শিক্ষামূলক খেলা মাস্টারের ভুল সংশোধন. "সঠিক ভুলগুলি

এলেনা অ্যান্ড্রিভা
শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক গেম মধ্যম গ্রুপচালু বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনাসপ্তাহের কাঠামোর মধ্যে শিক্ষকের কাজ "শরৎ"

মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক গেম.

বিষয়.

দি: "ভুল খুজে বের করো"

টার্গেট: চিন্তাভাবনা, মনোযোগ বিকাশ; লক্ষণগুলিকে আলাদা করতে শিখুন শরৎ.

দি: "দয়া করে বলুন"

টার্গেট: একটি ছোট আকারে শব্দ ব্যবহার ব্যায়াম; পুনরায় পূরণ করা শব্দভান্ডার শিশুদের.

দি: "ভুল ঠিক করুন"

টার্গেট: মননশীলতা বিকাশ, যুক্তিযুক্ত চিন্তা.

দি: "একই খুঁজুন"

টার্গেট: চাক্ষুষ বিকাশ উপলব্ধি, বক্তৃতা, স্মৃতি।

দি: "এটা কখন হয়?"

টার্গেট: মনোযোগ, স্মৃতি বিকাশ; লক্ষণের বিপরীতে ব্যায়াম শরৎঅন্যান্য ঋতু থেকে।

দি: "কি পরিবর্তন হয়েছে?"

টার্গেট: চাক্ষুষ এবং শ্রুতি বিকাশ উপলব্ধি.

সপ্তাহের থিম: "বাগান। শাকসবজি".

দি: "বৈশিষ্ট্য দ্বারা একত্রিত করুন"

টার্গেট: একই ভিত্তিতে ফল একত্রিত করার ক্ষমতা বিকাশ; চাক্ষুষ বিকাশ উপলব্ধি, চিন্তা।

দি: "ঝুড়িতে সবজি নাও"

টার্গেট: অন্যান্য ফল থেকে সবজি ভিন্ন ব্যায়াম; চাক্ষুষ বিকাশ উপলব্ধি, যুক্তিযুক্ত চিন্তা.

দি: "কি আকার একটি সবজি"

টার্গেট: জ্যামিতিক আকার ঠিক করুন; চাক্ষুষ বিকাশ উপলব্ধি; জ্যামিতিক আকার এবং বস্তুর পারস্পরিক সম্পর্ক শেখাতে।

দি: "ম্যাজিক ব্যাগ"

টার্গেট: স্পর্শকাতর সংবেদন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

দি: "আমি কোন সবজির কথা বলছি অনুমান করুন"

টার্গেট: ব্যায়াম উপলব্ধিশ্রবণ এবং শাকসবজির লক্ষণ সনাক্তকরণ; যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

সম্পর্কিত প্রকাশনা:

সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর শিক্ষামূলক গেমসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের দেশাত্মবোধক শিক্ষার উপর লেখকের শিক্ষামূলক গেম "Oktyomtsy গ্রামের মাধ্যমে যাত্রা" উদ্দেশ্য:।

প্রথম পর্যায়ে বয়স্ক গোষ্ঠীর শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেমসুসংগত বক্তৃতা বিকাশের জন্য গেম "কে উপকথাগুলি আরও লক্ষ্য করবে?" শিক্ষামূলক কাজ: বাচ্চাদের উপকথা, অযৌক্তিক পরিস্থিতি লক্ষ্য করতে শেখানো।

"কাঠবিড়ালকে খাওয়ানো" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের কাঠবিড়ালির পুষ্টি ও জীবনধারা সম্পর্কে ধারণা দেওয়া; শাকসবজি এবং ফলের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা একত্রিত করতে। "আমরা কি.

প্রথম জুনিয়র গ্রুপের বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম এবং অনুশীলনশিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেম এবং অনুশীলন 1 জুনিয়র গ্রুপ. সেপ্টেম্বর। বিষয়: "মেয়ে Katya এবং শীর্ষ ধূসর ব্যারেল সম্পর্কে" উদ্দেশ্য:.

শুভ বিকাল, প্রিয় সহকর্মীরা! আমি শিক্ষাগত ক্ষেত্রে "বক্তৃতা বিকাশ" (বড় বাচ্চাদের জন্য) শিক্ষামূলক গেমগুলি আপনার নজরে আনছি।

মধ্যম গোষ্ঠীর শিশুদের প্রকৃতির সাথে পরিচিত করার জন্য শিক্ষামূলক গেম।উদ্দেশ্য: প্রতিটি ঋতুর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিশুদের ধারণা স্পষ্ট করা। গাছপালা এবং প্রাণীদের জীবনের পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা।

শিক্ষাবিদ: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. গেমগুলির উদ্দেশ্য: 1. রাস্তার পরিস্থিতিতে পথচারী এবং চালকের আচরণের নিয়ম সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা।

সিনিয়র এবং প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর জন্য সামাজিক এবং নৈতিক শিক্ষার উপর শিক্ষামূলক গেমডিড্যাক্টিক গেম "আনুগত্য করতে শেখান" উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে উদ্ভূত সমস্যা পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে বের করার ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের বিপজ্জনক এড়াতে শেখানো।

তাতায়ানা মেশচানোভা
প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুদের জন্য মাল্টিমিডিয়া গেম "ভুল সংশোধন করুন"

মাল্টিমিডিয়া গেম

শিক্ষা ক্ষেত্রে "বক্তৃতা উন্নয়ন"

জন্য প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুরা

"ভুল ঠিক করুন"

সংকলিত: মেশচানোভা টি.ভি.,

ইলেকট্রনিক ইন্টারেক্টিভ ডিডাক্টিক ব্যবহার করার অ্যালগরিদমের সাথে কাজের বর্ণনা মাল্টিমিডিয়াশিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সুবিধা "বক্তৃতা বিকাশ"।

ম্যানুয়াল বিষয়: "ভুল ঠিক করুন"

লক্ষ্য বয়স গ্রুপ: 6 - 7 বছর

অনুদানের উদ্দেশ্য: বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন উন্নত

ম্যানুয়াল এর উদ্দেশ্য:

ব্যায়াম শিশুদেরএকটি বাক্যে শব্দের সম্মতিতে;

চিন্তাভাবনা, চাক্ষুষ উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতি, সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ করুন;

জ্ঞানীয় আগ্রহ বিকাশ;

একে অপরের কথা শোনার ক্ষমতা গড়ে তুলুন।

স্লাইডের সাথে কাজ করার জন্য অ্যালগরিদম:

স্লাইড নম্বর কর্ম এবং সুযোগ শিক্ষকের ব্যাখ্যা বিকল্প

" ভুল ঠিক করুন"

শিক্ষামূলক খেলাাটি

জন্য 6-7 বছর বয়সী শিশু

শিক্ষাবিদ GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অবস্থান। সুরগুত এস. পৃ. "ককরেল" Meshchanova T.V.

আমি আমার গান ধোয়া এবং থালা - বাসন শুনতে.

সঠিক ভুল.

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমি চা বেক করি এবং প্যানকেক সিদ্ধ করি।

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমি ক্রিম ভাজি এবং আলু বীট.

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমি মিটবল এবং ভাজা স্যুপ রান্না করি।

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমি কেক পান করি এবং কমপোট খাই।

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমি খেলিপাঠ এবং পুতুল করা.

