašeg mišljenja.

Ovdje iznosite svoje gledište i navodite nekoliko argumenata zašto mislite da je ispravno. Ne trošite sve svoje argumente na ovaj dio. Jedan ili dva će vam i dalje biti od koristi u budućnosti. Ovdje možete dati 2-3 argumenta.

• Izražavanje mišljenja suprotnog vašem.

Svako gledište ima svoje suprotne argumente. Zamislite ih ovdje. Manje od dva je nepoželjno.

• vaše kontraargumente.

I evo već i iskoristite onih par argumenata koje sam vam savjetovao da sačuvate. U ovom slučaju, 1-2 će biti dovoljno.

• Zaključak.

Riječi- asistenti

Pravila za pisanje eseja su važan korak, ali je jednako važno koristiti uvodne konstrukcije i izraze koji će pokazati vaš nivo poznavanja jezika, kao i razblažiti dosadan formalni tekst neutralnim frazama. Pogledajmo neke primjere prijevoda:

Ljudi kažu…/ Misli se… – Kažu…

Prvo… / Drugo… - Prvo/Drugo…

Za početak… - Počevši od…

Pored… - Pored…

Osim toga… - Osim toga…

Uprkos… - Uprkos…

Kao rezultat ... - Kao rezultat ...

S jedne strane… s druge strane… - S jedne strane… / S druge strane…

Problem je/možda je/izgleda da je…

Dok... - Dok...

Šta više… – Štaviše…

Sumiranje… - Sumiranje…

U zaključku ... - U zaključku ...

Predložene teme

Naravno, ne mogu sa sigurnošću reći koje će esejističke teme biti ove godine, ali iz iskustva mogu reći da su teme uvijek opšte prirode. Razlog tome je što će o bankarskoj temi, na primjer, malo ljudi moći pisati. Ali o opštim temama, svako od nas može napisati bilo šta na osnovu sopstvenog iskustva. Stoga, evo nekih predloženih tema za eseje za vas:

• Hrana - Hrana.
• Putovanja - Putovanja.
• Moda - Moda.
• Ljubav i prijateljstvo - Ljubav i prijateljstvo.
• Novac - Novac.
• Okruženje - Životna sredina.
• Porodični problem - Problemi u porodici.
• Posao i karijera - Rad i karijera.
• Aktivnosti u slobodno vrijeme - Aktivnosti u slobodno vrijeme.

Usput, postoji divan priručnik koji će svima pomoći da nauče kako savršeno napisati esej! Samo slijedite pravila i vježbajte. Autor ovdje daje maksimum koji student može dobiti pripremajući se za pismeni dio ispita.

Primjeri

Naravno, nisam mogao da vas ostavim bez ičega, pa čak ni da vam dam šablon ili uzorak kako da se nosite sa ovim zadatkom. Čitajte i analizirajte.

Jesu li kućanski aparati poboljšali kvalitetu naših života?

Danas mnogi ljudi kod kuće imaju veliki izbor uređaja za koje se smatra da nam olakšavaju život. Međutim, oni imaju i neke nedostatke. (Ne zaboravite početi s jasnom izjavom problema)

U jednu ruku(ne zaboravite koristiti uvodne riječi ) , definitivno su smanjili količinu vremena koje trošimo na obavljanje kućnih poslova. Čišćenje je, na primjer, postalo mnogo lakše zbog izuma usisivača. Štaviše, pranje veša više ne predstavlja veliki problem. Žene to rade mnogo brže nego ranije. Osim toga, proces kuhanja za veliku porodicu postao je mnogo lakši. Umjesto toga, možete imati mikrovalnu pećnicu kao i multivarka za pripremu hrane za sat vremenaofprovodeći čitavo veče u kuhinji. (U ovoj vrsti eseja važno je imati jasnu strukturu: pisati samo o prednostima odjednom, a onda samo preći na nedostatke. Ili obrnuto. Ali nikada ne miješajte).

Međutim, iako je sva ova oprema napravljena da uštedi naše vrijeme, ona također podstiče ljude da rade više, ili svoje slobodno vrijeme provode ispred televizije ili kompjutera. I to ne mora nužno činiti ljude sretnima. Postaju lenji i u slučaju da se nešto desi- više neće moći da prežive bez svih ovih aparata.

Sumirajući, mora se reći da iako je tehnologija olakšala život, ne bi trebalo da definišekvaliteta naših života. (Ne zaboravite zaključiti na kraju, ali time naglasite svoje gledište).

Struktura eseja, kao što sam rekao, razlikuje se u zavisnosti od vrste. Stoga ću vam dati primjer sa raznim klišeima i drugom vrstom.

Da li je bolje otići na odmor sa porodicom ili prijateljima?

Obično se smatra da je odlazak na odmor sa prijateljima mnogo bolji od provođenja slobodnog vremena sa porodicom. I potpuno ne slažem se sa tim. ( Slično prethodnom komentaru - ne zaboravite popraviti problem i spomenuti ga).

Prije svega, mnogo je ekonomičnije jer roditelji obično plaćaju svoju djecu tako da ne morate trošiti mnogo novca. Drugo, možda vam se čini da je odlazak na letovanje sa roditeljima dosadan, ali realnost pokazuje da se sa rođacima možete zabaviti koliko i sa prijateljima. (Iznosimo 2-3 argumenta u prilog Vašem mišljenju).

