Esejas angļu valodā par jebkuru tēmu. Angļu esejas veidne

Dati uzdevumi par tēmu “Angļu valoda. IZMANTOT. Eseja angļu valodā » ir ņemti no dažādiem avotiem un tiek piedāvāti papildus prezentācijai mācību grāmatai.Esejas apjoms angļu valodā ir 200-250 vārdi. Uzdevuma izpildes laiks ir 40 minūtes.

Angļu valoda. Eseja. Sagatavošanās tēmas (uzdevums C2)

Cienījamie vietnes apmeklētāji, šī sadaļa tiks uzlabota un pabeigta. Paldies, ka bijāt ar mums!

1.1. Eseja par tēmu: Art. grafiti

Daži cilvēki domā, ka grafiti ir vēl viens mākslas izpausmes veids; citi domā, ka grafiti ir vandālisms. Kāds ir jūsu viedoklis?

1.2. Eseja par tēmu: Art. Teātris un kino

Komentējiet šo paziņojumu.

Kad tika izgudrots kino, daži cilvēki prognozēja, ka teātris neturpināsies ļoti ilgi, taču tas joprojām pastāv, piesaista lielu auditoriju un, visticamāk, nepazudīs. Kāds ir jūsu viedoklis?

Angļu valodas vārdu saraksts par tēmu: Art. DRĪZ!

2. Eseja par tēmu: Valodas

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Daži cilvēki domā, ka valodu var apgūt tikai tad, ja to apgūst ārzemēs, dzimtajā valodā; citi uzskata, ka jūs varat brīvi runāt svešvalodā, nekad neapmeklējot valsti. Ko jūs varat teikt par valodu mācīšanos dzimtās valodas vidē?

3. Eseja par tēmu: Ceļošana

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Daži cilvēki uzskata, ka, ceļojot uz citām vietām, jūs piedzīvojat jaunas lietas un mācāties no tām. Citi cilvēki apgalvo, ka lielākā daļa cilvēku, kas dodas atvaļinājumā uz citām valstīm, vienkārši guļ pludmalē un nemaz nepiedzīvo vietējo kultūru. Vai, jūsuprāt, jaunieši kaut ko iemācās, ceļojot uz citām vietām?

4. Eseja par tēmu: Grāmatas vai datori

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Izglītības nākotne – grāmatas vai datori? Kāds ir jūsu viedoklis? Vai datori nākotnē aizstās drukātās grāmatas?

5. Eseja par tēmu: Kosmosa izpēte

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Tiek ziņots, ka katru gadu kosmosa izpētes projektiem tiek tērēti miljardi dolāru. Daži cilvēki uzskata, ka šī nauda ir jāizmanto, lai atrisinātu problēmas uz Zemes. Kāds ir jūsu viedoklis? Kādas problēmas cilvēcei vispirms būtu jāatrisina?

Angļu valodas vārdu saraksts par tēmu: Space Exploration. DRĪZ!

6.1. Eseja par tēmu: Dzīve pilsētā un laukos

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Mani vecāki saka, ka tas, kā viņi dzīvoja pagātnē, bija daudz klusāk. Tomēr uzskatu, ka jauniešiem mūsdienās tiek dotas daudz lielākas dzīves iespējas. Kāds ir jūsu viedoklis? Kurš dzīvesveids nākamajām paaudzēm sagādās lielāku gandarījumu?

6.2. Eseja par tēmu: Dzīve pilsētā un laukos

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Dzīve lielajā pilsētā daudziem cilvēkiem ir pievilcīga. Bet citi to uzskata par nogurdinošu un nogurdinošu. Ko jūs varat teikt par dzīvi lielā pilsētā?

Angļu valodas vārdu saraksts par tēmu: City and Country Life. DRĪZ!

7. Eseja par tēmu: TV šovi

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Daudzās valstīs ļoti populāri ir kļuvuši TV realitātes šovi par parastu cilvēku dzīvi un uzvedību. Daži cilvēki saka, ka šīs programmas ir sliktas un ka cita veida programmas ir daudz labākas.

8. Eseja par tēmu: Mūsdienu tehnoloģijas

Komentējiet šādu apgalvojumu.

Saskaņā ar vairākām aptaujām jaunieši nevar iedomāties savu dzīvi bez mūsdienu elektroniskajām tehnoloģijām. Daži no viņiem var kļūt no viņiem atkarīgi, kas var negatīvi ietekmēt viņu prātu. Vai jūs piekrītat šim viedoklim?

Angļu valodas vārdu saraksts

Esejai svešvalodā ir nepieciešams kvalitatīvs saturs un laba organizatoriskā struktūra, kā arī kompetents valodas dizains.

Tas ir viens no problemātiskākajiem uzdevumiem, kārtojot vienoto valsts eksāmenu. Sarežģītības ziņā ar viņu var konkurēt tikai klausīšanās. Tāpēc esejas rakstīšanas apmācībai jābūt īpaši pastiprinātai un intensīvai.

Kopš 2012. gada visam svešvalodas eksāmenam atvēlētais laiks ir palielināts līdz 180 minūtēm. Tā kā pārējie eksāmena priekšmeti nav mainīti, iesakām veltīt papildu laiku tieši rakstiskajai daļai (80 minūtes). Turklāt ir precizēts uzdevumu plāns, kas var atvieglot rakstīšanas uzdevumu.

Manuprāt, automašīnas nedrīkst ielaist pilsētu centros, jo tās palielina piesārņojumu un saindē gaisu, ko elpojam. Jādomā arī par cilvēkiem, kuri dzīvo centrā un cieš no automašīnu radītā trokšņa. Centrā ielas parasti ir šauras, tāpēc cilvēki bieži vien ir iestrēguši satiksmē uz daudzām stundām un rezultātā galamērķī ierodas ar nokavēšanos. Visbeidzot, ar ho automašīnām pilsētu centros nebūtu vajadzīgas lielas neglītas autostāvvietas, kas dotu vairāk vietas parkiem. Tomēr daudzi cilvēki uzskata, ka mēs nevarētu iztikt bez automašīnām, jo ​​lielākā daļa preču veikaliem un citiem uzņēmumiem tiek pārvadāti ar automašīnām. Turklāt viņi baidās, ka sabiedriskais transports būtu pārslogots. Esmu pārliecināts, ka šīs problēmas ir iespējams atrisināt, ieviešot uzticamu augstfrekvences tramvaju pakalpojumu, kā arī attīstot metro. Kas attiecas uz precēm, tad to piegādei varētu izmantot elektriskos transportlīdzekļus.

Rezumējot, uzskatu, ka tīrs, uzticams un videi draudzīgs sabiedriskais pakalpojums mudinātu cilvēkus izmantot sabiedrisko transportu un veicinātu pāreju uz bezauto zonu.

Svešvalodas apguve ir labākā lieta, ko darīt valstī, kurā to runā. Vai tu piekrīti

Mūsdienās cilvēki tērē daudz naudas, lai dotos uz angliski runājošu valsti uzlabot savas valodas prasmes. Bet vai tas tiešām ir visefektīvākais valodas apguves veids? Manā skatījumā studijām svešā valstī ir zināmi trūkumi. Pirmkārt, šis veids ir ļoti dārgs, jo studiju maksa ārzemju studentiem ir diezgan augsta. Turklāt, studējot ārzemēs, ir jāpielāgojas ļoti atšķirīgam dzīvesveidam, kas var būt diezgan saspringts. Turklāt angļu valodas skolotāji nerunā krieviski, tāpēc, ja jūs nezināt angļu valodu labi, jūs nesapratīsit viņu skaidrojumu.