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

আমরা গানের সাথে সাথে রাস্তা ধরে হাঁটছি।

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

"ভুল" বাক্য এবং মানুষের ক্রিয়া সহ ছবিগুলি পর্দায় প্রদর্শিত হয়।

মা মেঝে ইস্ত্রি করে এবং কাপড় ধোয়।

শিক্ষক "ভুল" বাক্যটি পড়েন এবং শিশুটিকে অফার করেন সঠিক ভুল.

তারপরে ভুলভাবে নির্মিত বাক্যটি দ্রবীভূত হয়ে যায় এবং যখন শিশুটি সঠিকভাবে বাক্যটি উচ্চারণ করে, তখন একটি সুগঠিত বাক্য উপস্থিত হয়।

শাবাশ ছেলেরা!

স্মাইলি দেখায় যে আপনি দুর্দান্ত করেছেন!

সম্পর্কিত প্রকাশনা:

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য শারীরিক সংস্কৃতিতে অবিচ্ছিন্ন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সংক্ষিপ্ত বিবরণ: "ছোট শিশু - বড়রা।

উদ্দেশ্য: বই সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা (তাদের বিষয়, নকশা, উদ্দেশ্য)। সঙ্গে যোগাযোগ থেকে আনন্দ, নৈতিক সন্তুষ্টি প্রদান.

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে আইসিটি ব্যবহারের সাথে GCD এর সারাংশ "স্থান সহ স্কুলে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুদের পরিচিতি"উদ্দেশ্য: নতুন বিষয়বস্তু দিয়ে শিশুদের মনকে সমৃদ্ধ করা যা বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা সংগ্রহে অবদান রাখে। কাজ: শিক্ষামূলক: গঠন.

মাল্টিমিডিয়া গেম "বড় বাচ্চাদের জন্য একটি সাহিত্যকর্মের বিশ্লেষণ"কাজগুলি: এমন পরিস্থিতি তৈরি করতে যার অধীনে বাচ্চাদের রূপকথার পাঠ্য বিশ্লেষণ করার প্রয়োজন হবে, যথা: - প্রধান উপাদানগুলিকে হাইলাইট করুন,।

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশের উপর GCD "ভদ্র শিশুদের দেশ"উদ্দেশ্য: শিশুর ব্যক্তিত্বের নৈতিক ও নান্দনিক বিকাশের প্রচার করা। কাজগুলি: "ভদ্রতার ধারণাকে একীভূত করতে", এটি কী প্রকাশ করে তা দেখানোর জন্য।

শিশু দিবসের জন্য সিনিয়র এবং প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য বিনোদন "অ্যাডভেঞ্চারার্স"কাজ: 1. শিশুদের একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ কারণ. 2. দয়া, পারস্পরিক সহায়তা, যোগাযোগ, কল্পনা বিকাশ করুন। 3.

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

« কিন্ডারগার্টেননং 72"

বিকশিত উপাদান:

শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট

যোগ্যতা বিভাগ

কোপিলোভা নাটালিয়া সের্গেভনা

বেরেজনিকি, 2015

ব্যাখ্যামূলক টীকাশিক্ষাগত উপাদানে

"বিকৃত পাঠ্যের কার্ড ফাইল"

শিক্ষাগত উপাদান "বিকৃত পাঠ্যের কার্ড ফাইল" S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova-এর পদ্ধতিগত উন্নয়নের ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল।

ম্যানুয়ালটির উদ্দেশ্য: বক্তৃতার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপাদান গঠন, লঙ্ঘন প্রতিরোধ লেখা preschoolers এ. গুরুতর বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য সিনিয়র এবং প্রস্তুতিমূলক স্পিচ থেরাপি গ্রুপগুলিতে জটিল বিষয়গত পরিকল্পনা বিবেচনা করে উপাদানটি সংকলিত হয়েছিল।

বিকৃত পাঠ্যের সাথে কাজ করার পদ্ধতি প্রাক বিদ্যালয় বয়স:

একটি বিকৃত পাঠ্য ধারণা preschoolers সঙ্গে কাজ দেওয়া হয় না. কৌশলগুলি ব্যবহার করা হয়: "ভুলগুলি সংশোধন করুন", "প্রস্তাবটি ভেঙে গেছে।" সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের একেবারে শুরুতে, দৃশ্যায়ন (বিষয় এবং প্লটের ছবি) অগত্যা ব্যবহার করা হয়। শিশুরা যখন বিকৃত বাক্য, পাঠ্যের উপর কাজ করার দক্ষতা আয়ত্ত করে তখন কান দিয়ে কাজ করা যেতে পারে।

ম্যানুয়ালটি শিক্ষক, পিতামাতারা সিনিয়র প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের সাথে কাজ করতে ব্যবহার করতে পারেন।

সাহিত্য:

এফিমেনকোভা এল.এন. শিক্ষার্থীদের মধ্যে মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংশোধন প্রাথমিক বিদ্যালয়. - এম.: এনলাইটেনমেন্ট, 1991।

Konovalenko S.V., V.V. ONR সহ শিশুদের জন্য সিনিয়র গ্রুপে ফ্রন্টাল স্পিচ থেরাপি ক্লাস। - এম.: জিনোম, 2001।

Konovalenko S.V., V.V. ONR সহ শিশুদের জন্য প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে ফ্রন্টাল স্পিচ থেরাপি ক্লাস। - এম.: জিনোম, 2001।

সাদভনিকোভা আই.এন. লিখিত বক্তৃতার ব্যাধি এবং অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের মধ্যে তাদের কাটিয়ে উঠা। - এম.: ভ্লাডোস, 1997।

বিষয়: শাকসবজি। সংখ্যা "এক", "এক"।

গেম "জিনোমের ভুলগুলি ঠিক করুন"

বাগানে বেড়ে ওঠে এক বাল্ব, এক বেগুন

এক মূলা বাগানে পাকা এক এপ্রিকট এবং এক মিষ্টি চেরীফল.

থালায় পড়ে আছে এক কমলা এবং এক লেবু

দোকান বিক্রি করে এক তরমুজ এবং একটি কুমড়া।

বিষয়: মনোনীত মামলা

বহুবচন বিশেষ্য.

খেলা "বাক্য প্রমাণ করুন।"

সে বেড়ার উপর বসে কাক...

সকালে গ্রামে তারা জোরে গান গায়...।

তানিয়ার মাথায় সাদা...

দোকান শিশুদের গ্রীষ্ম বিক্রি করে ...

একটা চাদরের উপর বসে...

সমস্ত কোণে একটি জাল বুনন ...

টেবিলের উপর একটি ফুলদানিতে ...

তৃণভূমিতে লাল রঙের ফুল ফুটেছে...।

তারা তৃণভূমিতে চরে...

আমাদের বাড়িতে বড় আলো...

মূল রাস্তায়, বহুতল...

বিষয়: অভিযুক্ত

খেলা "বিভ্রান্তি"

কাপটি কাটিয়া ধুয়ে দেয়।

খরগোশ ভিটিয়া ভাস্কর্য করে।

কাপ পেটিয়া ড্রপ.

খরগোশ শিয়ালকে ধরে।

মাছ ধরে জেলে।

মাছ ধরে বৃদ্ধকে।

বুড়িকে সুতো কাটে।

মাছ বুড়োকে ডাকল।

বৃদ্ধা বুড়িকে ধমক দিল।

প্রজাপতি একটি মেয়ে আঁকে।

খেলা "হারানো শব্দ" - আলোচনা বাক্য

অভিযুক্ত ক্ষেত্রে বিশেষ্য সহ

একক.