Postoji i mišljenje da vas druženje sa prijateljem ili bez roditelja čini odgovornijim i samopouzdanijim. Smatra se da naučite da živite sami. (Ne zaboravite da je potrebno navesti i tuđe mišljenje suprotno vašem).

Ne mogu se složiti sa ovom tačkom gledišta jer je adolescencija proces koji se ne može ispuniti tokom odmora. A dijeljenje vremena sa svojom porodicom, s druge strane, jača vaš odnos i podstiče vas da razvijete osnovne ljudske vrijednosti. (U suprotnosti sa novim argumentima protiv kontraargumenata koje ste dobili).

Dakle, da li postoji pitanje s kim provesti svoj odmor, pobrinite se da ga provedete sa onima koji vas najviše vole-tvoja porodica. (I, na kraju, ne zaboravite da izvučete pravi zaključak, navodeći svoje mišljenje).

Uobičajene greške

Naravno, nigde nema greške. Ali postoje greške koje su tipične za skoro 50% studenata koji polažu ispit. Stoga želim da istaknem one za koje će biti šteta:

• Zaboravite na strukturu. Koristite neformalne riječi, frazne glagole ili jednostavno neprikladan vokabular u stilu i formatu.
• Pišite skraćenice don, haven, itd.
• Nemojte koristiti uvodne strukture.
• Napišite manje ili više od propisane granice riječi.
• Nemojte otkrivati ​​temu eseja niti se „udaljiti“ od nje, nadajući se da ćete biti cijenjeni što napišete barem nešto.
• Glupe gramatičke greške. Bolje je provjeriti i ispraviti 10 puta.

Ljudi, ako ozbiljno želite da strukturirate svoje znanje i poboljšate svoje vještine za USE 2017 pod vodstvom razrednika:

Brže prijavite se za besplatnu uvodnu lekciju u online školi EnglishDom. Tamo odredite svoj nivo poznavanje jezika, učenje slabe strane, pokupiti najprikladniji nastavnik za vas, i možete učiti individualno kroz pogodna online platforma u najboljem trenutku za vas i po razumnoj cijeni.

Pa, dragi moji, siguran sam da vaš esej nije ništa lošiji, a možda čak i bolji. Nadam se da će vam nakon današnje lekcije biti mnogo lakše pisati, a riječ "kompozicija" iz kategorije "oh, kakav užas" preći će u kategoriju "pa, divno".))

A kako biste poboljšali ne samo svoje vještine pisanja, već i sve ostalo što će vam trebati kada se predate svom strašnom troslovnom izgledu koji sve plaši - pretplatite se na moju mailing listu na blogu. Tamo redovno dijelim korisne materijale, savjete i trikove zasnovane na ličnom iskustvu.

Do tada se opraštam od tebe.

Vidimo se opet.

P.S. Ako ste zainteresovani da saznate više o mom iskustvu polaganja prijemnih ispita i samo pročitate moja razmišljanja o ovoj temi, proslijedite moj članak ""

Dragi čitaoci!

Svrha ovog članka je da vam pomogne da razvijete ili poboljšate svoje vještine pisanja eseja u skladu sa zahtjevima za ispit. Predlažem da se prvo upoznate sa ovim zahtjevima, a zatim sa strukturom eseja i tehnologijom za njegovo pisanje.

U dijelu C2 ispita dobit ćete plan pisanja eseja koji morate slijediti kako biste dobili što veći broj bodova, tj. - četrnaest.

Prema objašnjenjima za demo verziju Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2014, na službenoj web stranici, zadatak C2 je u potpunosti završen ako ste pokazali odlično poznavanje pisanog engleskog jezika prema sljedećih pet kriterija:

1. Rješavanje komunikacijskog problema, tj. sadržaj odražava sve aspekte navedene u zadatku; stil govora je pravilno odabran (pridržava se neutralnog stila). Maksimum - 3 boda.
2. Tekst je organizovan što korektnije, tj. izjava je logična, struktura teksta odgovara predloženom planu; pravilno se koriste sredstva logičke veze; tekst je podijeljen na pasuse. Maksimum - 3 boda.
3. Prikazan je odličan vokabular, tj. korišteni vokabular odgovara postavljenom komunikacijskom zadatku; kršenja u upotrebi vokabulara praktično nema. Maksimum - 3 boda.
4. Koristi se ispravna gramatika, tj. gramatičke strukture koriste se u skladu sa postavljenim komunikativnim zadatkom. Greške praktički nema (dozvoljene su 1-2 manje greške). Maksimum - 3 boda.
5. Pokazao odlično poznavanje pravopisa i interpunkcije, tj. pravopisne greške su praktički odsutne; Tekst je podijeljen na rečenice s pravilnom interpunkcijom. Maksimum - 2 boda.

Esej mora imati najmanje 180, a najviše 275 riječi. Važno je naučiti kako napisati pravu količinu riječi! Ako napišete manje od 180 riječi, zadatak ne podliježe verifikaciji i procjenjuje se na 0 bodova. Ako napišete više od 275 riječi, tada "provjeri podliježe samo onaj dio rada koji odgovara potrebnom obimu". Drugim riječima, sve suvišno će biti odvojeno linijom i neće biti provjereno. A ako nema potpunosti u onome što je uklonjeno u prvih 275 riječi, onda komunikativni zadatak neće biti riješen i neće vam biti dodijeljena maksimalna ocjena (3) za ovaj kriterij. Organizacija teksta također neće biti sasvim korektna, što će također dovesti do smanjenja bodova u drugom kriteriju ocjenjivanja. Izgubit ćete 1 ili 2 boda.