Bieži tiek pieņemts, ka labāk ir mācīties valodu ārzemēs, jo jūs vienmēr varat to izmantot, runājot ar tiem, kuriem tā ir dzimtā. Tomēr es šaubos, ka mums būs daudz iespēju runāt ārzemēs, jo mēs tur nepazīstam daudz cilvēku. Tāpat tiek uzskatīts, ka krievu skolotāji nav tik kvalificēti kā Anglijā. Pilnīgi nepiekrītu šim viedoklim, jo ​​krievu valodas skolotāji var salīdzināt divas valodas un labāk izskaidrot gramatikas noteikumus.

Rezumējot, es iebilstu, ka labākais veids, kā apgūt valodu, ir mācīties to savā dzimtajā valstī, jo jūs vienmēr varat saņemt nepieciešamo palīdzību no saviem skolotājiem. Turklāt šodien mums ir daudz iespēju uzlabot savas prasmes, piemēram, sazināties ar angļu rakstzīmju draugiem internetā. Es domāju, ka mums vajadzētu ceļot uz ārzemēm, lai praktizētu valodu, nevis to studētu.

Svešvalodas. Tagad skolās mācās 2-3 valodas. Plusi un mīnusi

Lielākā daļa cilvēku saprot, ka bez svešvalodu zināšanām mūsdienu pasaulē ir grūti izdzīvot. Tāpēc viņi sūta savus bērnus uz skolām, kur var mācīties divas vai pat trīs svešvalodas. Tomēr vai ir labi mācīties vairākas valodas vienlaikus? No vienas puses, svešvalodas ir galvenā mūsu kultūras sastāvdaļa, tāpēc tās palīdz mums paplašināt savu skatījumu. Mēs nevaram paplašināt savu prātu, ja redzam pasauli tikai no savas kultūras perspektīvas. Turklāt valodu apguve ir labs intelekta vingrinājums. Turklāt, ja skolēni zina vismaz vienu svešvalodu, viņi apgūst jaunas valodas daudz ātrāk. No otras puses, daudziem skolēniem ir mulsinoši mācīties divas vai trīs valodas vienlaikus, īpaši līdzīgas valodas, jo bērni parasti sajauc daudz vārdu. Turklāt dažas valodas ir pietiekami sarežģītas, lai tās apgūtu. Piemēram, angļu valodā ir vairāk izņēmumu nekā noteikumu. Šajā gadījumā bērni var tikt pārslogoti ar mājasdarbiem. Turklāt daži skolēni slikti zina savu dzimto valodu, un vairāku svešvalodu apguve var liegt viņiem apgūt savu valodu.

Nobeigumā es gribu teikt, ka valodu apguve ir ārkārtīgi izdevīga, un es vēlētos zināt dažādas svešvalodas. Tomēr es uzskatu, ka bērniem nevajadzētu vienlaikus mācīties pārāk daudz valodu, lai neapjuktu. Viņiem vajadzētu iegūt stabilu pamatu vienā valodā, pirms viņi sāk mācīties jaunu. 16. Internets. Plusi un mīnusi Mēs dzīvojam informācijas tehnoloģiju laikmetā, un mūsdienās internets ir gandrīz tikpat izplatīts kā telefons. Nav šaubu, ka tas ir unikāls izgudrojums, kas ietekmējis visas mūsu dzīves jomas. Tomēr daži cilvēki internetu uzskata par vienu no mūsu laika lielākajiem ļaunumiem. No vienas puses, internets ir ļoti noderīgs, jo ļauj mums piekļūt faktu, skaitļu un zināšanu pasaulei. Turklāt, izmantojot internetu, tagad ir iespējams lēti un ātri sarunāties ar draugiem un radiem jebkurā vietā pasaulē. Internetā ir pieejami arī citi pakalpojumi, piemēram, biļešu rezervēšana vai lietu iegāde. Turklāt internets ļauj daudziem talantīgiem cilvēkiem parādīt pasaulei savus sasniegumus un atvieglo darba atrašanu. No otras puses, internets var kļūt par katastrofu mūsu sabiedrībai, jo cilvēki stundām ilgi pavada pie datora un nevērīgi izturas pret ikdienas pienākumiem. Vēl viens satraukums ir kibernoziedznieku aktivitātes. Piemēram, hakeri var nozagt jūsu naudu vai pat jūsu īpašumu, savukārt kiberteroristi var “uzbrukt” pasaules datoriem, izraisot haosu un liekot avarēt lidmašīnas un vilcienus. Turklāt dažādu teroristu vai opozīcijas organizāciju vadītāji var izmantot internetu, lai atrastu jaunus sekotājus.

Noslēgumā es esmu stingri pārliecināts, ka, neskatoties uz dažu kritiku un citu cilvēku bailēm, šķiet, ka internets ir mainījis mūsu pasauli uz labo pusi, un mums ir jācenšas to izmantot pēc iespējas labāk.

Klonēšana. Plusi un mīnusi

Jaunākie sasniegumi ģenētiskajā bioloģijā ir noveduši mūs pie diezgan apšaubāmas situācijas. Cilvēki visā pasaulē strīdas, vai cilvēku klonēšanas pētījumi būtu jākontrolē valdībai, jo ar cilvēku klonēšanu saistītu problēmu risināšana noteikti nav viegla lieta. Manuprāt, cilvēku klonēšanas eksperimenti ir ārkārtīgi bīstami, jo cilvēku klonos pastāv milzīgs anomāliju risks. ja kloni ir izgatavoti, viņiem acīmredzot būs nopietnas psiholoģiskas problēmas, kas saistītas ar viņu neparasto dzimšanu. Visbeidzot, nav šaubu, ka cilvēku klonēšana mainīs mūsu priekšstatu par cilvēka dzīvības vērtību, jo mēs varētu mainīties no bērnu radīšanas uz to ražošanu. Tomēr zinātnieki apgalvo, ka cilvēka klonēšana varētu būt ļoti izdevīga, jo terapeitiskā klonēšana varētu nodrošināt cilmes šūnas reģeneratīvajai medicīnai un audus transplantācijai. Turklāt reproduktīvā klonēšana, iespējams, dos vecākiem, kuri abi ir neauglīgi, iespēju radīt bērnus. Baidos, ka šī tehnoloģija nav pietiekami droša lietošanai cilvēkiem. Ir arī iespējams, ka kloni novecos ātrāk, jo klonēšanas procedūrā izmantotā šūna jau ir izmantota reālajā dzīvē.

Rezumējot, mums ir jāšaubās, vai cilvēku klonēšana patiešām ir tā vērta, salīdzinot ar problēmām, ko tā rada. Manā skatījumā cilvēku reproduktīvajai klonēšanai vajadzētu būt stingrai valdības un ANO kontrolei, jo ir bīstami iejaukties dabā un sekas var būt patiešām postošas.

Grāmatas vai datori. Kurš uzvarēs nākotnē

Jaunākie sasniegumi informācijas tehnoloģiju jomā liek cilvēkiem domāt, ka nākotnes skolas drukāto grāmatu vietā izmantos datorus. Lai gan elektroniskās grāmatas vēl nav plaši pieņemtas, tām ir noteiktas priekšrocības salīdzinājumā ar tradicionālajiem papīra sējumiem. Bet vai tās spēs aizstāt drukātās grāmatas? Manuprāt, studenti nākotnē plaši izmantos datorus mācībām. Pirmkārt, datori savā atmiņā var glabāt daudz grāmatu, un modernā programmatūra ļauj ātri atrast nepieciešamo informāciju. Turklāt ar interaktīvajām programmām datoros mācīties būs daudz aizraujošāk. Turklāt elektroniskās grāmatas nepasliktinās virsstundu darbu kā to drukātās grāmatas. No otras puses, daudzi neticīgie apgalvo, ka datori neaizstās drukātās grāmatas, jo drukāta grāmata ir labāka cilvēka acīm nekā datora ekrāns. Turklāt grāmatas ir lētākas un ērtāk lietojamas, jo tām nav nepieciešama elektrība vai interneta pieslēgums. Es tam nevaru piekrist, jo mūsdienu datoru ekrāni neizstaro starojumu un ļauj mums lasīt pat vājā apgaismojumā. Protams, mums būs jāmaksā par elektrību, bet es domāju, ka tas būs lētāk nekā maksāt par drukātām grāmatām, kas mūsdienās ir ļoti dārgas.