বৃদ্ধ জাল দিয়ে মাছ ধরছিলেন... বুড়ি তাকে ঘুরিয়ে দিচ্ছিল... একবার বৃদ্ধ তার... সাগরে ফেলে দিল। সে ডাকতে লাগল...

বিষয়: জেনেটিভ

একবচন বিশেষ্য.

খেলা "বাক্য তৈরি করুন"

লেনা, ভয় পেও না, বজ্রঝড়। কর্মী, সঞ্চালন, কাজ. আলয়োশা কখনো হাতি দেখতে পাবে না। মাশরুম বনে জন্মায়। আমরা অনেক পাকা রাস্পবেরি কুড়াই। নাতাশা একটা চিনির কিউব নিন। টেবিলের একটি পা আছে। মিশা এক গ্লাস জেলি পান।

খেলা "বাক্য শেষ করুন"

শরতের শেষের দিকে, গাছে পাতা নেই। হলটিতে কোন … চেয়ার নেই। মাঠে, মানুষ নেই... বইতে কোন... ছবি নেই। পাখির আওয়াজ শোনা যায় না। জলাভূমিতে অনেক... মশা আছে। আমাদের বনে সাপ নেই... দূর বনে অনেক... সাপ আছে। পাখির দাঁত নেই... মরুভূমিতে কোন বন নেই। আমাদের নদীতে কোন... ওয়াটার লিলি নেই।

বিষয়: সংযুক্তি ক্রিয়া।

গেমটি "বিপরীতভাবে" - মডেল অনুসারে উপসর্গযুক্ত ক্রিয়া-বিরোধী শব্দগুলির রূপান্তর।

একটি গ্লাসে জল ঢালা - একটি গ্লাস থেকে জল ঢালা।

রুমে প্রবেশ কর -

দরজা খোল -

একটা খেলনা নিয়ে এসো

টেবিলে আসুন

পরিদর্শন করতে আসো -

বন্দরে পৌঁছান

গেট পর্যন্ত ড্রাইভ.

হারিয়ে যাওয়া শব্দের খেলা।

ভ্যানিয়া (রাস্তা অতিক্রম করে)। ভ্যানিয়া (ঘরের দিকে) ভানিয়া (প্রবেশ) ঘরে। বাড়ি থেকে ভ্যানিয়া (পাতা)। ভানিয়া (ঘরে যায়)।

তানিয়া (জাম্পিং) খেলার মাঠে। তানিয়া (ঝাঁপ) স্রোত জুড়ে। তানিয়া (লাফ) বেঞ্চ থেকে।

খাঁচা থেকে পাখি (উড়ে যায়)। পাখি (উড়ে যায়) খাঁচায়। পাখি (উড়ে যায়) খাঁচায়।

ভ্যানিয়া (ঢালা) একটি গ্লাসে জল। ভ্যানিয়া (ঢালা) গ্লাস থেকে জল। ভ্যানিয়া (ঢালা) গ্লাস থেকে গ্লাসে জল। ভানিয়া ফুলের বিছানায় জল দিচ্ছে।

গাড়িটি গ্যারেজে (উপরে টানা)। গ্যারেজ থেকে গাড়ি (পাতা)। গ্যারেজের আশেপাশে গাড়ি (ঘুরে যায়)। গাড়ি (নদী পার হয়)। বাড়ির মধ্যে রাস্তা বরাবর গাড়ি (ড্রাইভ)।

বিষয়: অব্যয় "চালু"।

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

বসলাম, লেক, হাঁস। শসা, পাকা, উপর, একটি বাগান বিছানা. পুডল, রাস্তায়, বড়. অন, ঝুলন্ত, শাখা, আপেল। তারা রোপণ, আলু উপর, একটি সবজি বাগান. পাকা, অন, ক্র্যানবেরি, জলাভূমি। মাছ, টোপ, কামড়াচ্ছে. অন, ঝুলন্ত, ছবি, দেয়ালে। বার্চ, সুন্দর, অন, কানের দুল। শিকার করা, জন্য, হাঁস, বন্য, শিকারী. আঁকবেন না, কভার, অন .

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

বাচ্চারা নৌকায় চড়ে... ... তীরে একটি পাইন গাছ বেড়েছে। সারস বাসা বাঁধে... ছাদে। ... টাওয়ারটি সেন্ট্রি ছিল। ... জলাভূমিতে ক্র্যানবেরি পাকা। পোর্ট্রেট টাঙানো... দেয়ালে। মুরগি বসল...পার্চ। …. উত্তরে তারা চড়ে... রেইনডিয়ার। সাশা খেলে... বলালাইকা .

বিষয়: অব্যয় "বি"।

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

ঘুমানো, মধ্যে, কাঠবিড়ালি, ফাঁপা. বি, গোলমাল, বার্চ, গ্রোভ। গাড়ির মাঠ, গুঞ্জন। ছেলেদের মধ্যে হেজহগ ঝোপ পাওয়া গেছে। মানুষ আদিম গুহায় বাস করত। সুন্দরভাবে কাজ করার জন্য ক্লাসরুম পরিষ্কার করুন। একটি পরিষ্কার গিরিখাতের মধ্যে একটি স্রোত বিড়বিড় করে।

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

নেকড়ে বাস করে... একটি ল্যায়ারে। ... উপত্যকার লিলি বনে আরও প্রায়ই ফুল ফোটে। ... ছানা squeaked. বাবার গাড়ি কাজ করে... বেকারিতে। পাহাড়ী নদীতে ট্রাউট পাওয়া যায়। ঈগল বাস করে... পাহাড়। কুকুরছানাটি দাঁত দিয়ে লাঠি টেনে নিয়ে যাচ্ছিল। … নীল আকাশতারা জ্বলজ্বল করছে, ... নীল সমুদ্রে ঢেউ আছড়ে পড়ছে। উঁচু...পাহাড় বরফে ঢাকা। ... ঘাসফড়িং নীরবতা মধ্যে কর্কশ.

বিষয়: অব্যয় "C (CO)"।

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

আমার সাত বোন আছে।

আমার সাত বোন আছে।

আমি সবাইকে সাহায্য করব।

… ওলাই বোনা,

… আমাদের পাঞ্জা কাটা

… আসুন পুতুল সাজাই।

… লেনা রান্না করে।

… ন্যুরা সেলাই,

… শুরা খড় খড়.

গান গাইতে... মারুসেঙ্কা।

সবচেয়ে ছোট।

***

থালা - বাসন সরানো হয়েছে ... টেবিল.

বইয়ের ধুলো মুছে দাও।

Lena ... Sveta - বন্ধু.

টেবিল থেকে চামচটা পড়ে গেল।

মাশা স্ট্রবেরি পছন্দ করে... ক্রিম।

মা দুধের সাথে স্ট্রবেরি পছন্দ করেন।

লীনা যাবে... আমার সাথে হাঁটতে।

ছেলেরা সাঁতার কাটতে গেল এবং তাদের সাথে একটি কুকুর নিয়ে গেল।

বাচ্চাটা... ভয়ে মাকে জড়িয়ে ধরে।

বিষয়: অব্যয় "FOR, BECAUSE"।

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

গিয়েছিলাম.. বেরি. গিয়েছিলাম... বাদাম. চলুন... মাশরুম। পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে... পিঁপড়া। অনুসরণ... কাজ. একটা চাকরি পেয়েছি। শেষ... আধঘণ্টা। বসলাম... একটা টেবিলে। নিখোঁজ... দিগন্তে।

বলছি ক্যাম্পিং যেতে না ... খারাপ আবহাওয়া. .. বন সূর্য মনে হয়. লিনা থিয়েটারে যাননি ... অসুস্থতা। ... ঠাণ্ডা বাতাস যাত্রা চালিয়ে যেতে পারেনি। ছোট্ট বানরটা উঁকি দিল... কাঁধের প্রশিক্ষক।

থিম: শরৎ। 3rd person singular এবং plural present tense ক্রিয়া .