Kako brojati riječi? Odgovor je dat u prilogu demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2014. godine: „Prilikom utvrđivanja usklađenosti obima predatog rada sa navedenim zahtjevima, čitaju se sve riječi, od prve do posljednje riječi, uključujući pomoćni glagoli, prijedlozi, članci, partikule. U ličnom pismu se takođe računa adresa, datum, potpis. pri čemu:

• skraćeni (kratki) oblici mogu "t, didn" t, isn "t, I" m, itd. računaju se kao jedna riječ;
• brojevi izraženi brojevima, tj. 1, 25, 2009, 126 204 itd. računaju se kao jedna riječ;
• brojevi izraženi brojevima, zajedno sa simbolom za procente, tj. 25%, 100% itd. se računa kao jedna riječ;
• brojevi izraženi riječima se računaju kao riječi;
• složenice kao što su zgodan, dobro odgojen, engleski koji govori, dvadeset pet se računa kao jedna riječ;
• skraćenice (na primjer: SAD, e-pošta, TV, CD-ROM) računaju se kao jedna riječ.”

Pa, hajde sada da razgovaramo o strukturi eseja. Biće vam ponuđen sledeći plan:

Koristite sljedeći plan:

1. napraviti uvod (navesti problem);
2. iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2-3 razloga za svoje mišljenje;
3. izraziti suprotno mišljenje i dati 1-2 razloga za to suprotno mišljenje;
4. objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem;
5. doneti zaključak ponavljajući svoj stav.

Dakle, vidimo da je ovo takozvani esej mišljenja. Uključuje izjavu autora određene ideje i njenu odbranu. Svoje mišljenje možete braniti:

• argumentacijom - ali to obično nije dovoljno za ispit;
• argumentovanjem i pobijanjem mišljenja protivnika, što se zahteva u stavovima 3 i 4 plana eseja.

Drugim riječima, pobijajući mišljenje protivnika, prvo se mora znati objasniti zašto oni tako misle.

Pogledajmo pobliže svaki paragraf plana eseja. Svaki paragraf je jednak 1 pasusu. Recimo da je tema eseja: "Da li sportisti zaslužuju svoje visoke plate?"

1. Prvi stav.

"Napravi uvod (navedi problem)" - "Uvod".

Dvije rečenice su ovdje dovoljne, jer tijelo eseja će biti obimno. Možete se obratiti čitaocu, pozivajući ga da razmisli o problemu eseja. Na primjer: "Da li ste se ikada zapitali da li im treba isplatiti ogromne plate sportista?" Ili možete jednostavno navesti problem: "Pitanje visokih plata profesionalnih sportista je predmet žestoke debate u posljednje vrijeme."

Evo još nekih korisnih fraza za uvođenje teme u uvodu:

• "Opšte je poznato da..." - "Svi to znaju...".
• "Pitanje / pitanje ... uvijek je izazivalo žestoke / oštre problemske sporove / debate / rasprave / kontroverze" - "Problem... je uvijek izazivao živu debatu."
• “Prizor smb Vinga*… svima je poznat. Ali da li ste se ikada zapitali da li…?” „Prizor (da neko nešto radi) svima je poznat. Ali da li ste se ikada zapitali... jeste li...?"
• “Naš moderni svijet je nezamisliv/nezamisliv/nezamisliv bez... Međutim, ima dosta ljudi koji vjeruju da nije potrebno/sumnjaju u neophodnost/važnost/upotrebu/korist/dobro…” – „Naš savremeni svijet je nezamisliv bez… Međutim, postoji mnogo ljudi koji ne misle da je to važno/dovode u pitanje važnost….
• "Hajde da spekulišemo šta ih navodi da tako misle" - "Hajde da razmislimo o tome šta ih navodi da tako misle."
• „Postojao je spor oko… Hajde da nagađamo ko je u pravu: zagovornicima / optuženicima / fanovima… koji to tvrde… ili protivnicima / protivnicima, koji veruju u…“ (nešto) koji to tvrde… ili protivnicima koji veruju u… ”.
• “...postao je sastavni / neotuđivi / neopisivi dio našeg života. Nagađajmo, međutim, šta stoji iza toga" - "... postalo je sastavni dio naših života. Međutim, hajde da razmislimo šta se krije iza toga."
• "Nova tehnologija i napredak u... izazvali su etičke dileme" - "Nove tehnologije i napredak u... doveli su do dileme koja utiče na etičku stranu ovog pitanja."
• “...da danas dobija sve veću popularnost, mnogi i dalje osporavaju / sumnjaju / osporavaju / dovode u pitanje / dovode u sumnju njegovu upotrebu za društvo" ".
• Često je teško odlučiti koji stav zauzeti kad god se vodi debata o izboru između… i…
• "Razvoj u... izgleda da je imao suprotan efekat na..." - "Razvoj u... izgleda da je imao suprotan efekat na...".

*Ving - Particip I = stvarni particip na ruskom. Na primjer: čitati - čitati, biti - biti, zarađivati ​​veliku platu - zarađivati ​​veliku platu.