Rezumējot, es domāju, ka datori un drukātās grāmatas mierīgi līdzās pastāvēs vēl gadiem ilgi, bet nākotnē tehnoloģiju attīstība ļaus skolēniem nēsāt klēpjdatorus vai pat plaukstdatorus, nevis tradicionālas somas ar daudzām smagām grāmatām.

Datorspēles. Plusi un mīnusi

Cilvēkiem vienmēr ir bijuši dažādi vaļasprieki, taču tehnoloģiju attīstība ir radījusi datoru un datorspēļu parādīšanos, kas bērnu var aizņemt stundām ilgi. Tomēr pieaugušie datorspēles uzskata par pilnīgu laika izšķiešanu. Kas attiecas uz mani, es uzskatu, ka datorspēles ir vairāk nekā neprātīga izklaide. Sākumā datorspēles var iemācīt cilvēkiem sasniegt savus mērķus, jo tās regulāri liek spēlētājiem šķēršļus un lamatas, kas jāpārvar, lai turpinātu spēli. Turklāt datorspēles var būt vērtīgs nejaušas mācīšanās avots, ko var izmantot skolā, mājās un saviesīgos pasākumos. Turklāt skolotāji arī sākuši novērtēt izglītojošas spēles kā iespēju padarīt savas stundas aizraujošākas. Tomēr diezgan daudz cilvēku ir pret šo darbību, jo uzskata, ka tā ir diezgan atkarību izraisoša un kaitīga bērnu veselībai. Viņi apgalvo, ka datorspēles liek skolēniem atstāt novārtā savu skolas darbu. Taču, ja mēs iemācīsimies kontrolēt datora lietošanu un stundu spēlēt spēles, lai tikai atpūstos pēc smagas dienas skolā, tas mums neko ļaunu nenodarīs. Turklāt mūsdienu tehnoloģijas ļāva novērst datoru slikto ietekmi uz mūsu acīm.

Rezumējot, es uzskatu, ka datorspēlēm ir vairāk priekšrocību nekā trūkumu. Tie padara mūs neatlaidīgus, attīsta mūsu loģisko domāšanu un palīdz mums izvairīties no ikdienas problēmām. Lieta ir atrast pareizo līdzsvaru starp virtuālo realitāti un ikdienas realitāti.

Kosmoss. Kosmosa izpētes plusi un mīnusi

Kosmosa izpēte cilvēcei var nozīmēt lielu lēcienu. Tomēr tas bieži tiek kritizēts, jo šo kosmosa eksperimentu cena ir pārāk augsta, it īpaši, ja daudzviet pasaulē joprojām pastāv nabadzība. No vienas puses, kosmosa izpēte ir ārkārtīgi izdevīga, jo tā uzlabo tehnoloģiju. Šī darba rezultātā mums ir daudz izgudrojumu, kas ir padarījuši mūsu dzīvi daudz ērtāku. Turklāt, izpētot kosmosu, mēs varētu atrast jaunus elementus, minerālus vai pat atklāt jaunus fizikas likumus un galu galā uzzināt vairāk par sevi. Turklāt kosmosa izpēte ļaus mums izveidot cilvēku civilizāciju uz citas planētas, lai aizsargātu pret katastrofu, kas varētu notikt uz Zemes. No otras puses, kosmosa izpētes priekšrocības nav pašsaprotamas, lai cik reālas tās būtu. Kosmosa zinātnes projektu finansēšana maksā miljardiem dolāru, turpretim šī nauda drīzāk būtu jātērē trūcīgo vajadzību apmierināšanai. Turklāt dažas tehnoloģijas, kuras mēs izstrādājam, izmantojot kosmosa zinātni, var tikt izmantotas destruktīvi, ja tās nonāk nepareizās rokās. Visbeidzot, ceļojums uz kosmosu var būt bīstams, jo mēs varam atklāt kaut ko, kas ir ārkārtīgi kaitīgs dzīvajām būtnēm uz Zemes.

Nobeigumā vēlos teikt, ka kosmosa izpēte apmierina cilvēka vēlmi pēc piedzīvojumiem, tāpēc lielākā daļa cilvēku ir ieinteresēti kosmosa izpētē. Tomēr es uzskatu, ka mūsu valdībām ir jāatrod pareizais līdzsvars starp sociālajām un kosmosa programmām.

Vai jums drīz būs eksāmens? Tad jūs, iespējams, interesējat iemācīties perfekti uzrakstīt eseju angļu valodā. Mēs jums pastāstīsim par esejas veidiem un pareizo struktūru, sniegsim padomus, kas iemācīs ātri un prasmīgi uzrakstīt šādus darbus angļu valodā.

Kas ir eseja angļu valodā? Šī ir īsa eseja ar noteiktu struktūru, kurā jūs runājat par konkrētu tēmu un paužat savu viedokli par konkrēto tēmu.

Esejas struktūra angļu valodā

Cik vārdu vajadzētu būt esejā angļu valodā? Katram eksāmenam ir optimāls rakstiskā darba apjoms. Parasti uzdevums ietver esejas rakstīšanu no 180 līdz 320 vārdiem atkarībā no eksāmena. Ja grasāties kārtot angļu valodas testu, iesakām iepriekš precizēt nepieciešamo rakstiskā darba apjomu un vingrināties atbilstoša garuma teksta rakstīšanā.

Esejas struktūra angļu valodā ir universāla visiem eksāmeniem. Rakstiskais darbs sastāv no šādām daļām:

1. Nosaukums - esejas nosaukums, kas atspoguļo stāsta tēmu.
2. Ievads - 2-4 īsi teikumi, kas atklāj esejas tēmu.
3. Galvenā daļa ir 2-3 rindkopas, kas apraksta esejas būtību. Tajos jums pilnībā un kompetenti jāatklāj tēma, jāiesniedz argumenti un tie argumentēti.
4. Secinājums - 2-4 teikumi apkopojot uzrakstīto. Šajā daļā jūs veicat vispārīgu secinājumu par esejas tēmu.

Katra no esejas pamattekstā esošajām rindkopām sākas ar ievadteikumu (Tēmas teikums), tas ir rindkopas “ievads”. Sekojošie teikumi attīsta un apstiprina tēmas teikumā izteikto domu.

Lai uzzinātu, kā rakstīt eseju stingri saskaņā ar plānu un skaidri strukturēt savas domas, izmantojiet theeasyessay.com vai. Šajā resursā varat izplānot perfektu eseju, vadoties pēc vienkāršas instrukcijas. Praktizējiet darbu rakstīšanu pēc šāda plāna, un eksāmena laikā jums būs vieglāk uzrakstīt labi argumentētu eseju.

Eseju veidi angļu valodā un to iezīmes

Angļu valodas esejas veids, kas jums jāraksta, ir atkarīgs no dotās tēmas, un dažreiz tas ir norādīts uzdevumā. Saskaņā ar autoritatīvu avotu - Virdžīnijas Evansa grāmatu Successful Writing - ir ierasts izšķirt trīs galvenos eseju veidus:

1. Par un pret. Par un pret esejām

Nosaukums runā pats par sevi: jūs sniedzat argumentus par un pret kādu parādību. Esejas izklāsts angļu valodā ir šāds:

• Ievads. Tajā jūs vedat lasītāju pie diskusijas tēmas.
• Galvenā daļa. Jūs sniedzat argumentus "par" un "pret" kādu darbību vai parādību. Šajā gadījumā jums nav jāpauž savs viedoklis, pieturieties pie neitralitātes.
• Secinājums. Tikai šeit tu izsaki savu attieksmi pret tēmu un izdari secinājumu.