ছবির বিকৃত পাঠ্যের উপর কাজ করুন :

শরতের শেষ উষ্ণ দিন মূল্য. ম্যাপেল, লিন্ডেন, ওক, বার্চ থেকে হলুদ পাতা মাটিতে পড়ে। তানিয়া এবং পেটিয়া শরতের বাগানে হাঁটছে। পাখিরা আর গান গায় না। তারা দক্ষিণে উড়ে যায়। তানিয়া মাটি থেকে ঝরে পড়া পাতা তুলছে। তারা মায়ের জন্য একটি সুন্দর তোড়া তৈরি করতে চায়।

বিষয়: অতীত কালের ক্রিয়া।

গেম "জিনোমের ভুলগুলি ঠিক করুন"

ভানিয়া জেগে উঠল, ব্যায়াম করল, নিজেকে ধুয়ে ফেলল, চা পান করল, স্কুলে গেল।

তানিয়া উঠে গেল, চার্জ করে নাস্তা করার পরে, সে দোকানে গেল, মুদির জন্য, রুটি, মাখন, পনির কিনল, বাড়ি ফিরে, অ্যাপার্টমেন্ট পরিষ্কার করল।

বিষয়: অভিযুক্ত

একবচন বিশেষ্য.

খেলা "গল্পের ভুলগুলি খুঁজুন"

হেজহগ।

টিমোশা এবং গ্রিশা বনে ছিল। তিমোশা পোকা ধরছিল। গ্রিশা একটি হেজহগ খুঁজে পেয়েছে। গ্রিশা হেজহগকে বাড়িতে নিয়ে এল। বাড়িতে ইঁদুর ছিল। হেজহগ ধরা মাউস .

চিড়িয়াখানার গল্প।

শিশুরা চিড়িয়াখানায় গিয়েছিল। সেখানে তারা একটি বিশাল হাতি, একটি ডোরাকাটা জেব্রা দেখতে পান। মজার বানর। হাতি ভিজে গেছে ঠান্ডা পানি. জেব্রা তাজা ঘাস চিবিয়েছিল। বানরগুলো মজার মুখ তৈরি করেছে।

খেলা "বাক্যটি সংশোধন করুন"

মা একটা পাত্র কিনলেন। কোল্যা একটা টোড দেখল। টোড একটা মশা ধরেছে। গিলে খায় মিডজ। ছুতোর একটা মল তৈরি করল। তানিয়া একটি জ্যাকেট বোনা। ভিটালি একটা নৌকা বানিয়েছে। বাজপাখি মুরগি নিয়ে গেল। সাশা একটি মাছ ধরার রড নিক্ষেপ .

খেলা "বাক্য তৈরি করুন"

বোন, রাঁধুনি, জ্যাম। অধিনায়ক, সেবা, দল. নাবিক, ধোয়া, ডেক. ভাই, দেখা, বোন। বৃষ্টি, ভেজা, মাটি। মাশা এবং লেনা রংধনু দেখতে পান। ঘাস, শিশির, আবরণ। গাছ, ভাঙা, বাতাস। কারসিক, ধরা, পাইক। ট্রেন, অপেক্ষা, যাত্রী।

বিষয়: জেনেটিভ

একবচন বিশেষ্য.

"শব্দ হারিয়ে গেছে" গেমটি হল একবচনের জেনিটিভ ক্ষেত্রে বিশেষ্য সহ বাক্যগুলির সমাপ্তি।

তানিয়া এবং ভানিয়া একটি তোড়ার জন্য পাতা (চেস্টনাট) সংগ্রহ করে। তানিয়া একটি পাতা (ম্যাপেল) উত্থাপন করেছে। ভানিয়া একটি পাতা (বার্চ) দেখেছিল। শুকনো পাতা (অ্যাস্পেন) ক্লিয়ারিং উপর রাখা. শুকনো পাতা (পপলার) ঘাসে পড়ে। অ্যাকর্ন (ওক) ঘাসের উপর পাড়া। বাতাসে পাতা ঝরছে (পপলার)। শাখাগুলি (উইলো) জলের দিকে ঝুঁকেছে। বেরি (viburnum) উজ্জ্বলভাবে blush. শঙ্কু (পাইন, স্প্রুস) ঘাসে পড়েছিল।

বিষয়: সংযুক্তি ক্রিয়া।

খেলা ভুল সংশোধন.

শিশুরা ফুলের বিছানায় ফুল ঢেলে দেয়।

মা একটি পাত্রে স্যুপ ঢালছেন।

ভানিয়া জল দেওয়ার ক্যান থেকে জল ঢেলে দেয়।

রাঁধুনি ক্যাসেরোলের উপরে গ্রেভি ঢেলে দেয়।

তানিয়া গ্লাসে পানি ঢেলে দেয়

বিষয়: বিশেষ্যের Dative ক্ষেত্রে।

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

দাদাকে একটা স্কার্ফ দাও। মা ফুল কিনুন। বন্ধুকে একটা বই দাও। কুকুরকে খাবার দিন। বিড়ালকে দুধ দিন। ছোট বোনের চুলে চিরুনি। একটি বন্ধু এর braids বিনুনি. একটি birdhouse birdhouse করুন. মাছের জল পরিবর্তন করুন। মুরগির ডিম কেটে নিন।

খেলা "বাক্যটি শেষ করুন"

বলুন ... (রূপকথা, বোন)।

দিন ... (গাজর, খরগোশ)।

পড়ুন ... (বই, ভিত্য)।

দাও... (বই, দিমা)।

দাও... (ঔষধ, দাদা)।

ঢালা ... (জল, কুকুর)।

আঁকা ... (ছবি, বোন)।

গাও... (মিশুতকা, গান)।

ডাক... (খালা, ভেরা)।

নিন... (ঘাস, ছাগল)।

আনুন... (গামছা, ভাই)।

কর... (খাঁচা, খরগোশ)।

সাহায্য ... (নাটাল্যা সের্গেভনা)।

সাহায্য ... (মা এবং বাবা)।

বিষয়: ইনস্ট্রুমেন্টাল কেস।

খেলা "বাক্যটি শেষ করুন।"

ঘাস কাটা হচ্ছে... স্যুপ খাওয়া হয়... কাটলেট খায়...। পেঁয়াজ কাটা... স্যুপ হস্তক্ষেপ .... ঘাস কাটা হয়... পেরেক টেনে বের করা হয়... আগুন ঢেলে দেওয়া হয়...। ময়দা মাখা হয়... ড্রাইভার ম্যানেজ করে... পাইলট নিয়ন্ত্রণ করে...