U našem slučaju, mogli bismo u uvodu napisati sljedeće: „Svijet je često čuo za milionske nagrade koje se dodjeljuju sportskim šampionima. Istovremeno se vodi spor oko toga da li sportisti uopšte treba da primaju tako visoke plate.”

2. Drugi stav.

"Izrazite svoje lično mišljenje i navedite 2-3 razloga za svoje mišljenje" - "Vaše mišljenje."

Ovdje, u prvom pasusu glavnog dijela, prvo morate iznijeti svoje mišljenje i dati njegovo opravdanje. Preporučljivo je dati najmanje 2 argumenta s pratećim rečenicama. Ukupno, u idealnom slučaju, dobit ćete 4 rečenice za 2 argumenta sa njihovom podrškom, ili 6 rečenica za 3 argumenta i njihove komplementarne prijedloge.

Na primjer:

„Ja lično favorizujem visoke plate u sportu, pod uslovom da se pošteno zarade. (1) Zaista, sportisti cijeli svoj život posvećuju rušenju rekorda i osvajanju zlatnih medalja. Daleko od toga da bi iko mogao izdržati tako teška opterećenja koja profesionalni sportisti podnose redovno.

(2) Drugo, biti profesionalni sportista je umjetnost za sebe, jer samo talenat uz naporan rad može donijeti zapažene rezultate; a kao izuzetne ličnosti, šampioni treba da budu adekvatno nagrađeni.

(3) Štaviše, visoke plate sportistima obično isplaćuju privatne organizacije ili vlade koje očekuju da će kasnije dobiti još veće beneficije. Sportista osvaja zlato timu privlačeći daljnja ulaganja u njega ili reklamira proizvod kompanije.”

U nastavku nudim primjere fraza koje uvode mišljenje. To može biti ili vaše, ili tuđe mišljenje, ili mišljenje suprotne strane. Stoga zamjenice u ovim frazama mogu biti različite.

• „Mislim / vjerujem / smatram da...“ - „Vjerujem / vjerujem da…“.
• "Neki protivnici ... mogu tvrditi / tvrditi da ..." - "Neki protivnici ... mogu tvrditi da ...".
• "Oni pretpostavljaju / pretpostavljaju ..." - "Oni pretpostavljaju ...".
• "Uvjeren sam da ..." - "Uvjeren sam da ...".
• "Ne dijelim gore dato mišljenje" - "Ne dijelim gore navedeno mišljenje."
• "Vjerovatno biste se složili sa mnom da..." - "Vjerovatno ćete se složiti sa mnom da...".
• „Po mom mišljenju… / Po mom mišljenju… / Čini mi se da…” - „Po mom mišljenju… / Čini mi se da…”.
• "Oni na to gledaju kao ..." - "Oni na to gledaju kao ...".
• "Ne mogu a da se ne složim da ..." - "Ne mogu a da se ne složim da ...".
• “Oni su za* za… / ​​Oni odobravaju… / Oni za…” - „Oni su za… / ​​Oni odobravaju…”.
• „Ja sam protiv… / Ne odobravam… / Ne podržavam ideju… / Lično se mrzim na… …“
• “Rečeno je / vjerovalo se da…” - “Vjeruje se da…”.
• "...vjeruje se V1**" - "Vjeruje se da neko nešto radi...".
• “Podrazumijeva se da…” - “Podrazumijeva se da…”.

* favorizirati - američki pravopis; odnosno favorizirati - Britanci. Prilikom pisanja pisma i eseja morate pratiti ili SAMO britansku ili SAMO američku verziju, tj. osigurati uniformnost. U suprotnom, možete izgubiti bodove.

** do V1 = neodređeni / početni oblik glagola (infinitiv), na primjer: živjeti, uzrokovati, dovesti do, rezultirati. U ovom izrazu subjekt vrši radnju izraženu neodređenim oblikom glagola. Na primjer: "Vjeruje se da sport oduzima zdravlje i slobodno vrijeme" - "Vjeruje se da sport oduzima zdravlje i slobodno vrijeme."

3. Treći stav.

“Izrazite suprotno mišljenje i navedite 1-2 razloga za ovo suprotno mišljenje” - “Mišljenje protivnika”.

U sljedećem pasusu tijela eseja morate dati mišljenje protivnika i objasniti zašto oni tako misle. Dovoljno je koristiti 2 argumenta, od kojih je svaki izražen sa dvije aplikacije. Ovdje opet može dobro doći tabela fraza koje uvode mišljenje, dato gore.

Na primjer:

„Mnogi ljudi misle da su plate sportista zaista precenjene. Prvo, po njihovom mišljenju, mnogi sportisti uzimaju doping. Stoga njihovi rezultati možda ne odražavaju izuzetne napore. Drugo, protivnici visokih plata u sportu tvrde da postoje zanimanja koja su važnija za naše društvo, poput naučnika, na primjer, čija dostignuća pomažu napredovanju.”

4. Četvrti stav.

"Objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem" - "Pobijanje mišljenja protivnika."

U sljedećem pasusu glavnog dijela potrebno je pobiti uvjerenje protivnika. Ovo je najteži dio eseja. Jer uvijek je lakše doći do argumenata "za" ili "protiv", ali pronaći u njima nekorektnost, nebitnost ili nedosljednost je još jedan napor vaše logike. U nekim slučajevima morate pokušati da budete taktični, prepoznajući relevantnost ili regularnost mišljenja opozicije. Ali u isto vrijeme, mora se znati pronaći slabosti razmatranog gledišta i pružiti dodatne informacije koje popunjavaju praznine u njihovoj logičkoj dovoljnosti.