Šādas esejas piemērs(visi piemēri ņemti no Virdžīnijas Evansas sekmīgas rakstīšanas, vidējais līmenis):

2. Eseja-viedoklis. Viedokļu esejas

Jūs izsakāt savas domas par noteiktu tēmu. Šķiet, ka jebkura eseja ir paša domu izpausme. Kāda ir šāda veida esejas jēga? Viedokļu esejās jums ir ne tikai jāatspoguļo savs viedoklis, bet arī jāaplūko piedāvātā tēma no dažādiem leņķiem. Apsveriet visus jautājuma aspektus, uzrakstiet savu viedokli un noteikti atbalstiet to ar pārliecinošiem argumentiem.

Esejas-viedokļa plāns angļu valodā:

• Ievads. Jūs norādāt diskusijas tēmu.
• Galvenā daļa. Jūs izsakāt savu viedokli un pārliecinoši to argumentējat. Šeit ir arī vēlams apsvērt jūsu viedoklim pretēju viedokli un izskaidrot lasītājam, kāpēc jūs nepiekrītat šim viedoklim.
• Secinājums. Jūs rezumējat, beidzot formulējot savu viedokli par piedāvāto tēmu.

Šādas esejas piemērs:

3. Piedāvājiet problēmas risinājumu. Problēmu eseju risinājumu ierosināšana

Šāda veida rakstos jums tiks lūgts apsvērt globālu problēmu vai problēmas. Jūsu uzdevums ir ieteikt risinājumus.

Šāda veida esejas plāns ir šāds:

• Ievads. Jūs norādāt problēmu un tās cēloņus vai sekas.
• Galvenā daļa. Jūs iesakāt veidus, kā risināt problēmas un šādas rīcības iespējamās sekas. Skaidri paskaidrojiet, kāpēc ir jāveic noteiktas darbības un ko tas nozīmē.
• Secinājums. Apkopojiet savu argumentāciju.

Šādas esejas piemērs:

Noteikumi lieliskas esejas rakstīšanai angļu valodā

Pirms rakstīt eseju angļu valodā, izlasiet dažus tās rakstīšanas noteikumus. Šīs vienkāršās vadlīnijas palīdzēs jums gūt panākumus rakstīšanas procesā.

1. Pieturieties pie esejas struktūras

Kad esat saņēmis uzdevumu, nosakiet esejas veidu un plānu, pēc kura to rakstīsit. Pēc tam dodieties tieši uz punktiem: virsraksts - ievads - vairākas galvenās daļas rindkopas - secinājums. Noteikti ievērojiet šo stingro esejas struktūru, pretējā gadījumā jūsu darbs netiks augstu novērtēts.

2. Izmantojiet melnrakstu

Tā kā esejas rakstīšanai angļu valodā ir maz laika, melnraksts jāizmanto saprātīgi. Ja laiks iet uz beigām, iesakām uzreiz pēc uzdevuma saņemšanas un tēmas iepazīšanas īsu tēžu veidā izklāstīt savas domas un argumentus tām. Tas ļaus neaizmirst svarīgas domas, rakstot tīru kopiju.

3. Sagatavojieties jebkurai tēmai

Eseja angļu valodā parāda ne tikai jūsu valodas zināšanu līmeni, bet arī erudīciju. Tāpēc pirms gatavošanās eksāmenam izlasi tekstus par dažādām tēmām. Tas palīdzēs paplašināt redzesloku un iegaumēt jaunus vārdus, frāzes un klišejas, ko varēsit izmantot eksāmena rakstiskajā darbā.

4. Atstājiet laiku pārskatīšanai

Piešķiriet laiku tā, lai eksāmena beigās jums būtu atlikušas vismaz 5 minūtes, lai pārbaudītu savu eseju. Kā likums, rūpīgi labojumi nesamazina atzīmi, tāpēc šī ir reāla iespēja "saglabāt" savu darbu, labojot atrastās kļūdas.

5. Nosakiet pareizo stilu

6. Esi kodolīgs

Eseja angļu valodā ir īss rakstisks darbs. Daži studenti domā, ka darbojas princips “jo vairāk, jo labāk”, un raksta milzīgus opusus. Ak, eksaminētāji ne tikai nepaaugstinās, bet arī pazeminās tavu atzīmi par neatbilstību vajadzīgajam apjomam.

7. Argumentējiet savus argumentus

Katrai uzrakstītai domai nevajadzētu izklausīties nepamatotai. Atbalstiet to ar argumentiem, spilgtu piemēru, statistiku utt. Jūsu rakstiskajam darbam vajadzētu parādīt recenzentam, ka zināt, par ko rakstāt, un esat pārliecināts, ka jums ir taisnība.

8. Izmantojiet saišu vārdus

Esejas ievadvārdi ir svarīgas saites, kas savieno teikumus kopā, veidojot loģisku jūsu domu ķēdi. Tie palīdzēs apvienot teikumus vai parādīt kontrastu, norādīt darbību secību utt. Mēs iesakām izpētīt šādas noderīgas konstrukcijas rakstā "Vārdu saistīšana angļu valodā".

9. Izmantojiet dažādu vārdu krājumu un gramatiku

Izvairieties no vārdu atkārtošanas, izmantojiet sinonīmus un sarežģītas gramatikas konstrukcijas – parādiet eksaminētājam, ka runājat angļu valodā augstā līmenī. Garlaicīgā labuma vietā izmantojiet, atkarībā no konteksta, ievērojamu, krāšņu, aizraujošu. Izmantojiet sarežģītas konstrukcijas un dažādus laikus, lai izteiktu savas domas. Teksts, kurā visi teikumi ir rakstīti Present Simple, saņems zemu atzīmi.

10. Pareizi izsaki savas domas

Eseja ir jūsu domu rakstiska izpausme par noteiktu tēmu. Un šeit ir svarīgi neaizmirst par elementāru delikatesi. Ja iespējams, nepieskarieties politikai, reliģijai un citām "slidenām" tēmām. Ja uzdevums ir saistīts ar kādas "sāpīgas" tēmas izskatīšanu, izsakiet savu viedokli iecietīgi un pieklājīgi. Šajā gadījumā labāk ir saglabāt formālu toni un izvairīties no vardarbīgas emociju izrādīšanas.

11. Rakstiet maigi

Lai gan jums vajadzētu rakstīt savas domas par šo jautājumu, mēģiniet neizmantot šādas struktūras bieži: "Es esmu pārliecināts, ka ...", "Es zinu, ka ..." utt. Rakstiet maigāk, piemēram, "Tā man šķiet ...”, “Manuprāt...” - tas skanēs formālāk un pareizāk attiecībā pret citu cilvēku viedokļiem.

Tiem, kas vēlas iemācīties rakstīt labāk, iesakām noskatīties šo video:

Tagad jūs lieliski zināt, kā uzrakstīt eseju angļu valodā. Lai šīs teorētiskās zināšanas jums sniegtu praktisku labumu augstas atzīmes veidā eksāmenā, aktīvi izmantojiet tās. Praktizējieties rakstīt esejas par dažādām tēmām – tā būs vislabākā sagatavošanās eksāmenam.

Un, ja jums ātri un efektīvi jāsagatavojas angļu valodas eksāmenam un jāsaņem augsts vērtējums, mēs iesakām reģistrēties angļu valodā mūsu skolā.

Cienījamie lasītāji!

Šī raksta mērķis ir palīdzēt attīstīt vai uzlabot savas eseju rakstīšanas prasmes atbilstoši eksāmena prasībām. Es iesaku vispirms iepazīties ar šīm prasībām un pēc tam ar esejas struktūru un tās rakstīšanas tehnoloģiju.