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"

ট্র্যাক তুষার দিয়ে ছিটিয়ে. রাস্তায় আলোকিত লণ্ঠন। ছাদ লোহা দিয়ে ঢাকা। শ্যাম্পু দিয়ে চুল ধুয়ে ফেলুন। ঘাস থেকে রেক. ঘাস কাটার যন্ত্র। পুকুর পাতলা বরফ আঁট. হাত ধোয়ার টয়লেট সাবান। বাগান কাঁচি সঙ্গে ঝোপ কাটা. পথ বালি দিয়ে ছিটিয়ে। ক্রিসমাস সজ্জা সঙ্গে ক্রিসমাস ট্রি সাজাইয়া.

বিষয়: অব্যয় "নীচ থেকে, নীচে।"

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

তারা গাছের গোড়া কেটে ফেলে। একটি ছোট একটি পৃথিবীর অঙ্কুর নীচে থেকে তার পথ তৈরি. বড় পাইক পানির নিচে চলে গেল। জামার নিচ থেকে পোষাক দেখা যাচ্ছিল। স্তূপের নিচ থেকে একটা সাপ বেরিয়ে এল। আমরা শুকনো পাতার নিচে মাশরুম পেয়েছি। আপেল গাছের নিচে অনেক আপেল ছিল।

একটি মুরগি বারান্দার নীচে ছুটে এল।

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

একটি বড় পোরসিনি মাশরুম বেড়েছে ... স্প্রুস। ... প্রথম তুষারফোঁটা তুষার ভেদ করছিল। মেট্রো নির্মিত হচ্ছে... মাটি দিয়ে। … একটি ছোট বিড়ালছানা টেবিল থেকে লাফিয়ে উঠল। ভূগর্ভস্থ নদী প্রবাহিত... পৃথিবীর মধ্য দিয়ে। বিড়ালছানা হামাগুড়ি দিয়ে... টুপি. একটা বড় কুকুর লাফ দিয়ে বেরিয়ে গেল... গেটস। ... গাছের নিচে শীতল ছিল। বজ্রপাতের সময়, গাছে দাঁড়াবেন না।

বিষয়: অব্যয় "উপরে, নীচে"।

খেলা "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন"।

মেঘের আড়াল থেকে সূর্য উঁকি দেয়। পিছনে থেকে ঝোপ একটি খরগোশ পপ আউট. অতিথিরা টেবিল থেকে উঠে। কারণ গাড়ি ছাড়ার পালা। বনের কারণে, পাহাড়ের কারণে দাদা ইয়েগোর যাচ্ছেন।

গেম "একটি পরামর্শ ঢোকান"

তিল একটি প্যাসেজ খনন ... পৃথিবী সঙ্গে. ... ঘন কুয়াশা নদীর মতো উঠছিল। ... ঘাস তার পায়ের সাথে rustled. আগুনের কাঠ সরানো হয়েছে... চালা। তিল বাস করে... মাটিতে। কুকুর ঘুমালো... টেবিলে। দোলা বাসা বাঁধে... ছাদের সাথে। ... হ্রদে ড্র্যাগনফ্লাইস ফ্রোলিক। ধূসর নেকড়ে... পাহাড় আমাদের বাড়ি যেতে দেয় না। বিমানটি উড়ে গেল ... বনের মধ্য দিয়ে। ... প্রজাপতি আমাদের চারপাশে swirled.

এই কার্ড ফাইল অফার জটিল বাক্যগুলোযে সঠিকভাবে কনফিগার করা হয় না. সঠিকভাবে একটি কার্যকারণ সম্পর্ক স্থাপন এবং সঠিকভাবে একটি বাক্য গঠন করা প্রয়োজন। গেমটি কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করতে এবং সঠিকভাবে একটি জটিল বাক্য তৈরি করতে শেখায়। বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশের জন্য উপযুক্ত।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

খেলা: "ভুল খুঁজুন, ভুল সংশোধন করুন"

টার্গেট : শিশুদের কার্যকারণ সম্পর্ক স্থাপন করতে এবং সঠিকভাবে জটিল বাক্য গঠন করতে শেখান "

(আভিধানিক বিষয়ে "বসন্ত")

• আজ 8 ই মার্চ, কারণ আমার বাবা এবং আমি মাকে অভিনন্দন জানাই।
• এটি বেশ উষ্ণ হয়ে ওঠে, কারণ প্রথম পাতাগুলি গাছে উপস্থিত হয়েছিল।
• ফুল ফোটে কারণ মৌমাছি উড়তে শুরু করে এবং তাদের উপর গুঞ্জন শুরু করে।
• সূর্য উষ্ণ, কারণ প্রথম ঘাস এবং প্রথম ফুল হাজির।
• আবাদি জমিতে কাঁকড়া হাঁটার কারণে জমি চাষ করা হয়েছিল।
• ছাতা নিলাম বলে বৃষ্টি শুরু হলো।
• বসন্ত এসেছে বলেই কাঁকড়া এসেছে।
• তুষার গলে গেছে কারণ সেখানে অনেক পুকুর ছিল।
• এটি উষ্ণ ছিল কারণ চড়ুইরা আনন্দে কিচিরমিচির করছিল।
• একটি উষ্ণ বসন্ত এসেছে, কারণ আমরা হালকা জ্যাকেট রাখি।
• স্টারলিংস এসেছে কারণ বাচ্চারা পাখির ঘর তৈরি করছে।
• বরফ গলে যাচ্ছে কারণ স্রোত চলছে

(বিভিন্ন রেক্সিকাল থিমগুলিতে)

• ক্লিনিকে যাওয়ায় মেয়েটি অসুস্থ হয়ে পড়ে।
• ট্রাফিক লাইট লাল হওয়ায় গাড়ি থামানো হয়েছে।
• গরম প্যান্ট এবং ব্লাউজ পরে বাচ্চারা ঠান্ডা হয়ে গেল।
• তুষার আঠালো ছিল কারণ আমরা একটি তুষারমানব তৈরি করছিলাম।
• বাইরে ঠান্ডা ছিল কারণ আমি একটা উষ্ণ কোট পরেছিলাম।
• লিনেন নোংরা ছিল কারণ এটি ধুয়ে ফেলা হয়েছিল।
• নাস্ত্য লিলিকে চিমটি দিয়েছিল কারণ সে কাঁদতে শুরু করেছিল।
• বিড়ালছানাটি ক্ষুধার্ত ছিল কারণ এটি মায়া করছিল।
• সাশা তার জ্যাকেট ছিঁড়ে ফেলেছিল কারণ তার মা তাকে তিরস্কার করেছিলেন।

বিষয়ে: পদ্ধতিগত উন্নয়ন, উপস্থাপনা এবং নোট

জিমন্যাস্টিকস সমতল ফুট সংশোধন করবে। ব্যায়াম, গেম, ম্যাসেজ।

মেরুদণ্ডের সঠিক অবস্থানের জন্য পায়ের স্বাভাবিক গঠন খুবই গুরুত্বপূর্ণ। অতএব, শিশুর পায়ে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন, যাতে এই জাতীয় সাধারণ অসুস্থতা মিস না হয় ...

অভিভাবকত্বের ক্ষেত্রে করা ভুল এবং কীভাবে সেগুলি ঠিক করা যায়

একজন ব্যক্তি যেভাবে আমরা তাকে প্রি-স্কুল বয়সে বড় করি সেভাবে বড় হয়। আর আমি চাই এই কথাগুলো সবাই বুঝুক এবং শুনুক। নিবন্ধটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষায় কী ভুলগুলি করা হয় সে সম্পর্কে কথা বলে ...

