মনোবিজ্ঞানী একটি সম্পূর্ণ আছে উচ্চ শিক্ষাবিশেষত্ব "ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী" এবং বছরের এন-ম সাধারণ শিক্ষা স্যানিটোরিয়াম স্কুল নং 1c (তারিখ) প্রাপ্ত বিশেষত্বে কাজ করে।

মনোবিজ্ঞানীর যোগ্যতা বিভাগ "বিশেষজ্ঞ" আছে।

মনোবিজ্ঞানী একজন তরুণ, প্রতিশ্রুতিশীল শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী। তিনি একজন সক্রিয়, উদ্যমী কর্মী হিসাবে প্রমাণিত। কাজের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান করে: সাইকোডায়াগনস্টিক, সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক, উপদেষ্টা, প্রতিরোধমূলক এবং শিক্ষামূলক, যার উদ্দেশ্য তৈরি করা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানশিশুর সবচেয়ে সফল ব্যক্তিগত বিকাশ, শিক্ষা এবং সামাজিকীকরণের শর্ত, ছাত্র এবং শিক্ষণ দলগুলিতে একটি ইতিবাচক মানসিক-সংবেদনশীল জলবায়ু তৈরি করা।

তার কাজের কার্যকারিতার জন্য, একজন ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী একটি সিস্টেম-সমন্বিত পরিকল্পনা তৈরি করেন, যার মধ্যে রয়েছে: ক্লাসে যোগদান, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম, শিক্ষকদের সাথে গোষ্ঠী প্রশিক্ষণ, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের গোষ্ঠী এবং পৃথক রোগ নির্ণয়, ছাত্রদের সাথে গোষ্ঠী এবং পৃথক সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাস, শিক্ষাগত সভা এবং পদ্ধতিগত সমিতিগুলিতে শিক্ষামূলক বক্তৃতা।

মনোবিজ্ঞানী শেখার জন্য শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি, একটি বোর্ডিং স্কুলে জীবনযাপনের অবস্থার সাথে শিশুদের অভিযোজনকে অত্যন্ত গুরুত্ব দেয়। এই লক্ষ্যে, এটি শ্রেণীকক্ষে ডায়াগনস্টিক কাজ পরিচালনা করে, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের পরামর্শ প্রদান করে এবং অভিযোজন ক্লাস পরিচালনা করে।

মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদদের সাথে, শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য শিক্ষকদের সুপারিশের পরবর্তী বিধানের সাথে স্যানিটোরিয়াম বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের ব্যবস্থা করেন।

একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর প্রধান দিকগুলির মধ্যে একটি হল শিশুদের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজ যাদের বিশেষ মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত মনোযোগ প্রয়োজন। এই ছাত্রদের নির্ণয়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, মনোবিজ্ঞানী তাদের সাথে পৃথক সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক সেশন পরিচালনা করেন, তাদের সম্ভাব্য বিকাশের বিষয়ে শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতাদের নির্দিষ্ট সুপারিশ প্রদান করেন।

মনোবিজ্ঞানী মহান মনোযোগখারাপ অভ্যাস প্রতিরোধে ফোকাস করে। অ্যালকোহল, ধূমপান এবং মাদকের বিপদ সম্পর্কে তাদের জ্ঞান নির্ধারণের জন্য শিক্ষার্থীদের জরিপ করা হয়। জরিপের ফলাফলের ভিত্তিতে শিক্ষক ও অভিভাবকদের সুপারিশ করা হয়। প্রচারের জন্য সুস্থ জীবনধারাজীবন, অ্যালকোহল বিরোধী প্রোগ্রাম "ফ্যামিলি টক" এ প্রশিক্ষণ অনুষ্ঠিত হয়।

মনোবিজ্ঞানী সৃজনশীল স্ব-বিকাশের একটি ধ্রুবক প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছেন, নিজের উপর কাজ করছেন, স্কুলের সমস্যাগুলি সমাধান করার সর্বোত্তম উপায়গুলি সন্ধান করছেন এবং স্ব-শিক্ষায় নিযুক্ত রয়েছেন। উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্স পাস করা

1. "ছাত্রের ব্যক্তিত্বের সামাজিক বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত নকশা" (উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে উত্তীর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে নির্দেশ করুন)।
2. "শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের সাধারণ প্রশিক্ষণ"। (উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নির্দেশ করুন)।

এছাড়াও তিনি নিয়মিত স্কুলের ওয়েবসাইটে "মনোবিজ্ঞানীর পৃষ্ঠায়" তার নিবন্ধগুলি পোস্ট করেন, স্কুলের সংবাদপত্র "12 তম এক্সপ্রেস"-এ, স্কোলনি মির প্রকাশনা সংস্থার ওয়েবসাইটে এই বিষয়ে প্রকাশনা রয়েছে: শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ "মুক্তির জন্য দক্ষতা গঠন আবেগী মানসিক যন্ত্রনা."

শিক্ষক অধিষ্ঠিত পদের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং যোগ্যতা বিভাগের জন্য প্রত্যয়িত হতে পারে "২য় শ্রেণীর বিশেষজ্ঞ"।

ডাউনলোডযোগ্য ফাইলটিতে স্কুলের ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্যের উপাদানটির সম্পূর্ণ পাঠ্য দেখুন।
পৃষ্ঠায় একটি স্নিপেট রয়েছে।

ভূমিকা…………………………………………………………………………...3

অধ্যায় 1.একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত গুণাবলী………………………………………

অধ্যায় 2একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিগত গুণাবলী………………………………………………9

অধ্যায় 3নৈতিকতা পেশাদার কার্যকলাপমনোবিজ্ঞানী………………………13

উপসংহার…………………………………………………………...………….17

গ্রন্থপঞ্জি

ভূমিকা

একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত ক্রিয়াকলাপ, অন্যান্য ধরণের ক্রিয়াকলাপ (শিক্ষামূলক, গেমিং, যোগাযোগ) থেকে ভিন্ন যে এটি পেশাদার কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর উপর বাধ্যতামূলক প্রতিফলন জড়িত। এটা কোন ব্যাপার না, এই অর্থে. পেশাদার কার্যকলাপের বস্তুর মধ্যে শারীরিক পার্থক্য। একটি পেশা আয়ত্ত করা I এর বিষয়বস্তুতে এর বিষয় অন্তর্ভুক্ত করা জড়িত - মানুষের ধারণা। স্বাভাবিকভাবেই, এর রূপগুলি অসীমভাবে বৈচিত্র্যময় হবে, তবে, তবুও, তাদের মধ্যে মৌলিকভাবে সাধারণ কিছু রয়েছে যা অন্যটির বিপরীতে একটি পেশাদার ক্রিয়াকলাপের বিষয় গঠন করে।

I-এর স্তরে - একজন ব্যক্তির ধারণা, এটি একজনের পেশাদার কর্মের উপর প্রতিফলিতভাবে ন্যায়সঙ্গত বিধিনিষেধ হিসাবে অভিজ্ঞ। নিজেকে এবং অন্যদের বলার বিখ্যাত ক্ষমতা: "আমি জানি না কিভাবে, আমি এটি খারাপভাবে করতে পারি, আমি এটি মধ্যমভাবে করতে পারি।" এই নিষেধাজ্ঞাগুলির পিছনে শুধুমাত্র নিয়ন্ত্রণের অবস্থান, পেশাগত দায়িত্বের একটি ক্ষেত্র নয়, বরং পেশাদার উন্নতির একটি সম্ভাব্য সুযোগও রয়েছে - "আমি কীভাবে জানি না" কাটিয়ে উঠতে।

শতাব্দীর শুরুতে মনোবিজ্ঞানী পেশার উত্থানটি শ্রমে ব্যক্তিগত মানব সম্পদের সর্বাধিক ব্যবহার এবং সামাজিক কাজের সাথে যুক্ত ছিল। শিক্ষা কার্যক্রম: একজন ব্যক্তির ভাল কাজ এবং ভাল পড়াশুনা ছিল. এটি শ্রমের মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে এবং শিক্ষার মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে প্রতিফলিত হয়। শেষ পর্যন্ত, এটি মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞানের একটি সম্পূর্ণ শাখার উত্থানের অনুমতি দেয় - স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞান।

সংক্ষেপে, এই পেশার অস্তিত্বের শুরুতে, একজন মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তি জীবনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য নিয়ে কাজ শুরু করেছিলেন - ব্যক্তিগত বিকাশের সম্ভাবনার বৈশিষ্ট্য সহ, এইভাবে (অস্থায়ীভাবে হলেও) নির্ধারণের দায়িত্ব গ্রহণ করেন। শিক্ষাগত বাস্তবায়নের সাফল্যের মোটামুটি নির্দিষ্ট প্রকাশ এই দৃষ্টিকোণ বা শ্রম কার্যকলাপ.