U našem slučaju sa sportistima, doping argument zvuči prilično teško, ali ima logičku slabost – zaboravlja se doping kontrola, kao i žrtvovanje slobodnog vremena, kao u slučaju naučnika. Stoga se ovaj argument može pobiti na sljedeći način:

“To je možda istina, ali zar ne postoji doping kontrola koja ima za cilj diskvalifikaciju prevarenih sportista? Što se tiče naučnika, da, oni zaslužuju visoke prihode za svoje izume, ali sportisti, ne manje od naučnika, posvećuju sve svoje slobodno vreme da bi postigli izvanredne rezultate, žrtvujući odmor, zdravlje i privatni život.”

Evo drugih fraza koje se mogu koristiti kada se pobijaju ili dovode u pitanje mišljenja protivnika:

• “U određenoj mjeri, to je tačno, ali zar ne…? / ne smb V1? /…” – „Donekle jeste, ali zar ne postoji…? / nije (neko nešto ne uradi)."
• „U izvesnoj meri je tačno, ali ne treba zaboraviti da… / treba uzeti u obzir da li treba da … / ne treba potcenjivati… / ne treba zanemariti… / treba uzeti u obzir…” - „ Donekle je to tačno, ali ne smijemo zaboraviti da ... / moramo uzeti u obzir činjenicu da ... / ne smijemo potcjenjivati ​​... / ne smijemo zanemariti ... / moramo uzeti u obzir ... ".
• "Koliko god istinito zvučalo, ne bih se složio sa gore pomenutom idejom" - "Koliko god istinito zvučalo, ne bih se složio sa gore pomenutom idejom."
• "Braniteljima... može se pohvaliti što traže V1, ali ono što oni predlažu bi u stvari ozbiljno oštetilo / smanjilo / prijetilo, itd." “Možete aplaudirati braniocima... za njihove pokušaje (da nešto urade), ali ono što oni predlažu zapravo ozbiljno šteti/smanjuje/prijeti...”
• "Međutim, ja se ne slažem sa ovim tvrdnjama" - "Međutim, ne slažem se (spavam) sa ovim stanovištima."
• “Dok… može se smanjiti/pogoršati/smanjiti, itd… ovo je mali gubitak koji bi mogao biti nadoknađen…”
• “Međutim, ova ideja ne može ići dalje od toga da bude nezrela tvrdnja jer/od...” - “Međutim, ova ideja ne može biti ništa drugo do površna izjava, jer...”.
• “Ova tačka na površini ima zasluge i mogla bi biti prihvatljiva u određenoj mjeri. Ipak, protiv ovog gledišta se mogu pokrenuti ozbiljne sumnje kada se uzme u obzir...” - “Ovo gledište ima neke prednosti na površini i može se donekle prihvatiti. Istovremeno, ova ideja može biti dovedena u pitanje kada uzmemo u obzir…”.

5. Poslednji pasus.

"Donesite zaključak ponavljajući svoj stav" - "Zaključak".

Ovdje treba da iznesete svoje mišljenje, ali drugim riječima, tako da ga ponovo iznesete. Profesionalnije je navesti generalizaciju ili dodatno zapažanje u zaključku. Obavezno pokušajte izbjeći ponavljanje fraza koje su već napisane. Prema specifikaciji FIPI kontrolno-mjernih materijala iz 2014. godine, „ako je više od 30% odgovora neproduktivno (tj. tekstualno odgovara objavljenom izvoru), onda se po kriterijumu „Rješavanje komunikacijskog problema” daje 0 bodova. i, shodno tome, cijeli zadatak dobiva 0 bodova. Stoga se ne preporučuje ponavljanje riječi u zadatku. Izrazite svoju glavnu ideju različitim riječima. Kako uraditi?

U našem slučaju to bi moglo zvučati ovako:

“Sve u svemu, sportske zvijezde zaista zaslužuju svoja ogromna primanja zbog jedinstvenosti i društvene vrijednosti svojih dostignuća. Očigledno, to je odlika tržišne ekonomije u kojoj su poznate ličnosti sportista tražene za promociju robe.”

Ovdje smo okarakterisali profesiju sportista u smislu njihove vrijednosti za društvo, tj. gledali su je ne sa strane samog sportiste ili njegovog menadžera, već sa strane društva.

Druge fraze za pisanje zaključka mogu biti sljedeće:

• "Da zaključim / sumiram, / u zaključku ..." - "U zaključku ...".
• "Sve u svemu..." - "Općenito...".
• "Sve u obzir..." - "S obzirom na sve gore navedeno...".
• „Uzimajući sve u obzir… / Uzimajući sve ovo u obzir / razmatranje…“ - „S obzirom na sve ovo…“.
• “… je kontroverzno pitanje, tako da je na osobi da li će V1 ili V’1. Ipak, uvjeren sam da je ... "-" ... kontroverzno pitanje, tako da svako ovdje mora lično odlučiti (učiniti nešto ili ne učiniti). A ipak sam uvjeren da…”
• “Iako se brojni skeptici mršte na... našem društvu je potrebno(e)...”
• „Ali svima koji… imam samo jedan odgovor: ne možemo sebi priuštiti da čekamo / ignorišemo / zanemarimo / zanemarimo…"

Evo šta smo na kraju dobili:

„Svet je često čuo za milionske nagrade koje se dodeljuju olimpijskim šampionima. Istovremeno se vodi spor oko toga da li sportisti uopšte treba da primaju tako visoke plate.