ইন্টারেক্টিভ গেম "ভুল ঠিক করুন"

এই গেমটি মনোযোগ, কল্পনা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করে। পরিবেশগত শিক্ষা ক্লাসে ব্যবহার করা যেতে পারে।

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ:"জ্ঞান", "যোগাযোগ", "পড়া কল্পকাহিনী”, “স্বাস্থ্য”, “সামাজিককরণ”, “নিরাপত্তা”, “সঙ্গীত”, “ শারীরিক সংস্কৃতি».

লক্ষ্য:"পোষা প্রাণী" বিষয়ে অভিধানের পরিমার্জন এবং সম্প্রসারণ।

কাজ:

1. সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ:

পোষা প্রাণী, তাদের বৈশিষ্ট্য ("জ্ঞান") সম্পর্কে শিশুদের ধারণা একত্রিত করতে;
- বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো উন্নত করুন: অব্যয় "s", তরুণ প্রাণীদের নামের গঠন, অভিযুক্ত ক্ষেত্রে একবচন বিশেষ্য গঠন, কর্মের নামকরণ ("জ্ঞান");
- প্রাণীর নামকরণের ব্যায়াম অনম্যাটোপোইয়া ("জ্ঞান");
- চরিত্রগত বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করে ধাঁধাগুলি সমাধান করতে শিখতে থাকুন চেহারাপোষা প্রাণী ("কথাসাহিত্য পড়া");
- কাজের শোনা পাঠ্য মুখস্ত করতে শিখতে ("কল্পকাহিনী পড়া")।

2. সংশোধন-উন্নয়নমূলক কাজ:

বক্তৃতা শ্রবণ, শ্রবণ এবং চাক্ষুষ স্মৃতি, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা ("জ্ঞান") বিকাশ করুন;
- পাঠ্য ("যোগাযোগ") থেকে একটি উত্তরণ মুখস্ত করার দক্ষতা তৈরি করতে;
- সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন ("শারীরিক সংস্কৃতি");
- অকুলোমোটর পেশী শক্তিশালী করুন ("স্বাস্থ্য");
- অগ্নি নিরাপত্তা নিয়ম ঠিক করুন ("নিরাপত্তা");
- সঙ্গীতের প্রতি মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ করুন ("সংগীত")।

3. সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ:

পারস্পরিক যোগাযোগের দক্ষতা, একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, ভদ্রতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা ("যোগাযোগ") বিকাশ করুন;
- পোষা প্রাণীর প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করুন ("সামাজিককরণ");
- পঠিত কাজের ("সামাজিককরণ") এর নায়কদের ক্রিয়াকলাপের উদাহরণগুলিতে আচরণের নৈতিক নিয়মগুলি ব্যাখ্যা করুন;
- কমরেডদের ("সামাজিককরণ") সাহায্য করার জন্য উদ্যোগের প্রকাশের চাষ করা।

শব্দভান্ডারের কাজ:ধাঁধার সমাধান করুন, পোষা প্রাণী একজন ব্যক্তির বাড়ির কাছে থাকে, দরকারী, লোকেরা পোষা প্রাণীর যত্ন নেয়, একটি বাছুর সহ একটি গরু, একটি ভেড়ার সাথে একটি ভেড়া, একটি ছাগলের সাথে একটি ছাগল, একটি শুয়োরের সাথে একটি শূকর, একটি ঘোড়ার সাথে একটি ঘোড়া, একটি একটি কুকুরছানা সঙ্গে কুকুর, একটি বিড়ালছানা সঙ্গে একটি বিড়াল, দাঁড়িয়ে, বসে, খেলা, হাঁটা, washes, লাফ, scratches, meows, laps, ঘুম, ম্যাচ.

প্রাথমিক কাজ:

কে চুকোভস্কির একটি কবিতা পড়া "বিভ্রান্তি";
- গৃহপালিত প্রাণী, পাখি এবং তাদের বাচ্চাদের চিত্রিত চিত্র দেখা, তাদের সম্পর্কে কথা বলা;
- একটি মোবাইল গেম "বিড়াল" ধরে রাখা;
- অগ্নি নিরাপত্তা নিয়ম সম্পর্কে একটি কথোপকথন।

সরঞ্জাম, উপাদান:

- ডেমো:ডনো ডল, ম্যাজিক রিং ম্যানুয়াল (ডিডাক্টিক গেমের জন্য "আমি কাকে দেখি?"), ড্রাই পুল ম্যানুয়াল, বিড়ালের বাস্কেট, ল্যাপটপ, প্রজেক্টর, কনফিউশন কার্টুন, মাল্টিমিডিয়া প্রেজেন্টেশন (স্লাইড: কনফিউশন, চ্যান্টেরেলস সমুদ্রে আগুন লাগিয়েছে", " বার্নিং ম্যাচ", "বাটারফ্লাই আগুন নিভিয়ে দেয়", চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস "বাটারফ্লাই")।
- হ্যান্ডআউট: ধাঁধার কার্ড-ডায়াগ্রাম, খেলনা-বিড়ালছানা,

পদ্ধতিগত পদ্ধতি:

শৈল্পিক শব্দ;
- একটি আশ্চর্য মুহূর্ত - Dunno চেহারা, খেলনা-বিড়ালছানা;
- স্মৃতিবিদ্যার পদ্ধতি ব্যবহার করে - স্কিম-ধাঁধাগুলির চিত্র সহ কার্ড;
- "ম্যাজিক রিং" ম্যানুয়াল ব্যবহার;
- খেলা অনুশীলন: "সঠিক ভুল", "আমি কাকে দেখতে পাচ্ছি?", "লুকান এবং সন্ধান করুন", "বিড়ালছানারা কি করছে?", "বিড়াল", "প্রজাপতি";
- অধৈর্য পদ্ধতি ব্যবহার করে - বিড়াল পরিণত;
- বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন;
- কার্টুন "বিভ্রান্তি" থেকে একটি অংশ দেখা;
- একটি মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা দেখা ("বিভ্রান্তি", "চ্যান্টেরেলস সমুদ্রে আগুন লাগিয়েছে", "বার্নিং ম্যাচ", "বাটারফ্লাই আগুন নিভিয়ে দেয়", চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস "বাটারফ্লাই")।

সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের কোর্স:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত - একটি ধাঁধা অনুমান করা:

ছেলেটা আমাদের দিকে এগিয়ে আসছে
একটা বড় নীল টুপিতে
খুব কম জানে
এই ছেলেটা ছোট।
ইনি কে? অনুমান!
(জানি)

ডুনোর চেহারা, শুভেচ্ছা।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি কিভাবে অনুমান করলেন যে আমি Dunno সম্পর্কে একটি ধাঁধা তৈরি করেছি।

শিশু: ডুনো একটি বড় নীল টুপি পরে হাঁটে। সে কিছুই জানে না।

2. শিক্ষামূলক খেলা"জানের ভুলগুলি ঠিক করুন"।

স্পিচ থেরাপিস্ট: তুমি কেন দুঃখিত, জানো?

অপরিচিত: আমি ধাঁধার সমাধান করতে পারি না।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমরা কি করতে যাচ্ছি বন্ধুরা?

শিশু: আমরা Dunno কে ধাঁধা অনুমান করতে শেখাব.