একজন ব্যক্তি শুধুমাত্র সে যা করে তার দ্বারা নয়, সে কীভাবে তা করে তার দ্বারাও চিহ্নিত করা হয়।

এই বিষয়টি ভবিষ্যতের মনোবিজ্ঞানীদের জন্য বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক। সর্বোপরি, একজন মনোবিজ্ঞানীর একজন বহুমুখী প্রশিক্ষিত বিশেষজ্ঞ হওয়া উচিত এবং তার পেশাদার পাণ্ডিত্যের মধ্যে কেবল মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানই নয়, অন্যান্য মানবিক শাখার ক্ষেত্রেও একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান থাকা উচিত। একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত দক্ষতা তার ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের সাফল্য নির্ধারণ করে এবং পেশাদার দক্ষতা মনোবিজ্ঞানীকে কার্যকরভাবে কাজ করতে দেয়। যত বেশি অভিজ্ঞতা, একজন বিশেষজ্ঞ তত বেশি পেশাদার দক্ষতা অর্জন করবেন।

লক্ষ্য হল একজন ভবিষ্যত বিশেষজ্ঞের পেশাগত এবং ব্যক্তিগত গুণাবলী, সেইসাথে পেশাদার নৈতিকতার পরিপ্রেক্ষিতে তার কার্যকলাপের মূল্যায়ন করা।

এই বিষয়ের কাজ হল সফল কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় শৃঙ্খলাগুলিতে একজন মনোবিজ্ঞানীর প্রস্তুতির জন্য প্রাথমিক প্রয়োজনীয়তাগুলি বিবেচনা করা।

অধ্যায় 1. একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত গুণাবলী

একজন মনোবিজ্ঞানীর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণ হল পেশাদার দক্ষতা। এর মধ্যে রয়েছে পেশাগত জ্ঞান, দক্ষতা, যোগ্যতা ও যোগ্যতা।

মনোবিজ্ঞানীকে অবশ্যই বহুমুখী বিশেষজ্ঞ হতে হবে। অতএব, তার পেশাদার পাণ্ডিত্যের মধ্যে কেবল মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানই নয়, দর্শন, ইতিহাস, শিক্ষাবিদ্যা, সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন, আইন, অর্থনীতি, ভাষাবিদ্যা, সমাজবিজ্ঞান, গণিত এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের ক্ষেত্রেও একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, আধুনিক প্রাকৃতিক ধারণা। বিজ্ঞান.

পেশাগত দক্ষতা একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যবহারিক কার্যকলাপের সাফল্য নির্ধারণ করে, তার দায়িত্ব পালনে মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা: নির্দিষ্ট কর্ম, কৌশল, মনস্তাত্ত্বিক "কৌশল"।

পেশাগত দক্ষতা সু-প্রতিষ্ঠিত, সহজে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে পেশাদার কর্ম সম্পাদন করা হয় যা একজন মনোবিজ্ঞানীকে কার্যকরভাবে কাজ সম্পাদন করতে দেয়। যত বেশি অভিজ্ঞতা, একজন বিশেষজ্ঞ তত বেশি পেশাদার দক্ষতা অর্জন করবেন।

পেশাদার দক্ষতার বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে: পেশাদার সুযোগের একটি পরিসর, সরঞ্জামগুলির নিখুঁত আয়ত্ত, পেশাদার কার্যকলাপের কৌশল এবং প্রযুক্তি। একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার দক্ষতা উদ্ভাবনী পদ্ধতির জন্য সক্রিয় অনুসন্ধানে, তার কার্যকলাপের সৃজনশীল প্রকৃতিতে প্রকাশিত হয়। উদ্ভাবনী প্রযুক্তি, ব্যক্তিগত উদ্যোগ এবং পেশাদার যোগাযোগ দক্ষতা।

সফল কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় শৃঙ্খলাগুলিতে মনোবিজ্ঞানীর প্রস্তুতির জন্য প্রাথমিক প্রয়োজনীয়তাগুলি বিবেচনা করুন।

মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে, একজন বিশেষজ্ঞ অবশ্যই:

1. একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার কার্যকলাপের লক্ষ্য, পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলি বোঝার জন্য;

2. মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা সংগঠিত এবং পরিচালনার সরঞ্জাম, পদ্ধতির মালিক;

3. মনোবিজ্ঞানের বিষয়ের সুনির্দিষ্টতা, অন্যান্য শাখার সাথে এর সংযোগগুলি বোঝুন; মনোবিজ্ঞানের প্রধান শাখাগুলি এবং জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রে মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগের সম্ভাবনাগুলি জানুন;

4. উন্নয়নের ইতিহাস জানুন এবং সমসাময়িক বিষয়মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞান;

5. প্রাণীদের মানসিকতার বিবর্তনের ধরণগুলি, প্রাণী এবং মানুষের মানসিকতার মধ্যে সাদৃশ্য এবং গুণগত পার্থক্য জানতে; ফাইলোজেনেসিস এবং মানব মানসিকতার অনটোজেনি;

6. মানসিক প্রক্রিয়া এবং অবস্থার মস্তিষ্কের প্রক্রিয়া বুঝতে;

7. মানুষের ক্রিয়াকলাপের প্রকৃতি, মানুষের জীবনে মানসিকতার কাজগুলি জানতে;

8. তার অনুপ্রেরণামূলক গোলকের গঠন এবং কার্যকারিতার ধরণ জানুন;

9. জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির মনস্তাত্ত্বিক নিদর্শনগুলি জানতে (সংবেদন, উপলব্ধি, স্মৃতি, কল্পনা, চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা);

10. মনোযোগের প্রক্রিয়া, সংবেদনশীল ঘটনা, ইচ্ছামূলক নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়াগুলি জানতে;

11. ব্যক্তিত্ব এবং ব্যক্তিত্বের একটি ধারণা, ব্যক্তিত্বের গঠন এবং এর বিকাশের চালিকা শক্তি;

12. যোগাযোগের মনস্তাত্ত্বিক নিদর্শন এবং গোষ্ঠীর মধ্যে মানুষের মিথস্ক্রিয়া, আন্তঃগোষ্ঠী সম্পর্ক জানুন;

13. প্রতিটি বয়স স্তরে মানুষের মানসিক বিকাশের ধরণগুলি জানুন;

14. শিক্ষার মনোবিজ্ঞানের মৌলিক আইন জানুন;

15. মানসিক প্রক্রিয়া, রাষ্ট্র, মানুষের ক্রিয়াকলাপ, ক্ষতিপূরণের উপায় এবং উপায় এবং আদর্শের পুনরুদ্ধারের আদর্শ এবং প্যাথলজির মানদণ্ড জানুন;

16. একজন ব্যক্তির শ্রম কার্যকলাপের মানসিক সমস্যা সম্পর্কে ধারণা আছে;

17. একজন মনোবিজ্ঞানীর প্রধান ক্ষেত্র এবং কার্যক্রম জানুন;

18. মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং এর সাইকোডায়াগনস্টিক্সের বুনিয়াদি জানুন;

19. সাইকোথেরাপি, একজন মনোবিজ্ঞানীর সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের বুনিয়াদি জানুন;

20. মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞান শিক্ষার নিজস্ব পদ্ধতি।

উপরন্তু, প্রাসঙ্গিক বিশেষীকরণের কাঠামোর মধ্যে, মনোবিজ্ঞানীর অবশ্যই অনেকগুলি গভীর জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতা থাকতে হবে। বিশেষীকরণের প্রধান ক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে: 1) সাধারণ মনোবিজ্ঞান, 2) ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান, 3) সামাজিক মনোবিজ্ঞান, 4) রাজনৈতিক মনোবিজ্ঞান, 5) ব্যবস্থাপনা মনোবিজ্ঞান, 6) শ্রম এবং সাংগঠনিক মনোবিজ্ঞান, 7) ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞান, 8) সাইকোফিজিওলজি, 9) বিশেষ মনোবিজ্ঞান, 10) উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান এবং অ্যামিওলজি, 11) শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, 12) মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, 13) মনোবিজ্ঞান সামাজিক কাজ, 14) আইনি মনোবিজ্ঞান, 15) ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান।

বিশেষজ্ঞ হিসাবে মনোবিজ্ঞানীদের দক্ষতা এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশ তাদের ছাত্র বছর থেকে শুরু হয় এবং বহু বছর ধরে চলতে থাকে। ছাত্র এবং ইতিমধ্যে কর্মরত বিশেষজ্ঞদের পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে, N.S. Pryazhnikov এবং E.Yu. Pryazhnikova শর্তসাপেক্ষে মনোবৈজ্ঞানিকদের পেশাদার বিকাশের নিম্নলিখিত ধাপগুলিকে আলাদা করে।

1. উত্সাহী - রোমান্টিক। এটি মনোবিজ্ঞানের সাথে প্রথম পরিচিতির সময় নিজেকে প্রকাশ করে।

2. আত্ম-নিশ্চয়তার পর্যায়। আমি "এমন কিছু শিখতে" বা কিছু "বহিরাগত কৌশল" আয়ত্ত করতে চাই।

3. প্রথম হতাশা এবং প্রশিক্ষণ এবং পরবর্তী কাজে নতুন ব্যক্তিগত অর্থের সন্ধান।

4. ইতিমধ্যে পরিচিত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতি ব্যবহার করে কিছু মানসিক সমস্যার (তাত্ত্বিক বা ব্যবহারিক) একটি স্বাধীন সমাধানের সূচনা এবং তাদের ব্যবহারে নেতিবাচক অভিজ্ঞতার সঞ্চয়।