Ja lično favorizujem visoke plate u sportu. Zaista, sportisti cijeli svoj život posvećuju rušenju rekorda i osvajanju zlatnih medalja. Daleko od toga da bi iko mogao izdržati tako velika opterećenja koja profesionalni sportisti trajno izdržavaju. Drugo, biti profesionalni sportista je umjetnost za sebe, jer samo talenat uz naporan rad može donijeti zapažene rezultate; a kao izuzetne ličnosti, šampioni treba da budu adekvatno nagrađeni. Štaviše, visoke plate sportistima obično isplaćuju privatne organizacije ili vlade koje očekuju da će kasnije dobiti još veće beneficije. Sportista osvaja zlato timu privlačeći daljnja ulaganja u njega ili reklamira proizvod kompanije.

Međutim, mnogi ljudi misle da su plate sportista zaista precenjene. Prvo, po njihovom mišljenju, mnogi sportisti uzimaju doping. Stoga njihovi rezultati možda ne odražavaju izuzetne napore. Drugo, protivnici visokih plata u sportu tvrde da postoje zanimanja koja su važnija za naše društvo, poput naučnika, na primjer, čija dostignuća pomažu napredovanju.

Možda je to tačno, ali zar ne postoji doping kontrola koja ima za cilj da diskvalifikuje prevarene sportiste? Što se tiče naučnika, da, oni zaslužuju visoke prihode za svoje izume, ali sportisti, ne manje od naučnika, posvećuju sve svoje slobodno vreme da bi postigli izvanredne rezultate, žrtvujući odmor, zdravlje i privatni život.

Sve u svemu, bogatstvo se nesumnjivo zarađuje u sportu zbog jedinstvenosti i društvene vrijednosti njihovih dostignuća. Očigledno je to odlika tržišne ekonomije u kojoj se poznate ličnosti sportista koriste za promociju robe.”

Samo 275 riječi.

Dakle, ispitali smo zahtjeve za pisanje eseja u USE na engleskom jeziku, kao i karakteristike sadržaja svakog od pasusa eseja, razvrstali njihove komunikacijske karakteristike. Jednostavno rečeno, shvatili smo kako napisati esej. Ali šta točno napisati u svakoj pojedinačnoj temi, drugo je pitanje koje će biti obrađeno u članku „Kako naučiti generirati misli prilikom pisanja ispita na engleskom i drugim jezicima i kako maksimalno iskoristiti prtljagu unaprijed pripremljenih misli. ”

Sposobnost pisanja eseja zahtijeva prilično visok nivo znanja jezika. I malo ljudi poznaje ovu umjetnost. Dat ćemo vam nekoliko vrlo korisnih savjeta za pisanje eseja ili eseja na engleskom, koji će vam više puta u životu dobro doći.

Trening

Teško je, ali počnite rano. Što prije počnete razmišljati o temi eseja, više ćete vremena imati za prikupljanje materijala. Kada je vaš mozak podešen da razmišlja o nekom pitanju, čini se da vam informacija upada u oči.

Ista stvar se dešava kada zapamtite novu riječ: počinje vam se činiti da se češće pojavljuje u tekstu. Stvar je u tome što postajete prijemčiviji za određenu vrstu informacija, obraćajući više pažnje na njih.

Za početak, najbolje je skicirati ono što znate o temi eseja: možda znate i više nego što ste mislili. Ovo će vam dati ideje u kojem smjeru dalje ići. Da biste djelovali svrsishodno, napravite plan i formulirajte preliminarni skup pitanja. Kada počnete da proučavate gradivo, imaćete nova, konkretnija pitanja i već ćete na njih moći da tražite odgovore.

Kako prevazići "strah od praznog lista"

Čak i najiskusnijeg pisca na početku rada na novom djelu ponekad posjećuju osjećaj neodlučnosti i straha. Ali, kako kažu, glavna stvar nije u želji i ne u sposobnosti: samo počnite pisati. Nije važno odakle počinjete: glavna stvar je ne prestati pisati i za sada ne brinite o stilu i pravopisu. Napravite preliminarne skice glavnih ideja priče i nakon toga pređite na dizajn strukture vaše buduće kreacije.

Ako pišete na kompjuteru, neće vam biti teško da zamijenite fragmente onoga što ste napisali, grupišući ih na različite načine. Ako više volite papir i olovku, ostavite razmak od jedne ili dvije linije između sažetaka kako biste nešto kasnije mogli dodati.

Možete čak uzeti makaze i rezati list na trake kako biste olakšali ovaj proces. Pokušajte urediti budući esej po redoslijedu razvoja glavne ideje. Ako kao rezultat dobijete „zlatnu trojku“: početak (uvod), sredinu (glavni dio eseja) i kraj (zaključak), onda ste sve učinili kako treba.

Opća struktura eseja

Uvod

Uvod treba da sadrži neki komentar na temu eseja - možda definicije ključnih pojmova ili objašnjenje kako razumete pitanje. Takođe u ovom odeljku morate da navedete koje ćete aspekte teme razmotriti i zašto.