Eksāmena C2 daļā jums tiks dots eseju rakstīšanas plāns, kas jums jāievēro, lai iegūtu augstāko iespējamo punktu skaitu, t.i. - četrpadsmit.

Saskaņā ar skaidrojumiem vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versijai angļu valodā 2014 oficiālajā tīmekļa vietnē uzdevums C2 ir pilnībā izpildīts, ja esat parādījis teicamas rakstiskas angļu valodas zināšanas atbilstoši šādiem pieciem kritērijiem:

1. Komunikatīvas problēmas risināšana, t.i. saturs atspoguļo visus uzdevumā norādītos aspektus; runas stils ir izvēlēts pareizi (tiek ievērots neitrāls stils). Maksimums - 3 punkti.
2. Teksts ir sakārtots maksimāli pareizi, t.i. apgalvojums ir loģisks, teksta struktūra atbilst piedāvātajam plānam; pareizi tiek izmantoti loģiskā savienojuma līdzekļi; teksts ir sadalīts rindkopās. Maksimums - 3 punkti.
3. Tika demonstrēts izcils vārdu krājums, t.i. lietotais vārdu krājums atbilst izvirzītajam komunikatīvajam uzdevumam; vārdu krājuma lietošanā pārkāpumu praktiski nav. Maksimums - 3 punkti.
4. Tiek lietota pareizā gramatika, t.i. gramatiskās struktūras tiek lietotas atbilstoši izvirzītajam komunikatīvajam uzdevumam. Kļūdu praktiski nav (pieļaujamas 1-2 nelielas kļūdas). Maksimums - 3 punkti.
5. Parādīja izcilas pareizrakstības un pieturzīmju zināšanas, t.i. pareizrakstības kļūdu praktiski nav; Teksts ir sadalīts teikumos ar pareizām pieturzīmēm. Maksimums - 2 punkti.

Esejai jābūt vismaz 180 un ne vairāk kā 275 vārdu garai. Ir svarīgi iemācīties uzrakstīt pareizo vārdu daudzumu! Ja rakstāt mazāk par 180 vārdiem, uzdevums netiek pārbaudīts un tiek novērtēts ar 0 punktiem. Ja rakstāt vairāk nekā 275 vārdus, tad "pārbaudāma ir tikai tā darba daļa, kas atbilst vajadzīgajam apjomam". Citiem vārdiem sakot, viss liekais tiks atdalīts ar līniju un netiks pārbaudīts. Un, ja pirmajos 275 vārdos nav pabeigtības, tad komunikatīvais uzdevums netiks atrisināts un maksimālais punktu skaits (3) par šo kritēriju jums netiks piešķirts. Arī teksta organizācija nebūs gluži korekta, kas arī novedīs pie punktu samazināšanās otrajā vērtēšanas kritērijā. Jūs zaudēsiet 1 vai 2 punktus.

Kā skaitīt vārdus? Atbilde sniegta Vienotā valsts pārbaudījuma 2014.gada demo versijas pielikumā: “Nosakot iesniegtā darba apjoma atbilstību augstāk minētajām prasībām, tiek nolasīti visi vārdi, no pirmā vārda līdz pēdējam, t.sk. palīgdarbības vārdi, prievārdi, artikuli, partikulas. Personiskā vēstulē tiek skaitīta arī adrese, datums, paraksts. Kurā:

• savilktās (īsās) formas var "t, didn" t, isn "t, I" m utt. tiek skaitīti kā viens vārds;
• cipari, kas izteikti skaitļos, t.i. 1, 25, 2009, 126 204 utt. skaitās viens vārds;
• cipariem, kas izteikti skaitļos, kopā ar simbolu procentiem, t.i. 25%, 100% utt tiek skaitīti kā viens vārds;
• vārdos izteiktie cipari tiek skaitīti kā vārdi;
• salikti vārdi, piemēram, izskatīgs, labi audzināts, angliski runājošs, divdesmit pieci skaitās viens vārds;
• saīsinājumi (piemēram, ASV, e-pasts, TV, CD-ROM) skaitās viens vārds.

Nu, tagad parunāsim par esejas struktūru. Jums tiks piedāvāts šāds plāns:

Izmantojiet šādu plānu:

1. veikt ievadu (nosacīt problēmu);
2. izteikt savu personīgo viedokli un 2-3 iemeslus savam viedoklim;
3. izteikt pretēju viedokli un norādīt 1-2 iemeslus šim pretējam viedoklim;
4. paskaidrojiet, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim;
5. izdariet secinājumu, atkārtojot savu nostāju.

Tādējādi mēs redzam, ka šī ir tā sauktā viedokļu eseja. Tas ietver noteiktas idejas autora paziņojumu un tās aizstāvēšanu. Jūs varat aizstāvēt savu viedokli:

• ar argumentāciju - bet ar to eksāmenam parasti nepietiek;
• argumentējot un atspēkojot oponentu viedokļus, kas prasīts eseju plāna 3. un 4.punktā.

Proti, atspēkojot oponentu viedokli, vispirms jāspēj paskaidrot, kāpēc viņi tā domā.

Apskatīsim tuvāk katru esejas plāna rindkopu. Katra rindkopa ir vienāda ar 1 rindkopu. Pieņemsim, ka esejas tēma ir: "Vai sportisti ir pelnījuši savas lielās algas?"

1. Pirmā rindkopa.

"Izveidot ievadu (nosakiet problēmu)" - "Ievads".

Šeit pietiek ar diviem teikumiem, jo esejas pamatteksts būs apjomīgs. Jūs varat uzrunāt lasītāju, mudinot viņu aizdomāties par esejas problēmu. Piemēram: "Vai esat kādreiz domājuši, vai sportistiem ir jāmaksā milzīgas algas?" Vai arī jūs varat vienkārši norādīt problēmu: "Jautājums par augstajām algām, ko maksā profesionāliem sportistiem, pēdējā laikā ir bijis karstu diskusiju objekts."

Šeit ir dažas citas noderīgas frāzes, lai ievadītu tēmu ievadā:

• "Ir zināms, ka ..." - "Visi zina, ka ...".
• "Problēma / jautājums par... vienmēr ir izraisījis karstus / asus problēmu strīdus / debates / diskusijas / strīdus" - "Problēma ... vienmēr ir izraisījusi dzīvas debates."
• “Skats uz kādu Vingu*… ir pazīstams visiem. Bet vai esat kādreiz domājuši, vai…? “Skats (kā kāds kaut ko dara) ir pazīstams visiem. Bet vai jūs kādreiz esat aizdomājušies… vai…?”
• "Mūsu mūsdienu pasaule nav iedomājama / neiedomājama / neiedomājama bez... Tomēr ir daudz cilvēku, kas uzskata, ka tas nav nepieciešams / šaubās par nepieciešamību / svarīgumu / izmantošanu / ieguvumu / labumu ..." - "Mūsu mūsdienu pasaule nav iedomājama bez... Tomēr ir daudz cilvēku, kuriem tas nešķiet svarīgi/apšauba svarīgumu....
• "Spekulēsim, kas liek viņiem tā domāt" - "Padomāsim par to, kas liek viņiem tā domāt."
• “Ir bijis strīds par… Spekulēsim, kuram ir taisnība: atbalstītājiem/apsūdzētajiem/fanitiem… kuri apgalvo, ka… vai pretiniekiem/pretiniekiem, kuri tic…” (kaut kas), kuri apgalvo, ka… vai pretiniekiem, kuri tic… ”.
• “...ir kļuvusi par neatņemamu / neatņemamu / neatņemamu mūsu dzīves sastāvdaļu. Spekulēsim taču, kas aiz tā stāv” – „... ir kļuvusi par mūsu dzīves neatņemamu sastāvdaļu. Tomēr padomāsim, kas aiz tā slēpjas."
• "Jaunas tehnoloģijas un sasniegumi ... ir radījuši ētiskas dilemmas" - "Jaunās tehnoloģijas un sasniegumi ... ir noveduši pie dilemmas, kas ietekmē šī jautājuma ētisko pusi."
• "...šodien gūstot arvien lielāku popularitāti, daudzi joprojām apstrīd / šaubās / izaicina / apšauba / apšauba tā izmantošanu sabiedrības labā."
• Bieži vien ir grūti izlemt, kuru pozīciju ieņemt ikreiz, kad notiek debates par izvēli starp… un…
• "Šķiet, ka attīstībai... ir bijusi negatīva ietekme uz..." - "Šķiet, ka attīstībai... ir bijusi pretēja ietekme uz...".