5. নতুন উপায়ে কাজ করার চেষ্টা করা। প্রায়শই এই প্রচেষ্টাগুলি "আত্ম-হতাশা" এবং তাদের ধারণাগুলিকে পরিপূর্ণতায় আনার আকাঙ্ক্ষায় শেষ হয়। প্রায়শই, এই পর্যায়ে, একটি আকর্ষণীয় "আলোকিতকরণ" ঘটে: ছাত্র হঠাৎ "বুঝে" এর জন্য সৃজনশীল কাজএবং তাদের কাজের মধ্যে ইম্প্রোভাইজেশন, এটি সক্রিয় আউট, আপনি ভাল জ্ঞান প্রয়োজন মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বএবং পদ্ধতি।

6. মনোবিজ্ঞানের তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তির প্রতি আবেদন, অর্থাৎ, বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়নের পর্যায়ে, অনেক শিক্ষার্থী সাধারণত একটি অকপট "অ্যালার্জি" সৃষ্টি করে।

7. একটি আপডেট করা তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তির ভিত্তিতে ইতিমধ্যেই উন্নতি এবং পেশাদার সৃজনশীলতা, যেখানে তত্ত্ব এবং অনুশীলন, বিজ্ঞান এবং শিল্প জৈবভাবে একত্রিত হয়।

পেশাগত বিকাশ একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিগত বিষয়, তার ইতিহাস এবং পেশাগত নিয়তি। এর কোনো সংবিধিবদ্ধ মানদণ্ড নেই।

বিপরীতে, পেশাদার যোগ্যতা একজন মনোবিজ্ঞানীর দক্ষতা, তার প্রস্তুতি এবং অভিজ্ঞতাকে চিহ্নিত করে এবং তাই পেশাদার কার্যকলাপের গুণমান মূল্যায়নের একটি বিষয়।

অধ্যায় 2. একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিগত গুণাবলী

একজন মনোবিজ্ঞানীর কাজে পেশাদার এবং ব্যক্তিগত প্রায়শই ঘনিষ্ঠভাবে পরস্পর সংযুক্ত থাকে। পেশাটি একজন মনোবিজ্ঞানীর জীবনধারা এবং ব্যক্তিত্বের উপর একটি ছাপ ফেলে এবং ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি পছন্দের এলাকা এবং মনস্তাত্ত্বিক কার্যকলাপের প্রকারে প্রতিফলিত হয়। তদুপরি, বাস্তবে, একজন ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিত্ব তার কাজের একটি উপকরণ এবং কখনও কখনও সাইকোথেরাপিউটিক কৌশলগুলির চেয়ে আরও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

আমাদের দেশে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের সাংগঠনিক এবং কাঠামোগত নকশা 70 এর দশকের শুরুর সাথে জড়িত। XX শতাব্দীতে, যখন পেশাদার কার্যকলাপের মনস্তাত্ত্বিক সমর্থনের তাত্ত্বিক এবং সাংগঠনিক ভিত্তি, এর বিধান মনস্তাত্ত্বিক সাহায্যজনসংখ্যা, সেইসাথে এই পরিষেবার প্রথম ইউনিট সংগঠিত করার অভিজ্ঞতা। এই সময়েই প্রথম মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ তৈরি করা শুরু হয়েছিল।

বর্তমানে, এর মধ্যে এন্টারপ্রাইজ, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান ইত্যাদির বিশেষ মনস্তাত্ত্বিক বিভাগ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। (স্বাধীন বা কর্মীদের পরিষেবার অংশ, সামাজিক উন্নয়ন পরিষেবা) এবং বিভিন্ন পেশাদার মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ - পরিবার এবং বিবাহ পরিষেবা, বৃত্তিমূলক পরামর্শ এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য কেন্দ্র এবং পরিষেবা, ব্যবস্থাপনা পরামর্শ। মনোবিজ্ঞানীরা জাতীয় এবং শিল্প দক্ষতা, ব্যবস্থাপনা কর্মীদের উন্নত প্রশিক্ষণ, কর্মী ব্যবস্থাপনার দক্ষতার উন্নতি, অর্থ, বিপণন এবং বিক্রয়, সেইসাথে যে বিভাগ এবং ইউনিটগুলি বৃহৎ ব্যক্তিগত এবং অভ্যন্তরীণ ব্যবস্থাপনা পরামর্শ প্রদান করে সেগুলির সাথে জড়িত পরামর্শকারী ইউনিটগুলির অংশ। সরকারী সংস্থা, সাংগঠনিক, পদ্ধতিগত এবং সরকারের জন্য অন্যান্য পরিষেবা সহ। মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাগুলি সশস্ত্র বাহিনী, শিল্প এবং শিক্ষায় সর্বাধিক বিকাশ লাভ করেছে।

ব্যবহারিক মনোবৈজ্ঞানিকদের পেশাদার কার্যকলাপের প্রধান লক্ষ্যগুলি হল:মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়নঅবজেক্ট, এর অধ্যয়ন, ব্যাখ্যা, বর্ণনা এবং বিকাশের পূর্বাভাস সহ, সেইসাথে এই বস্তুর (ব্যক্তি, গোষ্ঠী) মনস্তাত্ত্বিক ব্যবস্থাপনা, পাশাপাশিমনস্তাত্ত্বিক ব্যবস্থাপনা-একটি বস্তুর উপর প্রভাব, তার মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি পরিবর্তন করার জন্য ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের পদ্ধতি এবং উপায়গুলির সাহায্যে যোগ্যতাসম্পন্ন বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত হয়।

জটিল মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের একটি সম্ভাব্য বস্তু হিসাবে সংগঠনকে বিবেচনা করে, আমরা এই স্তরগুলির সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন সাংগঠনিক স্তর এবং কাজগুলিকে আলাদা করতে পারি:

• সমগ্র সংস্থার স্তর।এখানে, নেতৃস্থানীয় কাজগুলি হল সাংগঠনিক কাঠামোর উন্নতি, পরিচালনার পদ্ধতি, কর্মীদের স্থিতিশীলতা এবং বিকাশ, দলের সামাজিক বিকাশ, বিজ্ঞাপন ক্রিয়াকলাপের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা ইত্যাদি;
• প্রাথমিক দল স্তর।এই স্তরে সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য হল একটি অনুকূল আর্থ-সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু, আন্তঃব্যক্তিক সামঞ্জস্য, গোষ্ঠী কার্যক্রমের কার্যকারিতা, দ্বন্দ্ব প্রতিরোধ ইত্যাদি নিশ্চিত করার কাজ;
• ব্যক্তির স্তর।এই স্তরে, মনোবিজ্ঞানীরা একটি কর্মক্ষেত্র সংগঠিত করার কাজগুলি সমাধান করে, সাইকোফিজিওলজিকাল অবস্থাকে অপ্টিমাইজ করে, নেতিবাচক অবস্থা প্রতিরোধ করে, ব্যক্তিত্বের বিকৃতি রোধ করে এবং স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক সমস্যাগুলি সমাধান করে।

1.3.2। ব্যবহারিক মনোবৈজ্ঞানিকদের কার্যকলাপের প্রধান ক্ষেত্র

বর্তমানে, আমাদের দেশে ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের প্রয়োগের কয়েকটি প্রধান ক্ষেত্র রয়েছে:

• - আইন প্রয়োগকারী সংস্থার ক্রিয়াকলাপের জন্য নৈতিক এবং মনস্তাত্ত্বিক সমর্থনের একটি সিস্টেম;
• - শিক্ষা এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার ব্যবস্থা (কিন্ডারগার্টেন, স্কুল, জিমনেসিয়াম, বিশ্ববিদ্যালয়);
• - ক্লিনিকাল এবং অন্যান্য চিকিৎসা প্রতিষ্ঠান;
• - অর্থনৈতিক ক্ষেত্র (সামাজিক উন্নয়ন পরিষেবা, সংস্থা এবং উদ্যোগের কর্মীদের পরিষেবা, ইত্যাদি);
• - মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা কেন্দ্র, পরিবার এবং বিবাহ পরিষেবা, ইত্যাদি

এই প্রতিটি ক্ষেত্রে কাজ করার জন্য মনোবিজ্ঞানীর জন্য তার পেশাগত উদ্দেশ্য উপলব্ধি করার জন্য নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি জড়িত (O.V. Solovieva, 1997):মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, ক্লাবএবং সামাজিক প্রতিষ্ঠান.একটি মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শে কাজ করে, মনোবিজ্ঞানী ক্লায়েন্টদের গ্রহণ করেন, তাদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের কিছু উপায় সরবরাহ করেন। ক্লাবের জায়গায় কাজের অদ্ভুততা এই কারণে যে কোনও ক্লাব কাঠামো অবাধে জড়ো হওয়া লোকদের একত্রিত করে, তাই মনোবিজ্ঞানীকে তাদের স্বার্থ বিবেচনা করতে হবে। একটি সংস্থায় কাজ করার সাথে একজন মনোবিজ্ঞানীকে বেশ কয়েকটি পরিষেবা ফাংশন অর্পণ করা জড়িত, যার বাস্তবায়ন কখনও কখনও তার পেশাদার দায়িত্বের সুযোগের বাইরে চলে যায়।

অর্থনৈতিক ক্ষেত্রের মনোবিজ্ঞানীরা নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করার সময় বিভিন্ন ধরণের শ্রম এবং পরিচালনা কার্যক্রমের কাজের মানসিক নিদর্শনগুলি অধ্যয়ন করেন:

• - কর্মীদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সাংগঠনিক কাঠামোর বিশ্লেষণ - পেশাদার এবং মনস্তাত্ত্বিক নির্বাচন এবং কর্মীদের নিয়োগ, পেশাদার দক্ষতার ডায়াগনস্টিকস, কার্যকলাপের শৈলী এবং প্রশাসনিক যন্ত্রপাতির সম্ভাব্যতা সনাক্তকরণ, সাংগঠনিক পরিবর্তন এবং পরামর্শদাতা পরিচালকদের প্রয়োজনীয়তার মূল্যায়ন; দলের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়ন;
• - দলে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার অপ্টিমাইজেশন, আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃগোষ্ঠী দ্বন্দ্ব প্রতিরোধ;
• - কর্মী উন্নয়ন - প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা সনাক্তকরণ, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির কার্যকারিতা মূল্যায়ন, বিভিন্ন ধরণের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য পদ্ধতিগত সহায়তা, কাজের অবস্থার সাথে কর্মচারীর সন্তুষ্টি এবং পেশাদার বৃদ্ধির জন্য তাদের প্রেরণাকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলির সনাক্তকরণ এবং অপ্টিমাইজেশন;
• - পেশাদার পরিবেশের পরিকল্পনা এবং অপ্টিমাইজেশন - ক্রিয়াকলাপের ergonomic বিশ্লেষণ, কাজের দক্ষতা এবং গুণমানকে প্রভাবিত করে এমন কারণগুলির অধ্যয়ন, কর্মীদের কাজের ক্ষমতা, নেতিবাচক সাইকোফিজিওলজিকাল প্রতিরোধ, চাপযুক্ত পরিস্থিতি, দুর্ঘটনা এবং দুর্ঘটনা;
• - ব্যক্তিগত সমস্যা প্রতিরোধ এবং সমাধানে বিশেষজ্ঞদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান; সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতার উন্নতি; খারাপ আচরণ এবং মানসিক ব্যাধি সংশোধন;
• - এন্টারপ্রাইজ (সংস্থা) এর পণ্যের ভোক্তাদের মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়ন, বিজ্ঞাপন ক্রিয়াকলাপের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা।

ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্টরা, প্রধানত চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানের কাঠামোতে কাজ করে, মানুষের আচরণে বিভিন্ন বিচ্যুতির কারণ, মনস্তাত্ত্বিক ব্যাধি এবং রোগ, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক ত্রুটি এবং অস্বস্তি, ব্যক্তি এবং সামাজিক কর্মহীনতা অধ্যয়ন করে এবং তাদের সাথে মানসিক-সংশোধনমূলক এবং পুনর্বাসন কাজ পরিচালনা করে, বিকাশ করে। অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে একসাথে (শিক্ষক, মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, সমাজকর্মী) বিভিন্ন উন্নয়নমূলক এবং সহায়তা প্রোগ্রাম।

জনশিক্ষার ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানীরা প্রশিক্ষণের সাফল্য এবং শিক্ষার্থীদের মঙ্গলকে প্রভাবিত করে এমন মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলি অধ্যয়ন করে এবং অপ্টিমাইজ করে; তাদের বিকাশ করুন জ্ঞানীয় ক্ষমতার; শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া, ব্যক্তিগত সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠার বিষয়ে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের পরামর্শ প্রদান করুন; একটি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা পরিচালনা করুন শিক্ষণ সহসামগ্রি, শিক্ষাগত কৌশল এবং পদ্ধতি প্রশিক্ষণ সেশনতাদের কার্যকারিতা সম্পর্কে।

একই সময়ে, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের সাধারণ ক্ষেত্র হল ছাত্রের ব্যক্তিত্ব, ক্লাস দল এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম। এই স্থানটিতে অভিনয় করে, সাইকোডায়াগনস্টিক তথ্য প্রদান করে, মনোবিজ্ঞানীর উচিত তার সহকর্মীদের - শিক্ষকদের নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করতে সহায়তা করা:

• - শিক্ষাগত কার্যকলাপ নির্মাণ, মনস্তাত্ত্বিকভাবে শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং বিষয়ের বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য পর্যাপ্ত;
• - শিক্ষার্থীর অভ্যন্তরীণ (মানসিক) সম্পদের শিক্ষক দ্বারা বাস্তবায়ন;
• - শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সাথে শিক্ষাগত উপাদান উপস্থাপনের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতির অভিযোজন।

কাউন্সেলিং মনোবৈজ্ঞানিক যারা বিশেষ মানসিক স্বাস্থ্য কেন্দ্র এবং পরিষেবাগুলির মধ্যে জনসংখ্যাকে পরিষেবা প্রদান করে, পরিবার এবং বিবাহ পরিষেবাগুলিতে, ক্লায়েন্টদের ব্যক্তিগত সামাজিক মোকাবেলা করার দক্ষতা অর্জন বা পরিবর্তন করতে এবং বাস্তবতার সাথে মোকাবিলা করতে সহায়তা করতে সহায়তা করে; পরিবর্তিত অবস্থার সাথে অভিযোজন উন্নত করুন; পেশা, কাজ, বিবাহ, পরিবার, লিঙ্গ, বার্ধক্য, সামাজিক এবং শারীরিক অক্ষমতার পছন্দ সম্পর্কিত সমস্যার সমাধান করা।

আত্মনিয়ন্ত্রণের জন্য প্রশ্ন

1. আমাদের দেশে ব্যবহারিক মনোবৈজ্ঞানিকদের কার্যকলাপের প্রধান ক্ষেত্র কি কি?
2. অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানীরা কোন কাজগুলি সমাধান করেন?
3. ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্টদের কাজের বিষয়বস্তু কী?
4. জনশিক্ষার ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানীদের কাজ কী?

সাহিত্য

1. ব্যাঙ্কভ ভি.ভি., গ্রীশপুন আই.বি., প্রিয়াজনিকভ এন.এস.মনোবিজ্ঞানী পেশার পরিচিতি। - এম।, 2003।
2. ব্যবহারিক ভূমিকা সামাজিক শারীরবিদ্দা: পড়াশোনা। উচ্চতর জন্য ভাতা পাঠ্যপুস্তক প্রতিষ্ঠান / এড. ইউ.এম. ঝুকভ, এলএ পেট্রোভস্কায়া, ওভি সোলোভিয়েভা। - ২য় সংস্করণ। - এম।, 1996।
3. হুসেইনোভা ভি.ভি. উপাদান উত্পাদন ক্ষেত্রের একটি উদ্যোগে একজন মনোবিজ্ঞানীকে ব্যবহার করার অনুশীলন এবং একজন মনোবিজ্ঞানী-অভ্যাসকারীকে প্রশিক্ষণের সমস্যাগুলি // ভেস্টনিক মস্ক। বিশ্ববিদ্যালয় - সিরিজ 14। - 1989। - নং 4।
4. একটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীর কাজের বই: কর্মীদের সাথে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের জন্য একটি ম্যানুয়াল / এড। A.A. বোদালেভ, এএ ডেরকাচ, এলজি ল্যাপ্টেভা। - এম।, 2006।

একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানী কাজ করেন যেখানে অন্তত একজন ব্যক্তির প্রয়োজন আছে। একই সময়ে, "প্রয়োজন" শব্দের বিষয়বস্তু কিছু মানসিক অসুস্থতার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাগুলির জন্য সামাজিক শৃঙ্খলা মানুষের আত্ম-জ্ঞান এবং স্ব-উন্নতির জন্য, মনস্তাত্ত্বিকভাবে আরামদায়কভাবে বেঁচে থাকার ক্ষমতার জন্য প্রয়োজনীয়তার কারণে ঘটে। এই সামাজিক চাহিদাগুলি মনোবিজ্ঞানীর কাজের পাঁচটি প্রধান দিক তৈরি করেছে: সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত, গবেষণা এবং বিশ্লেষণাত্মক, সাইকোথেরাপিউটিক, শিক্ষাগত এবং পরামর্শমূলক এবং শিক্ষাগত, উন্নত প্রশিক্ষণ।

সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত দিকনির্দেশনা অনুযায়ী একজনের কাজের পরিকল্পনা নিশ্চিত করে বিভিন্ন দিকতাদের নিজস্ব বৌদ্ধিক সম্ভাবনার যৌক্তিক ব্যবহারের লক্ষ্যে মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার সমাধান করা হয়েছে। তার পেশাগত ক্রিয়াকলাপের এই ক্ষেত্রটির প্রতি অপর্যাপ্ত মনোযোগ একজন মনোবিজ্ঞানীর পক্ষে তার পেশার গভীর স্তরগুলি বোঝা কঠিন করে তোলে এবং একটি অতিমাত্রায় তার দক্ষতা খুঁজে পাওয়ার হুমকি তৈরি করে। এই নির্দেশের কাঠামোর মধ্যে, বিভিন্ন কর্মকর্তাদের (সংস্থার কর্মীরা) তাদের দৈনন্দিন অনুশীলনে মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞান ব্যবহার করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

গবেষণা এবং বিশ্লেষণাত্মক দিকনির্দেশের মধ্যে নির্বাচিত ক্ষেত্রে গবেষণা কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে (ইঞ্জিনিয়ারিং সাইকোলজি, ম্যানেজমেন্ট সাইকোলজি, লিগ্যাল সাইকোলজি, ইত্যাদি)। সাইকোডায়াগনস্টিকসকে এখানে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দেওয়া হয়েছে - একজন ব্যক্তির স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণ এবং পরিমাপ করার পদ্ধতিগুলির বিকাশ। মনোবিজ্ঞানীর উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টাগুলি মনস্তাত্ত্বিক ঘটনাগুলির নিদর্শনগুলির ধারণাগত পদ্ধতির অনুসন্ধান এবং বিশ্লেষণের জন্য নির্দেশিত হয়।