Zapamtite da esej nije roman, tako da trebate odabrati samo nekoliko glavnih argumenata koji otkrivaju temu. Uvod bi trebao dati jasnu ideju o čemu će se dalje razgovarati, a nastavnik bi trebao vidjeti da odgovarate na određeni skup pitanja.

Dakle, dobar uvod bi trebao:

• pokažite svoju namjeru da odgovorite na pitanje;
• pokažite da razumete temu;
• navedite strukturu vašeg odgovora i glavne aspekte koje ćete razmotriti (vaš plan);
• potvrdite da ste uradili neko istraživanje i citirajte jedan od svojih izvora;
• u potpunosti odgovaraju temi;
• biti koncizan i zauzimati oko 8-9% ukupnog teksta (na primjer, 120 riječi u eseju od 1500 riječi).

Bilješka: Za one kojima je lakše snaći se ne u broju riječi, već u broju znakova, korisna je sljedeća formula: u prosjeku se jedna engleska riječ uzima kao 6 znakova (uključujući razmake), odnosno 500- word esej sadrži približno 3000 znakova sa razmacima.

Započnite svoj esej ključnom frazom koja će ukazati na smjer vašeg odgovora. Na primjer:

• Ovaj esej se bavi... ( « Ovaj esej govori o... » )
• Ovaj zadatak će ispitati... ( « Ovaj rad ispituje... » )
• Ovaj izvještaj će analizirati... ( « Ovaj izvještaj analizira... » )

Koristite isti ili sličan izraz kao u temi eseja. Ako pitanje zvuči kao "Razgovarajte o nedavnim razvojima u komunikacijskoj tehnologiji" ("Razmotrite trenutna dostignuća u komunikacijskoj tehnologiji"), tada u uvodu možete napisati: "Ovaj esej će razmotriti nedavna dostignuća u području komunikacijske tehnologije..." ( "U ovom eseju će se ispitati trenutna dešavanja u komunikacijskoj tehnologiji..."). Više sigurnosti: ne ostavljajte čitaocu prostora za sumnju.

Također možete koristiti ove riječi i izraze da istaknete svoj plan rada, na primjer:

• Esej je podijeljen u četiri dijela... ("Ovaj esej se sastoji od četiri dijela...")
• Prvo će razmotriti...
• Zatim će nastaviti da opisuje...
• Treći dio poredi...
• Na kraju će se izvući neki zaključci o...

Glavni dio

Glavni dio bi trebao objasniti svaki od argumenata koristeći primjere i ilustracije. Informacije treba jasno logički podijeliti (za to je tekst podijeljen na pasuse). Morate razmisliti o strukturi eseja i osigurati da tijelo eseja logično vodi do zaključka.

Zaključak

Zaključak treba da sumira izražene ideje. Ovdje je potrebno odgovoriti na pitanje formulirano u temi eseja. Ili, ovisno o temi, ukazati na izglede ili posljedice problema koji se razmatra.

Takođe, u ovoj sekciji možete formulisati srodne teme vrijedne daljeg razmatranja i izraziti osobne stavove - ako su potkrijepljeni argumentima koje ste ranije iznijeli.

Dobar zaključak je:

• ne samo sumiranje. Zaključak bi trebao biti promišljen zaključak rada, na primjer, primjena onoga što je napisano na stvarnu situaciju.
• kvintesencija, odnosno kratka lista glavnih ideja. Vrijedi se osvrnuti na uvod i povući paralele koristeći iste ključne riječi ili slike, ali koristeći različite formulacije. Nemojte ponavljati riječ po riječ.
• osnaživanje ideja glavnog dijela rada. Različite vrste eseja zahtijevaju različite zaključke. Za kratko djelo nije potrebno detaljno ponavljanje glavnih ideja, ali za duže može biti potrebno.
• možda sugestivno pitanje, živa slika, citat, ako je prikladno.
• kao opcija - prognoza rezultata ili posljedica, moguće rješenje, poziv na akciju.

Međutim, postoje točke koje treba izbjegavati u zaključku eseja:

• osmislite potpuno nove ideje. Ako su zaista važne, uključite ih u organizam.
• koristite ton izvinjenja. Budite sigurni u svoje izjave. Izbjegavajte fraze poput "ja možda nisam stručnjak" ili "barem je ovo moje mišljenje" ("možda nisam stručnjak" ili "barem tako mislim").
• fokusirajte se na premale detalje.
• opovrgnuti valjanost prethodnih argumenata.

Po mišljenju mnogih nastavnika, zaključak je najvažniji dio eseja. U njemu pokazujete da dobro vladate materijalom i da ste promišljeno pristupili razmatranju problema. Ne brinite ako vas zaključak natjera da prepišete druge dijelove teksta. Zapravo, ovo je dobar znak!

Kao opću ideju o dužini svakog dijela, možete koristiti sljedeću formulu (ovo je preporuka, ali ne i čvrsto pravilo):

• Uvod - 7-8% obima eseja
• Zaključak - 12-15% obima eseja

Nemojte pretjerano koristiti složene riječi i izraze, ali izbjegavajte sleng i skraćenice. Općenito, pokušajte pisati kratke, jednostavne rečenice, s vremena na vrijeme ih rastavljajući dužima. Cilj je jasno i jasno iznijeti suštinu kako bi čitatelj mogao lako pratiti tok misli i ne bi ga ometalo nepotrebno razmišljanje (čitajte i o stilovima na engleskom).