*Ving — divdabis I = faktiskais divdabis krievu valodā. Piemēram: lasīt - lasīt, būt - būt, nopelnīt lielu algu - nopelnīt lielu algu.

Mūsu gadījumā ievadā varētu rakstīt šādi: “Pasaule bieži ir dzirdējusi par miljonu dolāru balvām, ko piešķir sporta čempioniem. Tajā pašā laikā ir bijis strīds par to, vai sportistiem vispār jāsaņem tik lielas algas.

2. Otrā rindkopa.

"Izsakiet savu personīgo viedokli un sniedziet 2-3 iemeslus savam viedoklim" - "Jūsu viedoklis."

Šeit galvenās daļas pirmajā rindkopā vispirms ir jāizsaka savs viedoklis un jāsniedz tā pamatojums. Vēlams sniegt vismaz 2 argumentus ar atbalsta teikumiem. Kopumā ideālā gadījumā jūs saņemsiet 4 teikumus par 2 argumentiem ar viņu atbalstu vai 6 teikumus par 3 argumentiem un to papildinošiem priekšlikumiem.

Piemēram:

“Es personīgi atbalstu lielas algas sportā, ja tās tiek nopelnītas godīgi. (1) Patiešām, sportisti visu savu dzīvi velta rekordu labošanai un zelta medaļu izcīnīšanai. Tālu neviens nevarētu izturēt tik lielas slodzes, kādas profesionāli sportisti iztur regulāri.

(2) Otrkārt, būt profesionālam sportistam ir sava māksla, jo tikai talants kopā ar smagu darbu var dot izcilus rezultātus; un čempioni kā izcili cilvēki ir pienācīgi jāatlīdzina.

(3) Turklāt lielas algas sportistiem parasti maksā privātas organizācijas vai valdības, kuras vēlāk sagaida vēl lielākus ieguvumus. Sportists iegūst zeltu komandai, piesaistot tai turpmākas investīcijas, vai arī reklamē uzņēmuma produktu.

Tālāk es piedāvāju frāžu piemērus, kas ievada viedokli. Tas var būt gan tavs, gan kāda cita viedoklis, vai pretējās puses viedoklis. Tāpēc vietniekvārdi šajās frāzēs var būt dažādi.

• "Es domāju / es ticu / es uzskatu, ka..." - "Es ticu / es ticu, ka...".
• "Daži ... pretinieki varētu strīdēties / apgalvot, ka ..." - "Daži pretinieki ... var apgalvot, ka ...".
• "Viņi pieņem / pieņem ..." - "Viņi pieņem ...".
• "Es esmu pārliecināts, ka ..." - "Es esmu pārliecināts, ka ...".
• "Es nepiekrītu iepriekš sniegtajam viedoklim" - "Es nepiekrītu iepriekš minētajam viedoklim."
• "Jūs droši vien man piekritīsit, ka ..." - "Jūs, visticamāk, piekritīsit man, ka ...".
• “Manuprāt… / Manuprāt… / Man šķiet, ka…” - “Manuprāt… / Man šķiet, ka…”.
• "Viņi skatās uz to kā ..." - "Viņi skatās uz to kā ...".
• "Es nevaru nepiekrist, ka ..." - "Es nevaru nepiekrist, ka ...".
• “Viņi atbalsta*… / Viņi atbalsta… / Viņi atbalsta…” - “Viņi ir par… / Viņi apstiprina…”.
• “Es esmu pret… / Es neatbalstu… / Es neatbalstu ideju par… / Es personīgi rauku pieri… ...”
• “Tiek teikts/ticēts, ka…” - “Tiek uzskatīts, ka…”.
• "...tiek ticēts V1**" - "Tiek uzskatīts, ka kāds kaut ko dara...".
• “Pats par sevi saprotams, ka…” - “Pats par sevi saprotams, ka…”.

* dot priekšroku - amerikāņu rakstība; respektīvi, par labu - britiem. Rakstot vēstuli un eseju, jāvadās vai nu TIKAI britu vai TIKAI amerikāņu versijai, t.i. nodrošināt viendabīgumu. Pretējā gadījumā jūs varat zaudēt punktus.

** līdz V1 = darbības vārda nenoteikta / sākotnējā forma (infinitīvs), piemēram: dzīvot, izraisīt, novest pie, rezultēties. Šajā izteiksmē subjekts veic darbību, kas izteikta ar darbības vārda nenoteikto formu. Piemēram: "Tiek uzskatīts, ka sports atņem veselību un brīvo laiku" - "Tiek uzskatīts, ka sports atņem veselību un brīvo laiku."

3. Trešā daļa.

“Izteikt pretēju viedokli un norādīt 1-2 iemeslus šim pretējam viedoklim” - “Oponentu viedoklis”.

Nākamajā esejas pamatteksta rindkopā jums jāsniedz oponentu viedoklis un jāpaskaidro, kāpēc viņi tā domā. Pietiek izmantot 2 argumentus, no kuriem katrs ir izteikts ar divām lietojumprogrammām. Šeit atkal var noderēt iepriekš sniegtā frāžu tabula, kas ievada viedokli.

Piemēram:

"Daudzi cilvēki domā, ka sportistu algas tiešām ir pārvērtētas. Pirmkārt, pēc viņu domām, daudzi sportisti lieto dopingu. Tāpēc to rezultāti var neatspoguļot ārkārtējus centienus. Otrkārt, lielo algu pretinieki sportā apgalvo, ka ir profesijas, kas mūsu sabiedrībai ir svarīgākas, piemēram, zinātnieki, kuru sasniegumi palīdz progresēt.

4. Ceturtā rindkopa.

"Paskaidro, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim" - "Oponentu viedokļa atspēkošana."

Nākamajā galvenās daļas rindkopā nepieciešams atspēkot pretinieku pārliecību. Šī ir esejas grūtākā daļa. Jo vienmēr ir vieglāk izdomāt argumentus "par" vai "pret", bet atrast tajos nekorektību, neatbilstību vai neatbilstību ir vēl viens jūsu loģikas pūliņš. Dažos gadījumos jācenšas būt taktiskam, apzinoties opozīcijas viedokļa atbilstību vai regularitāti. Taču tajā pašā laikā jāprot atrast aplūkojamā viedokļa vājās vietas un sniegt papildu informāciju, kas aizpilda to loģiskā pietiekamības robus.

Mūsu gadījumā ar sportistiem dopinga arguments izklausās diezgan smags, taču tam ir loģisks vājums - tiek aizmirsta dopinga kontrole, kā arī sava brīvā laika ziedošana, kā tas ir zinātnieku gadījumā. Tāpēc šo argumentu var atspēkot šādi:

"Tā var būt taisnība, bet vai nav dopinga kontroles, kuras mērķis ir krāpniecisku sportistu diskvalifikācija? Kas attiecas uz zinātniekiem, jā, viņi par saviem izgudrojumiem ir pelnījuši lielus ienākumus, bet sportisti, ne mazāk kā zinātnieki, visu savu brīvo laiku velta izcilu rezultātu sasniegšanai, upurējot atpūtu, veselību un privāto dzīvi.