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমাদের মেয়েরা এবং ছেলেরা সদয়, প্রতিক্রিয়াশীল, সবসময় কঠিন সময়ে উদ্ধারে আসে।

স্পিচ থেরাপিস্ট সবাইকে টেবিলে আমন্ত্রণ জানায়, যার উপরে ধাঁধাঁর চিত্রের ছবি উল্টে দেওয়া কার্ড রয়েছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: বাচ্চারা, একটি কার্ড নিন এবং সেগুলি উল্টে দিন। আমি আপনাকে প্রাণী সম্পর্কে ধাঁধা বলব। মনোযোগ সহকারে শুনুন, এই ডায়াগ্রাম কার্ডগুলি আপনাকে ধাঁধা সমাধান করতে সাহায্য করবে।

জানি: আমি কি ধাঁধাও অনুমান করতে পারি?

স্পিচ থেরাপিস্ট: অবশ্যই, জানি, ধাঁধা অনুমান করুন। আমরা আপনার উত্তর মনোযোগ সহকারে শুনব.

স্পিচ থেরাপিস্ট ধাঁধা তৈরি করে:

1) নরম থাবা, এবং paws মধ্যে scratches. (বিড়াল)
2) নাক একটি থুতু, এবং লেজ একটি crochet হয়. (শূকর)
3) সে মালিকের সাথে বন্ধু, বাড়ি পাহারা দেয়,
বারান্দার নীচে বাস করে, এবং লেজটি রিং করা হয়। (কুকুর)
4) একটি পাহাড় আছে, সামনে একটি পিচফর্ক, পিছনে একটি ঝাড়ু। (গাভী)

জানি না ধাঁধাগুলি ভুলভাবে অনুমান করে, শিশুরা ভুল সংশোধন করে, ডায়াগ্রাম কার্ড ব্যবহার করে তাদের উত্তর ব্যাখ্যা করে:

১ম শিশু: বিড়ালের নরম পাঞ্জা এবং ধারালো নখর রয়েছে।
২য় সন্তান: শূকরের নাক একটি থুতুর মতো এবং লেজটি হুকের মতো।
৩য় সন্তান: কুকুর ঘর পাহারা দেয়। তার একটি রিং লেজ আছে।
৪র্থ সন্তান: গরুটি পাহাড়ের মতো বড়, তার শিংগুলো পিচফর্কের মতো, তার লেজ ঝাড়ুর মতো।

প্রয়োজনে, স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের উত্তরগুলি পরিপূরক করে।

জানি: এবং পরের বার আমি আপনার মতো মনোযোগী হব।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমরা কোন প্রাণী সম্পর্কে কথা বলেছি?

শিশু: পোষা প্রাণী সম্পর্কে

স্পিচ থেরাপিস্ট: কেন তাদের পোষা প্রাণী বলা হয়?

শিশু: তারা ব্যক্তির বাড়ির কাছাকাছি থাকে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: কেন তারা মানুষের পাশে থাকে?

শিশু: লোকেরা তাদের যত্ন নেয়। পোষা প্রাণী মানুষের জন্য দরকারী।

3. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "আমি কাকে দেখি?"("ম্যাজিক রিং" ম্যানুয়াল ব্যবহার করে)।

স্পিচ থেরাপিস্ট: প্রতিটি পোষা প্রাণীর নিজস্ব বাচ্চা আছে। আমি আপনাকে ম্যাজিক উইন্ডোর মধ্য দিয়ে দেখার পরামর্শ দিচ্ছি এবং আপনি কাকে দেখতে পাচ্ছেন তার নাম বলুন। কিন্তু প্রথমে, প্রাণীদের তাদের বাচ্চা খুঁজে পেতে সাহায্য করুন।

Dunno প্রথমে কাজটি করে এবং বলে: "আমি একটি ছাগলের সাথে একটি ছাগল দেখছি।" তারপরে প্রতিটি শিশু কাজটি সম্পন্ন করে এবং সে কাকে দেখে তার নাম দেয়: “আমি একটি শূকরের সাথে একটি শূকর দেখতে পাচ্ছি (একটি কুকুরের সাথে একটি কুকুর, একটি ভেড়ার সাথে একটি ভেড়া, একটি গরুর সাথে একটি বাছুর, একটি ঘোড়ার সাথে একটি বাচ্চা, একটি বিড়ালের সাথে একটি বিড়াল। )।"

4. খেলা ব্যায়াম"বিড়ালছানা খুঁজুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট শুকনো পুলে যেতে এবং সেখানে বিড়ালছানা খুঁজে পেতে বলে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। বিড়ালের খুব কৌতুকপূর্ণ বিড়ালছানা রয়েছে। তারা লুকোচুরি খেলার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমাকে বিড়ালছানা খুঁজে পেতে সাহায্য করুন.

শিশুরা একটি শুকনো পুলে বিড়ালছানা খুঁজে পায়।

5. ব্যায়াম "একটি বিড়ালছানা কি করে?"।

বাচ্চারা কার্পেটে বসে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: প্রতিটি বিড়ালছানা তার নিজস্ব ব্যবসা নিয়ে ব্যস্ত। প্রতিটি বিড়ালছানা কি করে?

বাচ্চারা বলে যে একটি বিড়ালছানা একটি বল নিয়ে খেলছে, অন্যটি হাঁটছে, তৃতীয়টি দাঁড়িয়ে আছে, চতুর্থটি বসে আছে, পঞ্চমটি ধোয়াচ্ছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: একটি বিড়ালছানা আর কি করতে পারে? বিড়ালছানা কি করছে তার নাম দিন।

শিশু: লাফ, আঁচড়, মেও, ল্যাপ, ঘুম।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমি বিড়ালছানাগুলিকে একটি ঝুড়িতে রাখার পরামর্শ দিই, তাদের বিশ্রাম দিন।

6. মোবাইল গেম "বিড়াল"।

জানি: আমি ভুলে গেছি বিড়ালছানার মা কে?

শিশু: বিড়াল।

জানি: আমি তোমাকে বিড়ালে পরিণত করছি। এক, দুই, তিন, চারপাশে ঘুরে বেড়াল।

স্পিচ থেরাপিস্ট: ডুনোকে "পুসি" কবিতাটি স্পষ্টভাবে বলুন এবং খেলুন।

শিশুরা একটি কবিতা বলে, আন্দোলনের সাথে শব্দগুলি সমন্বয় করে:

আপনি আমার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে পরিচিত।
(তারা চুপিসারে টিপটোর উপর একটি বৃত্তে হাঁটে।)

আমি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ বিড়ালছানা.
(বুকের সামনে বাঁকানো বাহু ধরে রাখা।)

উপরে - কানে ট্যাসেল,
(তারা থামে, একটি বৃত্তে মুখোমুখি দাঁড়ায়, তাদের হাতের তালু থেকে "কান" তৈরি করে।)
বালিশে নখর লুকিয়ে আছে।
(আঙ্গুল থেকে "নখম"।)

অন্ধকারে আমি স্পষ্ট দেখতে পাচ্ছি
আমি অপমান করব না।
(তারা আবার একটি বৃত্তে ঘুরে বেড়ায়।)

কিন্তু আমাকে জ্বালাতন করা বিপজ্জনক -
(তারা আবার থামে, একটি বৃত্তের মুখোমুখি দাঁড়িয়ে।)
আমি ভয়ানকভাবে আঁচড়.
(নখর দেখাচ্ছে।)

ভি. স্টোয়ানভ

জানি না: এক, দুই, তিন, ঘুরে বেড়ান এবং বাচ্চাদের মধ্যে পরিণত হন।

7. অনুশীলন করুন "চলো ভুলগুলো ঠিক করি।"

স্পিচ থেরাপিস্ট আপনাকে কার্টুন "বিভ্রান্তি" থেকে একটি অংশ দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছেন। শিশুরা চেয়ারে বসে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: এবং এখন কে. চুকভস্কির কবিতা "বিভ্রান্তি" থেকে একটি অংশ দেখুন এবং শুনুন যা আপনার পরিচিত। মনোযোগ সহকারে শুনুন, কারণ তখন আপনি কবিতায় থাকা "ভুলগুলি সংশোধন" করবেন।

শূকররা মায়া করলো:
মীআও মীআও!
বিড়াল গুলি করে বলল:
ওইঙ্ক ওইঙ্ক!
হাঁস কুঁকড়ে উঠল:
কোয়া, কোয়া, কোয়া!
মুরগীগুলো কেঁপে উঠলো:
কুয়াক, কুয়াক, কোপ!
চড়ুই ঝাঁপিয়ে পড়ল
এবং গরুর মতো চিৎকার করে উঠল:
মুও !
একটা ভালুক ছুটে এল
এবং আসুন গর্জন করি:
কু-কা-রে-কু!