সাইকোথেরাপিউটিক দিকনির্দেশ থেরাপিউটিক জটিলতার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য এবং অবস্থার একটি উদ্দেশ্যমূলক পরিবর্তনের জন্য প্রদান করে। মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবতার সংবেদনশীল-স্বেচ্ছাচারী এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষেত্রগুলির উপর। এই মনস্তাত্ত্বিক জটিলতার মধ্যে রয়েছে: মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ, সংশোধন, পুনর্বাসন, সাইকোহিজিন এবং সাইকোথেরাপি।

মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ- একটি সুস্থ ক্লায়েন্টের মানসিকতায় প্রতিকূল ঘটনা রোধ করতে প্রতিরোধমূলক কর্মের একটি সেট।

মনস্তাত্ত্বিক সংশোধন- নতুন মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলিকে পরিবর্তন, শক্তিশালী করতে বা গঠন করার জন্য মানসিকতার উপর লক্ষ্যযুক্ত প্রভাব।

মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন- বিঘ্নিত মানসিক অবস্থা, ফাংশন, ব্যক্তিগত এবং সামাজিক অবস্থা পুনরুদ্ধার বা ক্ষতিপূরণের লক্ষ্যে ব্যবস্থার একটি ব্যবস্থা।

সাইকোহাইজিন- মানসিকতার স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করতে একজন মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপ (ঝুঁকি গোষ্ঠীগুলি সনাক্ত করতে, তরুণ এবং অকার্যকর পরিবারের সাথে কাজ করার জন্য জনসংখ্যার সমীক্ষা)।

সাইকোথেরাপি- একজন ব্যক্তিকে তার সমস্যা সমাধানে মানসিক সহায়তা প্রদান জীবনের সমস্যা, স্বাধীনভাবে অসুবিধা এবং নেতিবাচক অভিজ্ঞতা অতিক্রম.

শিক্ষাগত এবং পরামর্শমূলক এবং শিক্ষাগত দিকনির্দেশের লক্ষ্য তাদের আগ্রহী ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞান স্থানান্তর করা। শিক্ষাগত কার্যকলাপমনোবিজ্ঞানী বিভিন্ন ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রয়োগ করা হয় (বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ, কর্মচারীদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্স ইত্যাদি)। এই এলাকায় মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ অন্তর্ভুক্ত।

মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা- ব্যবস্থাপক, ব্যবসায়ী, পেনশনভোগী ইত্যাদির জন্য প্রয়োজনীয় মানসিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা জনপ্রিয় করার জন্য কাজ করুন যাতে তাদের স্বাভাবিক জীবনের শর্তগুলি নিশ্চিত করা যায়।

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ~ সাইকোট্রমাটিক পরিস্থিতিতে কোনও ব্যক্তি বা মানুষের একটি গোষ্ঠীর আচরণের বিষয়ে বিশেষ সুপারিশ এবং পরামর্শের বিকাশ যা স্বাভাবিক জীবনযাত্রা এবং কার্যকলাপকে লঙ্ঘন করে।

উন্নত প্রশিক্ষণের লক্ষ্য হল একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত দক্ষতা এবং কাজের অবস্থার উন্নতি ঘটানো। প্রকৃতপক্ষে, এই দিকটি মনোবিজ্ঞানীকে তার পেশাদার দক্ষতার উচ্চতায় নিয়ে যায়। এই পথে, মনোবিজ্ঞানীর কোন বিশ্রাম নেই, কারণ এই এলাকায় জ্ঞানের পুনর্নবীকরণ খুব নিবিড়।

আপনার জ্ঞান আপ টু ডেট রাখার গুরুত্ব শিল্প রাষ্ট্রবহু দশক ধরে বিদ্যমান গার্হস্থ্য এবং পশ্চিমা মনস্তাত্ত্বিক বিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংঘর্ষের দুর্বলতার কারণে মানসিক সমস্যা বেড়েছে। মনোবিজ্ঞানীরা উপলব্ধি করেছেন যে তাদের বিজ্ঞানের নামে কার্যকর মিথস্ক্রিয়া কেবল তাদের সহকর্মীদের বৈজ্ঞানিক অবস্থান বোঝার ইচ্ছার ভিত্তিতেই সম্ভব।

এই সমস্ত ক্ষেত্রগুলি ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত এবং একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদারিত্বের স্তর, তার দক্ষতা এবং ব্যবসায়িক চিত্র নির্ধারণ করে।

একজন মনোবিজ্ঞানীর সফল কার্যকলাপ নিশ্চিত করা যেতে পারে যদি তিনি বেশ কয়েকটি মৌলিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেন: পেশাদার দক্ষতা, নিরপেক্ষতা, ইতিবাচক অভিযোজন, গোপনীয়তা এবং নিরাপত্তা।

পেশাদার কর্মদক্ষতা- পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার একটি সিস্টেমের মনোবৈজ্ঞানিকের দখলের স্তর, সেইসাথে বিশেষ ব্যক্তিগত এবং ব্যবসায়িক গুণাবলীর উপস্থিতি (যোগাযোগ করার ক্ষমতা, পর্যাপ্ত আত্মসম্মান, চিন্তাভাবনার নমনীয়তা, মনস্তাত্ত্বিক প্রযুক্তির নিখুঁত আয়ত্ত) .

পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার সিস্টেম হল মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের সমস্ত দিক, সেইসাথে তার কার্যকরী দায়িত্ব পালনের জন্য কৌশল এবং প্রযুক্তি সম্পর্কে অনুশীলনের মাধ্যমে প্রয়োজনীয় তথ্যের একটি সেট। সিস্টেমের মধ্যে শুধুমাত্র মনস্তাত্ত্বিক সরঞ্জামগুলির জ্ঞানই অন্তর্ভুক্ত নয়, বরং একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি, ক্লায়েন্টের ব্যক্তিত্বকে দ্রুত চিনতে পারার ক্ষমতা, একজনের মানসিক অবস্থার স্ব-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা।

পেশাগতভাবে তাৎপর্যপূর্ণ মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যএকজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিত্ব সফল কার্যকলাপের জন্য তার অভ্যন্তরীণ সম্ভাবনা নির্ধারণ করে। এটি একটি বিশ্লেষণাত্মক-সিন্থেটিক শৈলী চিন্তা, পর্যাপ্ত আত্মসম্মান, নিয়ন্ত্রণের অভ্যন্তরীণ অবস্থান, মানসিক স্থিতিশীলতা, চরম পরিস্থিতিতে প্রতিরোধ। প্রাত্যহিক জীবনএবং যোগাযোগ, ইচ্ছা, সামাজিকতা, সহানুভূতির ক্ষমতা, লক্ষ্য অর্জনের অনুপ্রেরণা ইত্যাদি।

মনোবিজ্ঞানীর সামাজিক অবস্থান তাকে তার ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যে এবং এর বাইরে তার ভূমিকা, তার উদ্দেশ্য, তার দৃষ্টিকোণ, চারপাশে ঘটে যাওয়া সমস্ত কিছুর ব্যক্তিগত মূল্যায়নের সিস্টেম ইত্যাদি উপলব্ধি করতে দেয়।

নিরপেক্ষতাএকটি মনোবিজ্ঞানী থেকে প্রয়োজন:

• ক্লায়েন্টের প্রতি পক্ষপাতদুষ্ট, পক্ষপাতদুষ্ট মনোভাব এবং তাদের সহকর্মীদের কাজের ফলাফলের বর্জন;
• ফ্যাশনেবলের উপর ফোকাস না করে সমাধান করা কাজের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সরঞ্জামগুলির ব্যবহার এই মুহূর্তেমনোপ্রযুক্তি;
• উদ্দেশ্য মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে উপসংহার, সুপারিশ এবং পরামর্শ।

ইতিবাচক অভিযোজনমনোবিজ্ঞানীর কাজে একটি মানবতাবাদী পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়। এটা অন্তর্ভুক্ত:

• তাদের শ্রম কর্ম, যোগাযোগ প্রক্রিয়া, ইত্যাদির ইতিবাচক দিকগুলির প্রতি মনোবিজ্ঞানীর আকাঙ্ক্ষা;
• অধ্যবসায় এবং ক্লায়েন্টকে তার মানসিক বাধা অতিক্রম করার জন্য আত্মবিশ্বাসের সাথে অনুপ্রাণিত করার ক্ষমতা।

গোপনীয়তামনোবিজ্ঞানীকে রাখতে বাধ্য করে:

• ক্লায়েন্টের কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্যের গোপনীয়তা;
• ব্যবসার রেকর্ড এবং ডায়াগনস্টিক পরীক্ষার ফলাফল তৃতীয় পক্ষের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য নয়।

নিরাপত্তা"কোন ক্ষতি করবেন না" নীতির সম্পূর্ণ কার্যকারিতার নিশ্চয়তা দিতে হবে। ক্লায়েন্টের স্বাস্থ্যের মানসিক ক্ষতির পরিণতিগুলি সাধারণত শারীরিক আঘাতের চেয়ে বেশি গুরুতর হয়। একজন মনোবিজ্ঞানীর সাথে সহযোগিতা ক্লায়েন্টের অবস্থার একটি ইতিবাচক পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করবে। এটি প্রদান করা হয়:

• ক্লায়েন্টের ব্যক্তিগত মানসিক সমস্যাগুলির প্রতি ব্যতিক্রমী মনোযোগ;
• ক্লায়েন্টকে প্রভাবিত করার পদ্ধতিগুলির যত্নশীল নির্বাচন, যা তার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলির প্রাথমিক জ্ঞান প্রদান করে।

একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যবসায়িক সাফল্য তার পেশাগত এবং ব্যক্তিগত নৈতিকতার দ্বারা মুকুটযুক্ত। এর ভূমিকা অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন। অন্য ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব স্পর্শ করা যাবে না, এটি শুধুমাত্র আপনার আত্মার সামান্য নড়াচড়া দিয়ে স্পর্শ করার জন্য প্রার্থনা করা হয়। ঈশ্বরের আইনের নিষেধাজ্ঞামূলক আদেশ, সেইসাথে শতাব্দী ধরে মানবজাতির দ্বারা বিকশিত নৈতিক প্রয়োজনীয়তা - এই সমস্তই একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানীর জীবনযাত্রার মূল নীতিগুলি গঠন করে।

একজন মনস্তাত্ত্বিকের ক্রিয়াকলাপের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির পাশাপাশি তার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করার জন্য, একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাকে সংজ্ঞায়িত করা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয়। বিজ্ঞান হিসাবে মনোবিজ্ঞানের গঠন 1879 সালে সংঘটিত হয়েছিল, যখন W. Wundt পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের প্রথম পরীক্ষাগার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, এই সময়টিতেই মনোবিজ্ঞানীর পেশার জন্মকে দায়ী করা যেতে পারে। "মনোবিজ্ঞান" ধারণার উল্লেখযোগ্য সংখ্যক সংজ্ঞা রয়েছে, তাদের মধ্যে একটি নিম্নরূপ: মনোবিজ্ঞান এমন একটি বিজ্ঞান যা একজন ব্যক্তি এবং মানুষের গোষ্ঠীর মানসিক কার্যকলাপ এবং মানসিক কার্যকলাপের উত্থান, বিকাশ এবং কার্যকারিতার নিদর্শনগুলি অধ্যয়ন করে। মনোবিজ্ঞানের বিষয় হল মানুষের মানসিক অধ্যয়ন। এই সংজ্ঞা থেকে এটি অনুসরণ করে যে একজন মনোবিজ্ঞানীকে একজন বিশেষজ্ঞ বলা যেতে পারে যিনি বিভিন্ন ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির মানসিক ঘটনাগুলির প্রকাশ, পদ্ধতি এবং সংগঠনের ফর্মগুলি অধ্যয়ন করেন। মানুষের কার্যকলাপগবেষণা এবং প্রয়োগ সমস্যা সমাধানের পাশাপাশি মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদানের জন্য। S.L এর ধারণা থেকে শুরু করে একজন মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপ এবং ব্যক্তিত্বের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি বিবেচনা করার সময়। রুবিনস্টেইন, এই কাজে, মনোবিজ্ঞানীকে "একজন ব্যক্তি হিসাবে এবং পেশাদার কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা হবে, যা তার অভিযোজন, অনুপ্রেরণামূলক-প্রয়োজনীয় ক্ষেত্র, মূল্যবোধ, মনোভাব, তার চরিত্র এবং ক্ষমতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে।"

একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশা আর্থ-সামাজিক পেশার গোষ্ঠীর অন্তর্গত, "মানুষ-থেকে-মানুষ" ধরনের পেশার অন্তর্ভুক্ত। "ব্যক্তি - ব্যক্তি" পেশাগুলির একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল পেশাদার যোগাযোগ। একই সময়ে, এটি লক্ষ করা উচিত যে একজন ব্যক্তি বা মানুষের একটি গোষ্ঠী একটি সামাজিক পরিবেশ, কার্যকলাপের জন্য একটি শর্ত হিসাবে কাজ করে না, তবে একটি মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের একটি বস্তু এবং বিষয় হিসাবে বিবেচিত হয়। বিশেষজ্ঞরা প্রায়শই একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার কার্যকলাপের বিষয় হিসাবে আত্মিকতাকে একক করে থাকেন। একজন ক্লায়েন্টের প্রতি একজন মনোবিজ্ঞানীর মনোভাব একটি পেশাদার আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে, যেখানে মনোবিজ্ঞানী বিষয় এবং ক্লায়েন্ট হল সম্পর্কের বস্তু।

একজন মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপ, অন্য যে কোন মত, নির্দিষ্ট লক্ষ্য, ফাংশন এবং সহায়তা প্রদানের পদ্ধতি আছে। শুরু করার জন্য, মনস্তাত্ত্বিক কাজের বিষয় হিসাবে মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের কাজগুলি নির্ধারণ করা প্রয়োজন, যা পেশাদার কাজের উদ্দেশ্য এবং সর্বাধিক বৈশিষ্ট্যযুক্ত সেট। একজন মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপ খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে, এটি প্রকৃতিতে অত্যন্ত বৈচিত্র্যময় এবং বহুমুখী, জির ইএফ দ্বারা প্রস্তাবিত শ্রেণিবিন্যাস নিম্নলিখিত ফাংশনগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

1. ডায়গনিস্টিক, যার মধ্যে ব্যক্তির বৈশিষ্ট্যগুলির মনস্তাত্ত্বিক অধ্যয়ন এবং নিবন্ধন জড়িত, সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য পরামিতিগুলির ভিত্তিতে দল, সেইসাথে আদর্শ থেকে সম্ভাব্য বিচ্যুতিগুলির নির্ণয়, প্রধান কারণগুলির সনাক্তকরণ এবং মূল্যায়ন কার্যকলাপের সাফল্য এবং মানুষের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থাকে প্রভাবিত করে;

2. একজন মনোবিজ্ঞানীর গবেষণার কাজ হল মনোবিজ্ঞানের সর্বশেষ বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সাফল্য অধ্যয়ন করা, নতুন পদ্ধতি গ্রহণ করা এবং বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত জ্ঞান প্রসারিত করা;

3. প্রগনোস্টিক ফাংশনটি বিকাশের দিকের পূর্বাভাস এবং অধ্যয়নাধীন বস্তুর প্রধান মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির সম্ভাব্য অবস্থার পূর্বাভাস বোঝায়;

4. তথ্য ফাংশনের মধ্যে রয়েছে ক্লায়েন্টদের তাদের মানসিক অবস্থা সম্পর্কে অবহিত করা, তাদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা;

5. গঠনমূলক এবং নকশা ফাংশন মানে উপাদান নির্বাচন এবং গঠন, দল, গোষ্ঠী গঠন এবং অধিগ্রহণ, বস্তুর অবস্থার জন্য সর্বোত্তম অবস্থার নকশা এবং এর কার্যকলাপের জন্য শর্ত;

6. শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ফাংশন অনুশীলনে মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানের ব্যবহার প্রশিক্ষণ, পদ্ধতিগত নথির বিকাশ বোঝায়;

7. বিশেষজ্ঞ ফাংশন মনোবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে সমস্যা সমাধানের সম্ভাব্য বিকল্পগুলির একটি মূল্যায়ন, সেইসাথে মূল্যায়ন করা ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা সম্পর্কে একটি উপসংহার অন্তর্ভুক্ত করে;

8. উপদেষ্টা ফাংশন মানুষকে সাহায্য করা, কঠিন মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতিতে সর্বোত্তম পদক্ষেপ খোঁজার বিষয়ে সুপারিশ প্রদান করা জড়িত;

9. সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ফাংশন হল পরিবর্তনগুলিতে সহায়তা করা যা ব্যক্তিগত আত্ম-প্রকাশ এবং বিকাশে অবদান রাখে, সেইসাথে বিভিন্ন সমস্যার সফল সমাধান;

10. যোগাযোগমূলক ফাংশনটি একটি অংশীদারের সাথে যোগাযোগ স্থাপন, বার্তা বিনিময়, মানসিক অবস্থা, কথোপকথনের অভ্যন্তরীণ জগতকে প্রকাশ করা, তার অ-মৌখিক প্রতিক্রিয়াগুলি ট্র্যাক করার পাশাপাশি যোগাযোগের আচরণ এবং চিন্তাভাবনার উপর পারস্পরিক প্রভাব প্রদানের লক্ষ্য। অংশীদার.

এটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের প্রতিটি কাজের নিজস্ব কাজ, বিশেষ বিষয়বস্তু রয়েছে, তাই নির্দিষ্ট পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক-পদ্ধতিগত উপায়গুলির প্রয়োজন, বিশেষজ্ঞ এবং সংস্কৃতির পেশাদার দক্ষতা। একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে:

1. বিশেষজ্ঞদের মধ্যে একটি তাত্ত্বিক ভিত্তির উপস্থিতি, যেখানে মনস্তাত্ত্বিক এবং মনোবিজ্ঞান সম্পর্কে পদ্ধতিগত, সাধারণ ধারণা সংগ্রহ করা হয়;

2. বিশেষজ্ঞরা পদ্ধতির উপর নির্ভর করে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানযা বৈজ্ঞানিক সমস্যা বিভিন্ন নেভিগেট করা সম্ভব করে তোলে। বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের পদ্ধতি বিশেষজ্ঞদের দ্বারা নিজেদের এবং তাদের বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োগ করা হয়, যা তাদের পেশাদার প্রতিফলনের ভিত্তি, অন্য কথায়, মনোবিজ্ঞানীর পদ্ধতিগত ভিত্তির ভিত্তি।

3. বৈজ্ঞানিক, ডায়গনিস্টিক বা গঠনমূলক লক্ষ্য অর্জনের জন্য বিশেষ কৌশলগুলির বিশেষজ্ঞদের দ্বারা ব্যবহার। এই পদ্ধতিগুলি বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত এবং যাচাইযোগ্য কার্যকলাপের নির্দিষ্ট পদ্ধতি।

4. পরামর্শ নেওয়া ক্লায়েন্টদের মধ্যে দায়িত্ববোধের ধীরে ধীরে গঠনের প্রয়োজন।

5. অভিজ্ঞতার বাধ্যতামূলক বিনিময়, উন্নত প্রশিক্ষণ।

6. একটি বিশেষ পেশাদার কৌশলের দখল এবং পেশাদার এবং নৈতিক মান মেনে চলা।

7. একজন পেশাদার মনোবিজ্ঞানীর ক্রমাগত পেশাদার বিকাশ এবং স্ব-বিকাশের ক্ষমতা।

উপরের সমস্ত শর্তগুলির সাথে মনোবৈজ্ঞানিকের সম্মতির গুরুত্ব এই কারণে যে মনস্তাত্ত্বিক কার্যকলাপকে সাহায্যকারী হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে, যার উদ্দেশ্য জীবনের সমালোচনামূলক মুহুর্তে ব্যক্তিত্ব বজায় রাখা, এর অভ্যন্তরীণ মানসিক সম্ভাবনা সক্রিয় করা। একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশার পছন্দ, একটি নিয়ম হিসাবে, ব্যক্তির একটি উচ্চারিত মানবিক অভিযোজনের উপর ভিত্তি করে। মানববিদ্যা এমন কিছু অধ্যয়ন করে যা মানুষের জন্য নির্দিষ্ট, এমন কিছু যা প্রকৃতির বিজ্ঞানে গৃহীত জ্ঞান এবং ব্যাখ্যার নীতির কাছে নতিস্বীকার করা কঠিন। একজন ব্যক্তিকে একটি বিশেষ ঘটনা হিসাবে বোঝার জন্য তার অধ্যয়নের জন্য একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন, কারণ এটির একটি মৌলিকভাবে ভিন্ন চরিত্র রয়েছে। এই পেশাটি সামাজিক স্বার্থ, ব্যক্তির প্রতি আগ্রহ, মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ায় ফোকাস বোঝায়। সাহায্য করার ক্রিয়াকলাপের বিষয় শুধুমাত্র সাহায্য করার উদ্দেশ্যমূলক কাজ করে না, তবে সাহায্য করার কাজটি বাস্তবায়নে বিশেষ দক্ষতা এবং জ্ঞানও ব্যবহার করে। একই সময়ে, গবেষকরা এই সত্যটি নোট করেছেন যে একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার ক্রিয়াকলাপের সাফল্য মূলত কেবলমাত্র মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞানের অধিকারের স্তরের উপর নয়, তার ব্যক্তিত্বের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির উপরও নির্ভর করে। বিশেষজ্ঞরা নোট করেছেন যে পেশাগুলিকে সহায়তা করার বিশেষত্ব এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে কার্যকলাপের বিষয় নিজেই কাজের প্রাথমিক "সরঞ্জাম" বহন করে। সাহায্যের বাস্তবায়ন, প্রথমত, একটি সাহায্যকারী সম্পর্ক স্থাপন করার জন্য মনোবিজ্ঞানীর ক্ষমতার মধ্যে নিহিত। মনোবিজ্ঞানী, তার কার্যকলাপের প্রকৃতি দ্বারা, ক্রমাগত মানুষের সাথে যোগাযোগ করে, গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব বহন করে এবং মানসিক চাপও অনুভব করে। থেরাপির সময় উন্নয়নশীল এবং নিরাময় প্রভাবটি সহানুভূতির একটি অনন্য পরিবেশ তৈরির কারণে, মনোবিজ্ঞানী এবং ক্লায়েন্টের মধ্যে আন্তরিক এবং উষ্ণ সম্পর্ক স্থাপনের কারণে সঠিকভাবে উদ্ভূত হয়, যা আত্ম-প্রকাশ করতে অবদান রাখে। এই কারণে, বিশেষজ্ঞদের কাছে বেশ কয়েকটি ব্যক্তিগত প্রয়োজনীয়তা উপস্থাপন করা হয়। ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, প্রধান হাতিয়ার, অন্য মানুষের উপর একজন মনোবিজ্ঞানীর প্রভাবের মাধ্যম হ'ল নিজেকে, তার ইচ্ছা, অনুভূতি, চেতনা, বক্তৃতা, ক্রিয়াকলাপ, সামগ্রিকভাবে তার ব্যক্তিত্ব। বি.এস. "মনোবিজ্ঞানে মানুষের সমস্যার উপর" প্রবন্ধে ব্রাটাস প্রশ্ন করেছিলেন, মূল মনস্তাত্ত্বিক হাতিয়ার হিসাবে ব্যক্তির নির্দিষ্টতা ঠিক কী? লেখকের মতে, "সকল জীবের মধ্যে মানুষই একমাত্র ব্যক্তি যে তার প্রজাতির অন্তর্গত নয়, জন্মের সত্যতা দ্বারা প্রজাতি", এই কারণে তাকে অবশ্যই একটি মানব সারাংশ নির্ধারণ করতে হবে। একজন ব্যক্তির মধ্যে একজন ব্যক্তির গঠন এবং আত্ম-গঠনের ক্ষমতা এই অতুলনীয় প্রক্রিয়া পরিচালনার জন্য দায়ী এক ধরণের মনস্তাত্ত্বিক হাতিয়ার বা অঙ্গের অস্তিত্ব অনুমান করে। এই অঙ্গটি একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব। সুতরাং, কেউ বলতে পারে না যে ব্যক্তিত্বের নিজেই একটি চূড়ান্ত অর্থ রয়েছে, বিপরীতভাবে, এই অর্থটি তার বিকাশমান সম্পর্ক, মানুষের অস্তিত্বের বিষয়বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সংযোগের কারণে গঠিত হয়। মানুষের সারাংশ অধ্যয়ন করার সময়, লেখকরা সম্মত হন যে একজন ব্যক্তির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য অন্য ব্যক্তির প্রতি তার মনোভাবের মধ্যে রয়েছে। এই ধারণাটি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে S.L দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছিল। রুবিনস্টাইন: "একজন ব্যক্তির জীবনের প্রথম শর্তগুলির মধ্যে প্রথমটি হল অন্য ব্যক্তি। অন্য ব্যক্তির সাথে, মানুষের সাথে সম্পর্ক হল মানুষের জীবনের মূল ফ্যাব্রিক, এর মূল। একজন ব্যক্তির "হৃদয়" সবই তার সাথে তার মানবিক সম্পর্ক থেকে বোনা হয়। অন্যান্য মানুষ; এটা কি মূল্য, সম্পূর্ণরূপে কি দ্বারা নির্ধারিত হয় মানুষের সম্পর্ক একজন ব্যক্তি মানুষের সাথে কী ধরনের সম্পর্ক, অন্য ব্যক্তির সাথে সে স্থাপন করতে সক্ষম তা খোঁজে। মানব জীবনের মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ, যার উদ্দেশ্য অন্য মানুষের সাথে একজন ব্যক্তির সম্পর্ক প্রকাশ করা, এটি সত্যিকারের জীবন মনোবিজ্ঞানের মূল বিষয়। এখানে, একই সময়ে, নীতিশাস্ত্রের সাথে মনোবিজ্ঞানের "জংশন" এর ক্ষেত্র। "ব্যক্তির স্বাভাবিক বিকাশ তখনই সম্ভব যখন একজন অন্যকে নিজের মধ্যে একটি মূল্য হিসাবে বিবেচনা করে, এই মনোভাব উপলব্ধি করার ক্ষমতা। ভালবাসা এবং স্ব-দানের মাধ্যমে, ইচ্ছার মুক্ত প্রকাশের জন্য। সুতরাং, যদি আমরা একজন ব্যক্তিকে তার ধারণা, তার সারাংশ এবং বিকাশ অর্জনের উপায় বা হাতিয়ার হিসাবে বিবেচনা করি, আমরা একজন মনোবিজ্ঞানীকে মূল্যায়ন করতে পারি যে সে কীভাবে সেবা করে। এই উদ্দেশ্য, ব্যক্তিত্বকে এর সারমর্মের সাথে পরিচিত করতে অবদান রাখে। তবে এটি নিজে বিশেষজ্ঞের ব্যক্তিত্বের ধ্রুবক বিকাশ ছাড়া সম্ভব নয়, যেখান থেকে আমরা একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত ক্রিয়াকলাপের আরও একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে কথা বলতে পারি, যা মিথ্যা। একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদারিত্বের বিকাশে ব্যক্তিগত বিকাশের গুরুত্বের মধ্যে। মনোবিজ্ঞানী-অ্যাকটিশনারের দ্বারা পেশাদার আত্ম-সচেতনতার গতিবিদ্যা অধ্যয়ন করার সময়, ভি.এম. বৈশিষ্ট্য, যার মধ্যে একজন পেশাদার হিসাবে নিজেকে সচেতন করা, সেইসাথে নিজের শক্তি এবং দুর্বলতার স্বীকৃতি অন্তর্ভুক্ত। সম্ভবত একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশা নিজেই ধ্রুবক বিকাশ, ব্যক্তিগত বৃদ্ধির উত্স। এই ক্ষেত্রে একজন মনোবিজ্ঞানীর বৃদ্ধি তার ব্যক্তিগত এবং পেশাগত বিকাশের প্রেক্ষাপটে বোঝা যায়, যা ব্যক্তিগত এবং কার্যকলাপ উভয়ের একটি ক্রমাগত প্রক্রিয়া বোঝায়, উপযুক্ত প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং আত্ম-উন্নতির প্রভাবে সময়ের সাথে সাথে সামাজিক সাংস্কৃতিক পরিবর্তন ঘটে। "একজন মনোবিজ্ঞানী" হওয়ার পছন্দটি এক ধরণের চ্যালেঞ্জ, কারণ এটি নিজের উপর ব্যক্তির ধ্রুবক কাজ, আত্ম-জ্ঞান, নিজের সাথে সংঘর্ষকে অনিবার্য করে তোলে। যেহেতু মনোবিজ্ঞানীরা নিজের সাথে অন্য লোকেদের সাথে কথা বলেন, আমার শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি কী, আমি কী ভয় পাই সে সম্পর্কে সৎভাবে প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম হওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এই ক্রিয়াকলাপের নির্দিষ্টতা তার নিজের প্রয়োজন, অভিজ্ঞতা, চিন্তাভাবনা, প্রবণতা, আচরণের উদ্দেশ্যগুলির প্রতি ব্যক্তির সচেতন মনোভাবকে বোঝায়, অন্য কথায়, একটি উন্নত আত্ম-সচেতনতা। এটি লক্ষ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ কর্মের পছন্দের উপর ভিত্তি করে নিজের ক্ষমতার একটি আবেগগত-অর্থবোধক মূল্যায়ন বোঝায়। নিজের সত্তার প্রতি মনোভাবের সচেতনতা একটি "আই-ইমেজ" গঠনের পক্ষে, যা পেশাগত কার্যকলাপ এবং সাধারণ জীবনে উভয় ক্ষেত্রেই লক্ষ্য নির্ধারণের কাজকে অন্তর্নিহিত করে।

মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপের একটি বৈশিষ্ট্য হল এটি এমন একটি ক্রিয়াকলাপ যার জন্য ব্যক্তির একটি উল্লেখযোগ্য সংবেদনশীল সম্পৃক্ততা, উচ্চ স্তরের নৈতিকতা, পেশাদার ক্রিয়াকলাপের পরিণতির জন্য ব্যক্তিগত দায়বদ্ধতা প্রয়োজন, কারণ এর জন্য মনোবিজ্ঞানীকে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে অংশগ্রহণ করতে হবে। মানুষের নিরাপত্তা সম্পর্কিত। সুতরাং, নৈতিকতা এবং মনোবিজ্ঞান ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত বিভাগ, যেহেতু, একটি পদ্ধতিগত সম্পত্তি হওয়ায়, নৈতিকতা একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিত্বের প্রেরণামূলক এবং শব্দার্থিক ক্ষেত্রকে রূপরেখা দেয় এবং এটি তার পেশাদার কার্যকলাপের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। তার নিজের কর্মের পরিণতির জন্য একজন মনোবিজ্ঞানীর দায়িত্ব সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে, E.F. Zeer সামাজিক এবং পেশাগত দায়বদ্ধতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে কারণ সমাজের উপকার বা ক্ষতির পরিপ্রেক্ষিতে নিজের আচরণের মূল্যায়ন করার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা, একটি পেশাদার দল বা স্বতন্ত্র. দায়বদ্ধতা সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ, উল্লেখযোগ্য কর্মের প্রতিক্রিয়ায় কর্তব্য এবং সামাজিক ব্যবস্থা সম্পর্কে সচেতনতা বোঝায়। এই ধরনের মিথস্ক্রিয়া চেতনার একটি সত্য হয়ে ওঠে এবং পরবর্তীকালে পেশাদার আচরণে অর্থ অর্জন করে।

একটি পেশা বেছে নেওয়ার প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তি ক্রমাগত বিভিন্ন কারণের প্রভাবের সম্মুখীন হয়, যা কখনও কখনও চাপের মধ্যে একটি ভুল সিদ্ধান্তের দিকে পরিচালিত করে। প্রধান অসুবিধাটি এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে যিনি একটি পেশা বেছে নেন তার পেশার বিশাল বৈচিত্র্য বুঝতে হবে, তাদের বিষয়বস্তু বুঝতে হবে, তারা যে প্রয়োজনীয়তাগুলি একজন ব্যক্তির উপর চাপায় তা বোঝার পাশাপাশি, তাদের নিজস্ব ক্ষমতা, ক্ষমতা এবং আগ্রহগুলি পর্যাপ্তভাবে মূল্যায়ন করতে হবে। গুরুত্বপূর্ণ প্রাপ্তবয়স্কদের দিকনির্দেশনা পছন্দের গুরুত্বও ভুলে যাওয়া উচিত নয়। এই কারণেই ছাত্রদের ধারণা এবং নীতি সম্পর্কে জ্ঞানের উল্লেখযোগ্য অনিশ্চয়তা, একটি পেশা বেছে নেওয়ার অন্তর্নিহিত যৌক্তিক ভিত্তি এবং শ্রমক্ষেত্রে সাফল্য অর্জন এবং একটি নির্দিষ্ট পথ বেছে নেওয়ার জরুরি প্রয়োজন ও প্রয়োজনের মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব দেখা দেয়। একটি নির্দিষ্ট বয়সের সূত্রপাতের সাথে সম্পর্কিত অনেকগুলি সম্ভাব্য বিকল্পের মধ্যে। বিশেষজ্ঞদের মতে, যদি একজন ব্যক্তি তার ব্যক্তিগত মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলীর পরিপ্রেক্ষিতে যে পরিমাণে পেশার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে তার ভিত্তিতে একটি পেশা বেছে নেওয়া হয়, তবে একটি নির্দিষ্ট হতাশা এড়ানো যেতে পারে। একজন ব্যক্তির কী ব্যক্তিগত গুণাবলী থাকা উচিত তা বোঝার জন্য, R.B. ক্যাটেল এবং তার সহযোগীরা (1979) প্রথমবারের মতো একজন মনোবিজ্ঞানীর একটি সাধারণ ব্যক্তিত্বের প্রোফাইল তৈরি করার চেষ্টা করেছিলেন, যার মধ্যে রয়েছে উন্নত বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা, পাণ্ডিত্য, মানসিক স্থিতিশীলতা, স্বাধীনতা, অধ্যবসায় এবং অধ্যবসায়, আত্মবিশ্বাস, সম্পদ এবং মৌলিকতা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা, একটি উচ্চ স্তরের সংবেদনশীলতা, স্বাধীন বিশ্লেষণের আকাঙ্ক্ষা এবং তথ্য, ঘটনা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সেইসাথে সহনশীলতা, আত্ম-জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষা। মনোবিজ্ঞানীর মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতিতে, বিজ্ঞানী তিনটি স্কেলের তীব্রতা উল্লেখ করেছেন: A - পরিচিতির জন্য প্রস্তুতি, B - সাধারণ বুদ্ধিমত্তা, N - যোগাযোগ বজায় রাখার ক্ষমতা। যাইহোক, এটি উল্লেখ করা হয়েছিল যে মনোবিজ্ঞানী এবং তাত্ত্বিক মনোবিজ্ঞানীদের অনুশীলনের জন্য এই কারণগুলির ভূমিকা আলাদা। সুতরাং, অনুশীলনকারীদের পরিচিতির জন্য একটি বৃহত্তর প্রস্তুতি রয়েছে (ফ্যাক্টর এ), তারা অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগের সাথে পরিপূর্ণ না হওয়ার দ্বারা আরও বেশি বৈশিষ্ট্যযুক্ত, সামাজিক সাহস, যখন তাত্ত্বিকদের একটি আরও স্পষ্ট ফ্যাক্টর বি, অর্থাৎ সাধারণ বুদ্ধিমত্তা রয়েছে। গার্হস্থ্য মনোবৈজ্ঞানিকরাও সেই গুণগুলিকে হাইলাইট করার চেষ্টা করেছিলেন যা মনোবিজ্ঞানীদের পেশাদার ক্রিয়াকলাপের সাফল্য নিশ্চিত করে, এইভাবে, উপরের সমস্ত গুণাবলীর সাথে, কেউ মানুষের প্রতি একটি অমূল্য মনোভাব, উন্নত অন্তর্দৃষ্টি, ঘটনাগুলির পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা এবং সৃজনশীলতা. নিজের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সচেতনতা অন্যান্য মানুষের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে, অংশীদারিত্ব গড়ে তুলতে অবদান রাখে, যা ভবিষ্যতের মনোবিজ্ঞানীর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষমতা। T.A গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের ভার্নিয়ায়েভা, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে ভবিষ্যতের মনোবিজ্ঞানীদের একটি নির্দিষ্ট গুণ রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে স্বজ্ঞাততা, সংবেদনশীলতা, বহির্মুখীতা এবং পরিকল্পনা করার ক্ষমতা। )