Šeit ir citas frāzes, kuras var izmantot, atspēkojot vai apšaubot oponentu viedokļus:

• “Zināmā mērā tas ir pareizi, bet vai ne…? / nav smb V1? /…” - “Zināmā mērā tā ir, bet vai tā neeksistē…? / nav (kāds kaut ko nedara)."
• "Zināmā mērā tas ir pareizi, bet mēs nedrīkstam aizmirst, ka... / mēs ņemam vērā to, ka ... / mums nevajadzētu novērtēt par zemu ... / nedrīkst ignorēt ... / jāņem vērā ..." - " Zināmā mērā tā ir taisnība, taču nedrīkst aizmirst, ka ... / mums ir jāņem vērā tas, ka ... / mēs nedrīkstam novērtēt par zemu ... / mēs nedrīkstam atstāt novārtā ... / mums ir jāņem vērā ...".
• "Lai cik patiesi tas izklausītos, es nepiekristu iepriekš minētajai domai" - "Lai cik patiesi tas izklausītos, es nepiekristu iepriekš minētajai idejai."
• "...aizstāvjus var apsveikt par to, ka viņi cenšas iegūt V1, bet viņu piedāvātais patiesībā nopietni kaitētu/samazinātu/apdraudētu utt.." "Jūs varat aplaudēt aizstāvjiem... par viņu mēģinājumiem (kaut ko darīt), bet tas, ko viņi ierosina, patiesībā nopietni kaitē / mazina / apdraud ...".
• "Tomēr es nepiekrītu šiem apgalvojumiem" - "Tomēr es nepiekrītu (guļu) šiem viedokļiem."
• “Lai gan… varētu samazināt/pasliktināt/samazināt utt… tas ir neliels zaudējums, ko varētu kompensēt…”
• "Tomēr šī ideja nevar būt tālāk par nenobriedušu apgalvojumu, jo / kopš..." - "Tomēr šī ideja nevar būt nekas cits kā virspusējs apgalvojums, jo...".
• "Šim punktam ir virspusējs nopelns, un tas zināmā mērā varētu būt pieņemams. Tomēr pret šo viedokli var rasties nopietnas šaubas, ja ņem vērā…” - „Šim viedoklim ir dažas priekšrocības, un to zināmā mērā var pieņemt. Tajā pašā laikā šī ideja var tikt apšaubīta, ja apsveram…”.

5. Pēdējā rindkopa.

"Izdarīt secinājumu, atkārtojot savu nostāju" - "Secinājums".

Šeit jums ir jāizsaka savs viedoklis, bet citiem vārdiem sakot, tā vēlreiz izsakot. Profesionālāk ir slēdzienā izteikt vispārinājumu vai veikt papildu novērojumu. Noteikti mēģiniet izvairīties no jau uzrakstītu frāžu atkārtošanas. Saskaņā ar FIPI kontroles un mērīšanas materiālu specifikāciju 2014.gadā, "ja vairāk nekā 30% atbildes ir neproduktīva (ti, tekstuāli atbilst publicētajam avotam), tad tiek piešķirts 0 punktu pēc kritērija" Komunikācijas problēmas risināšana ". un attiecīgi viss uzdevums iegūst 0 punktus. Tāpēc uzdevumā nav ieteicams atkārtot vārdus. Izsakiet savu galveno domu dažādos vārdos. Kā to izdarīt?

Mūsu gadījumā tas varētu izklausīties šādi:

“Kopumā sporta zvaigznes patiešām ir pelnījušas savus milzīgos ienākumus, pateicoties viņu sasniegumu unikalitātei un sociālajai vērtībai. Acīmredzot tā ir tirgus ekonomikas iezīme, kurā preču popularizēšanā tiek izmantotas slavenas sportistu personības.

Šeit esam raksturojuši sportistu profesiju pēc to vērtības sabiedrībai, t.i. viņi uz to skatījās nevis no paša sportista vai viņa menedžera puses, bet gan no sabiedrības puses.

Citas frāzes secinājumu rakstīšanai var būt šādas:

• "Secināt / apkopot, / noslēgumā ..." - "Noslēgumā ...".
• "Kopumā ..." - "Kopumā ...".
• "Ņemot vērā visu ..." - "Ņemot vērā visu iepriekš minēto ...".
• “Ņemot visu vērā… / Ņemot to visu vērā / ņemot vērā…” - “Ņemot vērā visu šo…”.
• "...tas ir strīdīgs jautājums, tāpēc tas ir atkarīgs no cilvēka, vai V1 vai V'1. Tomēr esmu pārliecināts, ka ... "-" ... strīdīgs jautājums, tāpēc katram šeit ir jāizlemj personīgi (kaut ko darīt vai nedarīt). Un tomēr esmu pārliecināts, ka…”
• "Lai gan daudzi skeptiķi raugās uz... mūsu sabiedrībai ir vajadzīgas..."
• "Bet visiem, kas... Man ir tikai viena atbilde: mēs nevaram atļauties gaidīt / ignorēt / atstāt novārtā / neievērot ..."

Lūk, ar ko mēs beidzām:

"Pasaule bieži ir dzirdējusi par miljoniem dolāru balvām, kas tiek piešķirtas olimpiskajiem čempioniem. Vienlaikus ir bijis strīds par to, vai sportistiem vispār jāsaņem tik lielas algas.

Es personīgi atbalstu lielas algas sportā. Patiešām, sportisti visu savu dzīvi velta rekordu labošanai un zelta medaļu izcīnīšanai. Tālu neviens nevarētu izturēt tik lielas slodzes, ko profesionāli sportisti iztur pastāvīgi. Otrkārt, būt profesionālam sportistam ir sava māksla, jo tikai talants kopā ar smagu darbu var dot izcilus rezultātus; un čempioni kā izcili cilvēki ir pienācīgi jāatlīdzina. Turklāt lielas algas sportistiem parasti maksā privātas organizācijas vai valdības, kuras vēlāk cer saņemt vēl lielākus pabalstus. Sportists iegūst zeltu komandai, piesaistot tajā turpmākas investīcijas, vai arī reklamē uzņēmuma produktu.

Tomēr daudzi cilvēki domā, ka sportistu algas patiešām ir pārvērtētas. Pirmkārt, pēc viņu domām, daudzi sportisti lieto dopingu. Tāpēc to rezultāti var neatspoguļot ārkārtējus centienus. Otrkārt, lielo algu pretinieki sportā apgalvo, ka ir profesijas, kas mūsu sabiedrībai ir svarīgākas, piemēram, zinātnieki, kuru sasniegumi palīdz progresēt.

Tā var būt taisnība, bet vai nav dopinga kontroles, kuras mērķis ir krāpniecisku sportistu diskvalifikācija? Kas attiecas uz zinātniekiem, jā, viņi par saviem izgudrojumiem ir pelnījuši lielus ienākumus, bet sportisti, ne mazāk kā zinātnieki, visu savu brīvo laiku velta izcilu rezultātu sasniegšanai, upurējot atpūtu, veselību un privāto dzīvi.

Kopumā sportā bagātības tiek pelnītas neapšaubāmi viņu sasniegumu unikalitātes un sociālās vērtības dēļ. Acīmredzot tā ir tirgus ekonomikas iezīme, kur preču popularizēšanā tiek izmantotas slavenas sportistu personības.

Tikai 275 vārdi.