Nepotrebno je reći da u eseju ne bi trebalo biti gramatičkih i pravopisnih grešaka – potrudite se da to učinite. Osim toga, morate zapamtiti da ne pišete za sebe, već za drugu osobu, dakle interpunkcija, podjela na rečenice i pasuse, opća struktura - sve bi to trebalo pomoći čitatelju.

Izbjegavajte elemente kolokvijalnog govora:

• nemojte koristiti skraćenice (don "t, oni su, to je), uvijek koristite puni oblik;
• nemojte koristiti sleng i kolokvijalne izraze (klinac, puno/puno, cool);
• pišite na suštinu i ne skrećite sa teme;
• pokušajte izbjegavati frazne glagole (sići, izvući se, ubaciti - više o fraznim glagolima), koristite sinonime od jedne riječi;
• izbegavajte previše opšte reči (sve, bilo koje, svaki), budite konkretni i precizni;
• nemojte zloupotrebljavati zagrade, uskličnike.

Držite se akademskog stila:

• ako je moguće, izbjegavajte lične zamjenice u prvom licu (ja, moj, mi, naš);
• izbjegavajte previše kategorične sudove i generalizacije;
• potkrijepiti ono što je rečeno citatima i podacima koji ukazuju na izvore;
• Rodna ravnopravnost je važna u engleskom jeziku: kada govorite o apstraktnoj osobi, koristite osobu umjesto čovjeka. Kad god je moguće, bolje je množiti subjekt i koristiti zamjenicu oni umjesto on ili ona;
• koristite aktivni glas kad god je to moguće, nemojte komplicirati rečenice. Na primjer, umjesto "Kriminal se brzo povećavao i policija je postajala zabrinuta", napišite: "Brzi porast kriminala izazivao je zabrinutost policije."

Nastojte dati tekstu objektivnost:

• koristiti bezlične konstrukcije: Vjeruje se da... (“Vjeruje se da...”) , Ne može se tvrditi da ... (“Nesumnjivo...”);
• koristite pasiv ako ne želite da označite izvršioca radnje: Testovi su sprovedeni ("Testovi su sprovedeni...");
• koristite nekategoričke glagole, na primjer: predložiti (ponuditi, predložiti, izraziti mišljenje), tvrditi (tvrditi, izjaviti), pretpostaviti (razmotriti, vjerovati, pretpostaviti);
• da pokažete svoj stav prema pitanju, ali da biste izbjegli lične prosudbe, možete koristiti priloge: očigledno (očigledno), argumentirano (vjerovatno), idealno (idealno), čudno (čudno), neočekivano (neočekivano);
• koristite modalne glagole would, could, may, might da ublažite kategoričnost;
• da biste izbjegli generalizacije, koristite kvalifikacijske priloge: neki (neki), nekoliko (nekoliko), manji dio (manji dio), nekoliko (nekoliko), mnogo (mnogo).

paragrafi

Svaki paragraf se obično dotiče jednog aspekta glavne ideje. Dva paragrafa se mogu doticati različitih aspekata, ali su međusobno povezani – na primjer, uzrok i posljedica, pozitivne i negativne strane, stanje stvari prije ili poslije.

Ponekad je prva rečenica paragrafa uvodna, odnosno objašnjava o čemu će biti riječi.

Povezivanje

Logičan prelazak iz jednog pasusa u drugi ponekad izaziva ozbiljne poteškoće kod autora. Da bi se očuvala koherentnost teksta, potrebno je voditi čitaoca, davati mu signale. Uvodne i vezne riječi koje obavljaju različite funkcije mogu pomoći u tome. Na primjer:

• opozicija: ali, međutim, s druge strane, ipak;
• primjer: na primjer, to jest;
• dodatak: slično, štaviše, nadalje, pored toga;
• zaključak: dakle, posljedično, kao rezultat, dakle;
• enum: onda, nakon toga, na kraju.

Citati i linkovi

Kada citirate knjigu ili drugi pisani izvor, ili prenosite informacije svojim riječima, morate navesti ime autora i datum objavljivanja. To možete učiniti na sljedeći način:

• Prema Smithu (1998), pisanje dobrog eseja ponekad je teško, ali definitivno nije nemoguće. („Prema Smithu (1998), pisanje dobrog eseja ponekad je teško, ali svakako moguće.”)

• Napisati dobar esej ponekad je teško, ali definitivno nije nemoguće (Smith 1998). („Pisanje dobrog eseja ponekad je teško, ali svakako moguće (Smith 1998.)“)

Provjera i uređivanje

"Lifehack": Možete sami izdiktirati esej na uređaju za snimanje zvuka i slušati ga. Često je na ovaj način moguće otkriti nedosljednosti u gramatičkim strukturama ili nedosljednosti u logičkom toku stvari.

Obavezno koristite provjeru pravopisa u uređivaču teksta, ali ne zaboravite da sami lektorirate tekst. Na primjer, Word ponekad propusti prilično neobične greške koje mogu uvelike pokvariti utisak o vašem pisanom radu. Ako niste sigurni u nešto, potražite to u rječniku.

I još jedna korisna tehnika: prije nego što završite posao, ostavite ga na par sati (još bolje - na jedan dan) kako biste mu se onda vratili sa svježim izgledom. Ovo je još jedan razlog zašto treba da počnete da pišete esej unapred, sa dovoljno vremena.