উপস্থাপনা "বিভ্রান্তি" দেখাচ্ছে:

স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি কি পশু এবং পাখির সমস্ত "ভুল" শুনেছেন? শূকরগুলো কিভাবে মায়াও করল?
বাচ্চারা: ম্যাও, ম্যাও!

শিশু: Oink, oink, oink!
স্পীচ থেরাপিস্ট: বিড়ালরা কীভাবে ঝাঁকুনি দেয়?
শিশু: Oink, oink, oink!
স্পিচ থেরাপিস্ট: এবং তারা আসলে কীভাবে তাদের ভয়েস দেয়?
বাচ্চারা: ম্যাও, ম্যাও!
স্পীচ থেরাপিস্ট: হাঁসগুলো কেমন করে ক্রোক করেছে?
শিশু: কোয়া, কোয়া, কোয়া!
স্পিচ থেরাপিস্ট: এবং কিভাবে তারা ভয়েস দিতে হবে?
শিশু: কুয়াক, কুয়াক, কোপ!
স্পীচ থেরাপিস্ট: মুরগিগুলো কিভাবে ঝাঁকুনি দেয়?
শিশু: কুয়াক, কুয়াক, কোপ!
স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি কি জানেন যে তারা আসলেই কীভাবে ক্যাকলি করে?
শিশু: কে, কে, কে!
স্পিচ থেরাপিস্ট: চড়ুইরা কীভাবে মূহুর্মা করেছিল?
শিশু: মু!
স্পিচ থেরাপিস্ট: তিনি সত্যিই কিচিরমিচির করেন?
শিশু: চিক চিপ!
স্পিচ থেরাপিস্ট: এবং কে মুইং করছে?
শিশু: গরু।
স্পিচ থেরাপিস্ট: ভালুক গর্জে উঠল কীভাবে?
শিশুঃ কু-কা-রে-কু!
স্পিচ থেরাপিস্ট: কিন্তু আসলে, তিনি এভাবে গর্জন করেন: "আরআর!" আর কে কাক করছে?
শিশু: মোরগ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: ভাল হয়েছে! আপনি সব বাগ সংশোধন করেছেন! আর তখনই বিপর্যয় নেমে আসে। সমস্যা কি?
শিশু: চ্যান্টেরেলস নীল সমুদ্রে আগুন লাগিয়েছে।

(স্লাইডটি দেখান "চেরনেটেলস সমুদ্রে আগুন লাগিয়েছে।")

স্পিচ থেরাপিস্ট:

এবং chanterelles
তারা ম্যাচগুলো নিয়ে গেছে
চল নীল সাগরে যাই
নীল সমুদ্র আলোকিত হয়েছিল।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি কি মনে করেন চ্যান্টেরেলরা ম্যাচগুলি সঠিকভাবে পরিচালনা করেছে? ছোট বাচ্চাদের কি ম্যাচ নেওয়া দরকার?

("বার্নিং ম্যাচ" স্লাইডটি দেখান)।

খেলো না বন্ধু, ম্যাচ নিয়ে,
মনে রাখবেন, সে ছোট
তবে ছোট ম্যাচ থেকে
ঘর পুড়ে যেতে পারে।
ছোট ভাই-বোনদের কাছে
প্রিস্কুলাররা বলে:
“ভালোভাবে মনে রাখবেন যে মেলে
বাচ্চাদের খেলনা নয়!”
(B. Mirotvortsev)

স্পিচ থেরাপিস্ট: এবার "বিভ্রান্তি" কবিতায় ফিরে আসি। বিভিন্ন প্রাণী আগুন নিভিয়েছে, কিন্তু নিভতে পারেনি। তারপরও কে আগুন নিভিয়েছে?

(স্লাইডটি দেখান "বাটারফ্লাই আগুন নিভিয়ে দেয়।")

এখানে প্রজাপতি আসে
ডানা নেড়ে,
সমুদ্র বিবর্ণ হতে শুরু করেছে -
এবং এটি বেরিয়ে গেল।

8. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস "প্রজাপতি"।

স্পিচ থেরাপিস্ট: সোজা হয়ে দাঁড়ান, শুধুমাত্র আপনার চোখ দিয়ে অনুসরণ করুন, প্রজাপতিটি কীভাবে বিভিন্ন দিকে উড়েছিল, আগুন নিভানোর চেষ্টা করেছিল।
(স্লাইডটি দেখান "প্রজাপতিটি বাম এবং ডানে, উপরে এবং নীচে চলে।") প্রজাপতিটি 8 বার নড়ে।

9. কবিতার শেষ।

স্পিচ থেরাপিস্ট: কিন্তু "বিভ্রান্তি" কবিতায় সবাই তাদের মত পরিবর্তন করে সঠিকভাবে ভোট দিতে শুরু করে। এখানে শুনুন। আর কবিতাটি মনে থাকলে আবৃত্তি করতে সাহায্য করুন।

(স্লাইড দেখান।)

আবার শুরু হল গজগজ
হংসের মতো চিৎকার করুন:
হা-হা-হা!
বিড়ালগুলি শুদ্ধ করে:
মুর-মুর-মুর!
পাখি কিচিরমিচির করে:
কিচিরমিচির!
মাছি গুঞ্জন:
W-w-w!
ঘোড়াগুলো ঝাঁপিয়ে পড়ল:
এবং-ও-ও!
ব্যাঙগুলো ক্রাক করছে:
কোয়া-কুয়া-কোয়া!
এবং হাঁসের বাচ্চাগুলো ছটফট করছে:
কুয়াক-কোয়াক-ক্যাক!
শূকরের গর্জন:
ওইঙ্ক ওইঙ্ক!
Murochka cradled হয়
প্রিযো...

সাবাশ! আমাকে কবিতা আবৃত্তি করতে সাহায্য করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.

10. নীচের লাইন।

জানি: আপনার সাথে যোগাযোগ করা আমার জন্য কত আকর্ষণীয় এবং আনন্দদায়ক ছিল! কিভাবে অনেক কিছু শিখেছি। আমি কি জানতে পেরেছি?

স্পিচ থেরাপিস্ট: মেয়েরা এবং ছেলেরা, ডানোকে সে যা দেখেছে এবং আজ আমাদের কাছ থেকে শিখেছে তা মনে রাখতে সাহায্য করুন।

শিশুরা সমস্ত মুহুর্তের তালিকা করে।

জানিনা ধন্যবাদ, বিদায় জানিয়ে চলে গেল।