Tātad, mēs pārbaudījām prasības esejas rakstīšanai USE angļu valodā, kā arī katra esejas rindkopas satura iezīmes, sakārtojām to komunikatīvās iezīmes. Vienkārši sakot, mēs sapratām, kā rakstīt eseju. Bet ko tieši rakstīt katrā atsevišķā tēmā, tas ir vēl viens jautājums, kas tiks apskatīts rakstā “Kā iemācīties ģenerēt domas, rakstot eksāmenu angļu un citās valodās un kā maksimāli palielināt iepriekš sagatavoto domu bagāžu. ”

Tagad Jaunā gada brīvdienas ir pagājušas un visiem, kas mācās 9. un 11. klasē, laiks padomāt par gaidāmajiem eksāmeniem. Tagad ir pienācis laiks tiem sākt gatavoties. Pirmā lieta, kas jādara, ir atkārtot izpētīto vārdu krājumu, tas ir, tēmas angļu valodā.

Tātad galvenais uzdevums nākamajiem sešiem mēnešiem ir pārvērst visu vārdu krājumu, kas pasīvi atrodas galvā, no pasīva uz aktīvu.

Pasīvā vārdu krājums- vārdi, kurus saprotat, lasot tekstus un klausoties audio ierakstus. Aktīvs vārdu krājums- vārdi, kurus zināt, kā lietot runā un rakstīšanā.

Jūsu uzmanība tiek aicināta tēmu saraksts angļu valodā, vārdu krājums, kas jāaktivizē, lai labi nokārtotu eksāmenu. Lai gan šogad ir mainījies mutiskā eksāmena formāts (skat.), būtība paliek nemainīga: jāprot vārdi un jāprot runāt par dotajām tēmām: uzdot jautājumus, aprakstīt fotogrāfijas, analizēt, salīdzināt, atrast atšķirības, argumentēt. utt. Prezentācijas zemāk ir ietverti uzdevumi visu veidu runas aktivitātēm, un tie palīdzēs sagatavoties un sekmīgi nokārtot eksāmenu angļu valodā. Šeit ir raksta saturs:

Apzīmējums iekavās (piemēram, burts - 13, 18) nozīmē, ka atbilstošo tēmu var atkārtot, rakstot vēstuli (uzdevums Nr. 13, 18), kas doti prezentācijā "Personiskā vēstule".

Tēmas angļu valodā 11. klasē, pildot uzdevumus Vienotā valsts pārbaudījuma mutvārdu un rakstveida daļā (pamatojoties uz FIPI materiāliem)

A Ikdiena un sadzīve, sadzīves pienākumu sadale ģimenē. (rakstīšana - 13, 18) Iepirkšanās (rakstīšana -5, runāšana -3) B Dzīve pilsētā un laukos. Pilsētas un lauku problēmas (runā - 23) IN Komunikācija ģimenē un skolā (rakstīšana -11), ģimenes tradīcijas (runāšana -18), savstarpējās attiecības ar draugiem un paziņām (rakstīšana - 8.14, 16.17.20, runāšana -21) G Veselība un aprūpe (vēstule - 10, eseja - 3) labklājība, medicīnas pakalpojumi. Veselīgs dzīvesveids (rakstīšana -7, runāšana - 6, 22) D Jauniešu loma mūsdienu sabiedrībā (eseja-7), viņu intereses un vaļasprieki (runāšana -6, 10, rakstīšana-4, 6, 12) E Jauniešu brīvā laika pavadīšana: apļu, sporta klubu, interešu pulciņu apmeklējums (esejas -15, runāšana -9,). Sarakste F Dzimtā valsts (runā -11) un apgūstamās valodas valstis. To ģeogrāfiskais stāvoklis, klimats, iedzīvotāju skaits, pilsētas un ciemi, apskates objekti(Drīz TULKS atsevišķs raksts). W Ceļošana savā valstī un ārzemēs, apskates vietas (esejas – 16) UN Ekoloģijas būtība un problēmas (eseja -9) K Savas valsts un pētāmās valodas valstu kultūrvēsturiskās iezīmes(Drīz TULKS atsevišķs raksts). L Krievijas un pētāmās valodas valstu ieguldījums zinātnes (eseja-1) un pasaules kultūras attīstībā (runā -13) M Mūsdienu profesiju pasaule, darba tirgus (runā-19) H Iespējas turpināt izglītību augstākajā izglītībā (esejas - 10) PAR Nākotnes plāni, profesijas izvēles problēma (runāšana -19, rakstīšana -19) P Svešvalodu prasmes loma mūsdienu pasaulē (9. burts) R Skolas izglītība (eseja-11). Studētie priekšmeti, attieksme pret tiem. Brīvdienas (runā -5, 20) NO Zinātniskais un tehnoloģiskais progress, tā izredzes un sekas (esejas -20) T Jaunās informācijas tehnoloģijas (esejas -20) Plkst Svētki un nozīmīgi datumi dažādās pasaules valstīs (runā -4, 14)

Avots: Satura elementu un prasību kodifikators izglītības organizāciju absolventu sagatavotības līmenim vienotajam valsts eksāmenam ANGĻU VALODĀ 11. klasē 2015. gadā

Personiskā vēstule angļu valodā 11. klasē. Tēmas

Zemāk mēs piedāvājam 20 tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijām. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas priekšmeta runas saturā. Uzdevumus šīm tēmām varat atrast zemāk esošajā prezentācijā.

1. Pusaudžu darbi
2. Mode
3. Hobiji. mūzika
4. Mājdzīvnieki
5. Apģērbi
6. ballītes
7. Saglabājiet formu
8. ģimenes attiecības
9. Angļu valodas apguve
10. Veselība
11. dzimšanas dienas ballīte
12. Mājas darbi
13. Eksāmeni
14. Pusaudžu problēmas ar draugiem
15. Pusaudžu problēmas
16. Mājas darbi
17. nākotnes profesija
18. Pusaudžu problēmas ar vecākiem

Personiskā vēstule angļu valodā 11. klasē. Uzdevumi

Eseja angļu valodā 11. klasē. Tēmas

Zemāk mēs piedāvājam 20 tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijām. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas tēmas runas saturā:

1. kosmosa izpēte
2. Pusaudži šodien
3. Veselīgi un neveselīgi ēdieni
4. Skatīties televīzoru
5. skolas braucieni
6. Klaiņojošie dzīvnieki
7. skolas vadība
8. Automašīna kā pārvietošanās līdzeklis
9. vides problēmas
10. Augstākā izglītība
11. skolas izglītība
12. Pusaudžu darbi
13. Izskats un mode
14. Kabatas nauda
15. Brīvais laiks
16. Ceļošana
17. Skolas žurnāls
18. mājasdarbs
19. Eksperimenti ar dzīvniekiem
20. Tehnoloģija un zinātne

Eseja angļu valodā. Uzdevumi

Zemāk mēs piedāvājam 24 runas tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijai. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas tēmas runas saturā:

Tēmas angļu valodā, lai sagatavotos eksāmenam (monologa runas aktivizēšana)

• TV programmas (1.2)
• Apģērbi un mode (3)
• Brīvdienas (4)
• Mīļākais priekšmets (5)
• Sports (6)
• Mīļākā filma (7)
• Mīļākā grāmata (8)
• Brīvais laiks (9)
• Hobiji (10)
• Vieta, kur es dzīvoju (11)
• Laikapstākļi (12)
• Slavens cilvēks (13)
• Valsts svētku dienas (14)
• Mobilie tālruņi (15)
• Mana mīļākā vieta (16)
• Mājdzīvnieki (17)
• Mana ģimene (18)
• Mani nākotnes plāni (19)
• Mana skola (20)
• Mans labākais draugs (21)
• Veselīga pārtika (22)
• Dzīve pilsētā un lauku dzīve (23)
• Plašsaziņas līdzekļi (24)

Uzdevumus runas prasmju aktivizēšanai atradīsi prezentācijā:

Tādējādi varat rakstiski (vēstules vai esejas veidā) vai mutiski (monologu veidā) atkārtot apgūto vārdu krājumu par visām tēmām un tādējādi sekmīgi nokārtot eksāmenu angļu valodā. Veiksmi angļu valodas apguvē un gatavošanos eksāmenam!